衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)的路徑

摘 要：衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園文化是高校校園文化極為重要的組成部分和精神面貌的集中反映，在高校校園文化內(nèi)容中居于重要地位。高質(zhì)量的衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園文化，對整個職業(yè)教育領(lǐng)域、社會文化和以及職業(yè)教育的發(fā)展具有重大的促進作用。加強衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)，既是高等職業(yè)教育工作的一項重要內(nèi)容，也是社會主義精神文明和社會文化發(fā)展的需要，更是全面貫徹黨的教育方針、創(chuàng)新教育觀念、改革和優(yōu)化思想政治教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、促進社會進步的關(guān)鍵。本文通過研究，探討加強衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校 校園文化 路徑

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0107-02

衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園文化是學校師生及員工在特定環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會時代密切相關(guān)，又具有衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園特色的價值取向、群體意識信念體系、行為方式、道德情操、校園精神及學校環(huán)境氛圍、規(guī)章制度等諸多因素的總和。衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)的內(nèi)容主要是實現(xiàn)校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等方面的創(chuàng)新和諧。

1 衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園物質(zhì)文化建設(shè)

1.1 衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園環(huán)境建設(shè)

衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園環(huán)境建設(shè)包括衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校內(nèi)部環(huán)境建設(shè)和外部環(huán)境建設(shè)兩個方面。

1.1.1 衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園內(nèi)部環(huán)境建設(shè)

校園是廣大教師與師生共同工作與學習的地方，優(yōu)美和布局合理的校園環(huán)境可以使師生在這個環(huán)境中無論工作和學習都能得到身心的愉悅和發(fā)展，因此，創(chuàng)建優(yōu)美整潔并富有先進藝術(shù)設(shè)計理念的校園內(nèi)部環(huán)境是衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校建設(shè)的目標，它將提供給廣大師生一個更好的工作與學習交流的一流環(huán)境，在這個環(huán)境中共同學習，共同探討，共求發(fā)展。

1.1.2 衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園外部環(huán)境建設(shè)

校園外部環(huán)境首先要考慮對學校校址的地理位置和交通便利條件等方面的考察與選擇。校園外部環(huán)境在宏觀上講包括教育體制、政策指引、政府支持、衛(wèi)生與消防安全等，具體到對學校所在城市的考量，包括所在城市政治、經(jīng)濟、文化的背景。

1.2 衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

（1）生活設(shè)施。學校生活設(shè)施主要體現(xiàn)在為滿足師生生活需要而配備的飲食、水電、醫(yī)療、住宿、日用、交通等設(shè)施。生活設(shè)施的建設(shè)是整個校園建設(shè)的基礎(chǔ)，它的完善與否會直接影響到廣大師生的工作、生活與學習，只有生活設(shè)施建設(shè)的更加完善才能給廣大師生提供一個無后顧之憂的生活環(huán)境。如醫(yī)療條件的水平、飲食方面的安全健康、住宿環(huán)境的安靜整潔等，都需學校高度重視起來。

（2）教學設(shè)施：①圖書資料。這方面是指購藏的圖書資料在數(shù)量上要達到一定規(guī)模，質(zhì)量上要能滿足廣大師生查閱先進科學的理論數(shù)據(jù)及完善的教育理念、思想和先進的科研成果等。既要保有大量可供參閱的典藏書籍，又要具備最新知識成果的新書籍，使學校的知識儲備建設(shè)永遠不落后于時代。②網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。隨著信息時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育教學過程中發(fā)揮了越來越廣泛的作用，因此，提升校園網(wǎng)絡(luò)軟硬件建設(shè)，加快衛(wèi)生職業(yè)院校教育現(xiàn)代化的進程，是學校建設(shè)的重中之重。③教學、辦公設(shè)備和實驗儀器。先進的教學與辦公設(shè)備與完備的實驗器材是培養(yǎng)學生動手動腦及掌握職業(yè)技能的基礎(chǔ)與前提，因此，在教學中要充分利用這些固有設(shè)施與材料，使學生盡快學會應(yīng)用這些辦公設(shè)備及先進的實驗儀器，讓他們在畢業(yè)走出校園走向工作崗位后不致落后于時代的發(fā)展。如傳真機、掃描儀等等。④文體設(shè)備。文體設(shè)備雖然是附件設(shè)施，但它的重要性也不可忽視，因為它不僅鍛煉了學生的健康體魄，而且又培養(yǎng)了學生的高尚情操及熱愛生活、熱愛生命的積極樂觀的情緒，并可豐富全體師生的課余文化生活，有著及其重要意義。如文娛設(shè)施有學生廣播站、電視臺、宣傳欄、校刊等，體育設(shè)施有田徑場、球場、游泳池、體育器材等。

