漢語(yǔ)“慣用語(yǔ)”在維吾爾語(yǔ)中的運(yùn)用

摘 要：在雙語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)教學(xué)顯得尤為重要。文章就漢語(yǔ)口語(yǔ)中常用詞慣用語(yǔ)的運(yùn)用與維吾爾語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比分析，便于學(xué)習(xí)者更有效地掌握和運(yùn)用，以提高會(huì)話能力與技巧。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)慣用語(yǔ) 維吾爾語(yǔ) 對(duì)比運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（a）-0089-02

慣用語(yǔ)是現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)重要有機(jī)組成部分，字的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短精煉、形象鮮明、運(yùn)用靈活，具有通俗性、群眾性、普遍性、可用性、生動(dòng)性、形象性、含蓄型、諷刺性等各方面的特色。鑒于諸多特點(diǎn)，它在漢語(yǔ)中出現(xiàn)的頻率高，用處廣，是人民群眾喜聞樂(lè)見的一種表達(dá)方式，并且不斷地產(chǎn)生和發(fā)展，有著很強(qiáng)的生命力。通過(guò)多年的漢語(yǔ)教學(xué)，筆者認(rèn)為，為使廣大少數(shù)民族學(xué)生說(shuō)好漢語(yǔ)，提高他們的漢語(yǔ)表達(dá)技巧，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)中慣用語(yǔ)的正確掌握和運(yùn)用尤為重要。

1 慣用語(yǔ)在漢、維語(yǔ)中的表達(dá)形式

（1）慣用語(yǔ)在漢語(yǔ)語(yǔ)法中結(jié)構(gòu)上是個(gè)詞組，大部分為三字格，但它是定型的，意義是整體的，它通常是比喻的定型化。在維吾爾語(yǔ)語(yǔ)法中慣用語(yǔ)為固定詞組（）漢語(yǔ)的成語(yǔ)同類。但在漢語(yǔ)語(yǔ)法中慣用語(yǔ)與成語(yǔ)是有區(qū)別的，在結(jié)構(gòu)上，成語(yǔ)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，處在特殊情況下（如修辭上的需要），不能任意改動(dòng)結(jié)構(gòu)成分或結(jié)構(gòu)關(guān)系，而慣用語(yǔ)的結(jié)構(gòu)比較靈活、松散，中間常?？梢郧度肫渌煞?，成語(yǔ)大部分為四字格，慣用語(yǔ)大部分為三字格，成語(yǔ)書面語(yǔ)性質(zhì)強(qiáng)，慣用語(yǔ)口語(yǔ)性質(zhì)強(qiáng)。例如：

①阿諛?lè)畛校ǔ烧Z(yǔ)）：（）

拍馬屁（慣用語(yǔ)）：（）

②置若罔聞（成語(yǔ)）：（）

耳邊風(fēng)（慣用語(yǔ)）：

（）

（2）從上例看，意義相對(duì)的每組成語(yǔ)與慣用語(yǔ)在維吾爾語(yǔ)中表現(xiàn)形式相同，但在運(yùn)用時(shí)，具體的語(yǔ)境，使用不同的詞語(yǔ)，所表達(dá)的語(yǔ)言效果卻截然不同。例如：

①他經(jīng)常拍李經(jīng)理的馬屁：

（）

②孩子總是把家長(zhǎng)的話當(dāng)作耳邊風(fēng)：

（

）

（3）作為固定詞組的慣用語(yǔ)，在維吾爾語(yǔ)中，常常會(huì)與一些意義相近的固定詞組相混淆，這就需要在不同的語(yǔ)境及上下文的意義上靈活運(yùn)用。例如：

①關(guān)系戶：（）

在生意場(chǎng)上，他是我們的關(guān)系戶：

（）

②大雜燴：（）

這篇文章東拼西湊，不倫不類簡(jiǎn)直是個(gè)大雜燴：

（

）

2 慣用語(yǔ)在漢、維吾爾語(yǔ)中的運(yùn)用

慣用語(yǔ)單獨(dú)存在時(shí)，容易和字面意義相同的詞組相混淆，不易分辨，尤其是在維吾爾語(yǔ)中，許多人會(huì)根據(jù)字面意義來(lái)直接翻譯，使其失去了語(yǔ)言色彩，而無(wú)法達(dá)到表達(dá)效果，因此，這類詞組在運(yùn)用時(shí)，必須要借助語(yǔ)境進(jìn)行判斷，根據(jù)說(shuō)話人所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行分辨，加以解釋。例如：

①半瓶醋：（）

小李去食堂打了半瓶醋：

（）

誰(shuí)敢用他這個(gè)半瓶醋的電工：

（）

②一鍋粥：（）

熬了一鍋粥，你趁熱吃吧：

（）

教室里沒老師，亂成了一鍋粥：

（

）

例①是一般詞組，用的是本義，是實(shí)指；例②是慣用語(yǔ)，用的是轉(zhuǎn)義，是虛指。其次，在漢、維吾爾語(yǔ)中，尤其是在漢語(yǔ)中，慣用語(yǔ)因?yàn)橛兄ㄋ仔浴⒖捎眯?、生?dòng)性、形象性等諸多特點(diǎn)，而成為廣大群眾一種喜愛的常用的口語(yǔ)表達(dá)方式。因此，母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的少數(shù)民族在學(xué)習(xí)運(yùn)用時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一定的困難，甚至對(duì)漢語(yǔ)中所表達(dá)的語(yǔ)言效果難以理解，而無(wú)法達(dá)到預(yù)期的表達(dá)目的。因此，在學(xué)習(xí)運(yùn)用時(shí)，可借助于本民族語(yǔ)言當(dāng)中的熟語(yǔ)、諺語(yǔ)以及漢、維語(yǔ)的文化背景加以區(qū)別運(yùn)用，漢、維語(yǔ)的文化背景異中有同，同中有異，詞意的理解往往不能簡(jiǎn)單的對(duì)譯，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，從各民族的文化傳統(tǒng)入手，也就顯得尤為重要。

3 漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的來(lái)源

（1）比喻類慣用語(yǔ)占絕大多數(shù)，是帶有比喻性質(zhì)的定型詞組，人們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用當(dāng)中，往往要借助于比喻來(lái)說(shuō)明事理或形象地描寫事物，這種比喻使用的人多了，漸漸地廣泛流行起來(lái)，使比喻固定化了，它被專用于說(shuō)明某一事理，發(fā)生轉(zhuǎn)義，本意卻不被人們注意，久而久之，字的比喻被抽象出來(lái)，就成了這一詞組的基本意義了，也就是成了一種新語(yǔ)，原來(lái)的意義被擱置不用了，這是慣用語(yǔ)產(chǎn)生的一個(gè)重要來(lái)源。例如：

①打退堂鼓：原指官吏坐堂問(wèn)事完畢時(shí)，要擊鼓退堂；現(xiàn)指做事半途而廢。

（）

②戴高帽：舊時(shí)指官帽；現(xiàn)指過(guò)分夸獎(jiǎng)。

（）

（2）還有行業(yè)語(yǔ)產(chǎn)生的：由于社會(huì)上的行業(yè)、集團(tuán)用語(yǔ)經(jīng)常和社會(huì)接觸，適應(yīng)全民的需要，使用的人多了，普遍了，也就逐漸形成了全民性的