2 衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園精神文化建設(shè)

2.1 衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園精神文化的科學內(nèi)涵

衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園精神文化是在衛(wèi)生職業(yè)特定歷史條件下，在長期的教育教學工作和生活等多方面的實踐中逐步形成和發(fā)展起來的，是衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校師生所認同的一種群體意識。它包括學校的辦學宗旨、發(fā)展規(guī)劃、價值觀念、道德規(guī)范、學術(shù)風氣、治學風格以及學校的優(yōu)良傳統(tǒng)等。在校園文化建設(shè)中，應(yīng)以校園精神文化的塑造為重點，著力建設(shè)具有鮮明時代特征和衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校特色的校園精神文化，使其成為激勵師生員工奮發(fā)進取、銳意拼搏的群體共識。

（1）加強衛(wèi)生職業(yè)道德教育。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中形成并應(yīng)該遵守的行為準則和行為規(guī)范。如經(jīng)常開展校園精神文明建設(shè)，每周或每月對廣大師生提出一個精神建設(shè)主題，圍繞這個主題開展一系列的活動，在開展這個活動的過程中，使廣大師生有意識地重視并培養(yǎng)精神文明思想道德建設(shè)，使學風、教風、校風步入一個更好更高的層次。

（2）大力開展第二課堂文化建設(shè)。衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校對學生的培養(yǎng)教育主要是通過兩大課堂同時進行的：第一課堂是進行教學活動；第二課堂是在教學計劃之外組織學生開展的各種有意義的社會實踐活動，主要包括思想政治性、學術(shù)性、知識性和娛樂性的社會活動。如組織學生利用周末、節(jié)假日到社會福利院、兒童福利院、社區(qū)醫(yī)院參與相關(guān)專業(yè)見習、進行社會調(diào)查，促使理論知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力，讓學生近距離認識社會、了解社會。如在社會福利院讓同學們?yōu)槔先藗冞M行康復(fù)護理、整理居住環(huán)境等，在兒童福利院為孤殘兒講故事、教他們?nèi)绾胃玫貙W會自理，并獻出自己的一份愛心，利用假期打工掙得的零用錢為孩子們買玩具和學習用品，使孩子們在愛心中感受到愛的存在，這種活動的展開既教育了同學們，又培養(yǎng)了同學們的愛心，使他們今后走入社會是一個人格完善的有用之人，而不是自私自利的性格和道德都缺失的人。

（3）認識和充分利用網(wǎng)絡(luò)文化?，F(xiàn)在有不少大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，喪失了學習的意志，終日萎靡不振，生活一塌糊涂，針對此種現(xiàn)象，我們提出校園網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的重要性。在校園網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)中多開辦主題鮮明、豐富多彩的思想政治教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁。并且讓文明積極向上的網(wǎng)站和網(wǎng)頁成為教育衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校師生的主戰(zhàn)場，使他們在正確思想的引導(dǎo)下開展豐富多彩的課余文化生活，并通過網(wǎng)站的優(yōu)質(zhì)教育資源促進同學們的學習積極性，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)站建設(shè)在為廣大師生工作學習服務(wù)的同時，也使校園的精神文明建設(shè)得到了有利的發(fā)展。

（4）加強開展校風、教風和學風建設(shè)。校風是全校師生員工共同努力、在長期教育管理中逐步形成的、相對穩(wěn)定的精神狀態(tài)和作風。從校風體現(xiàn)形式上看，校風主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ焐?。教風是教師在長期教育實踐活動中形成教育教學的特點、作用和風格，是教師教育理念、道德品質(zhì)、文化水平、教學技能人格魅力等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。學風是指學生在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，在長期學習過程中形成的學習各方面的表現(xiàn)。優(yōu)良的學風，對學校教育教學質(zhì)量的提高、對學生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善具有重要意義。

3 衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園制度文化建設(shè)

3.1 注重“以人為本”的教學管理理念，強化民主參與意識，彰顯衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校制度文化建設(shè)中的主體地位

在教育資源中，人是最重要、最寶貴的資源?！耙匀藶楸尽笔乾F(xiàn)代衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校最重要的辦學和教學管理理念。“以人為本”基礎(chǔ)是充分尊重人，全體師生員工都是校園文化制度的建設(shè)者，都處于主體地位。在校園規(guī)章制度、校訓(xùn)、校風、學風、領(lǐng)導(dǎo)作風等制度文化的建設(shè)中，重視全方位、全員和全程育人，以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以管理來促進教學。尤其現(xiàn)在在教育教學改革中不斷提倡的教育教學中以學生為主體的觀念，提出打破陳舊的教育教學觀念，采用先進的教學方式方法，培養(yǎng)學生的求知欲和創(chuàng)新性，是職業(yè)院校最終的培養(yǎng)目標。

3.2 緊緊圍繞公平、科學、規(guī)范的發(fā)展目標，與時俱進，建立與時代要求相適應(yīng)的院校制度文化體系

制度文化要求衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校有一種氛圍，即為了學校的發(fā)展，大力提倡全體師生對學校制度文化建設(shè)的貢獻，在執(zhí)行制度的過程中不斷改進和完善，促使學校制度文化與時俱進有所創(chuàng)新，為早日實現(xiàn)公平、科學、規(guī)范的發(fā)展目標而不懈努力。

3.3 注重衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園制度文化建設(shè)的合法性、權(quán)威性和可操作性，依法治校

依法治校是建設(shè)法治國家的基本要求。衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園制度是校內(nèi)法治與德治的最佳結(jié)合點，為適應(yīng)依法治校的要求，是針對全體師生員工具有約束、指導(dǎo)、規(guī)范和協(xié)調(diào)作用的內(nèi)部規(guī)定。校園制度一方面是校園制度也是實行依法治校、建立良好的校園制度文化的保證，具有一定的權(quán)威性；另一方面，學校為適應(yīng)法律法規(guī)制定的具體操作規(guī)定，應(yīng)同法律法規(guī)保持高度一致，不能同法律法規(guī)相抵觸。

開展衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校校園制度文化建設(shè)的過程，實際上就是師生員工自我表現(xiàn)、自我教育、自我管理、自我提高、不斷實踐化的過程。青年學生是最鮮活的生命本體和最生動的文化實體，是校園文化最熱情的需求者和最積極的創(chuàng)造者，最具競爭心理、挑戰(zhàn)心態(tài)、開拓意識、批判勇氣和創(chuàng)新精神的實踐群落，和諧的校園文化是現(xiàn)實生命力的昭示和最生動的價值性展現(xiàn)，是創(chuàng)設(shè)的校園文化實踐的舞臺，如學生社團、藝術(shù)節(jié)、運動會、征文競賽等，在實踐精神的感召下，校園文化洋溢著創(chuàng)造的個性，其間既體現(xiàn)了個性傾向的政治、思想、道德，又體現(xiàn)了個性活動的能力及相應(yīng)的知識，還有個性行為方式的特征、性格、氣質(zhì)，這種創(chuàng)造個性從某種程度上說，既是生命主體形象設(shè)計和詮釋，又是其知識文化底蘊和潛能素質(zhì)外化與彰顯。

總之，衛(wèi)生職業(yè)院校開展校園文化建設(shè)刻不容緩，校園文化建設(shè)的優(yōu)劣關(guān)系到以人為本的學校教育的改革路徑，校園文化建設(shè)需要廣大師生們共同努力，共同探討，共同實踐，以實踐的精神來創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的校園文明。只有通過廣大教職員工共同努力，才能把我們的衛(wèi)生職業(yè)院校的文化建設(shè)提高到一個更高的層次上來，從而培養(yǎng)出一大批精專業(yè)技能，有著完善的人格思想和優(yōu)良品質(zhì)的人才，校園文化才能獲得從精神效應(yīng)到物質(zhì)效應(yīng)最圓滿的統(tǒng)一，和諧校園的構(gòu)建才非無本之木、無源之水。

參考文獻

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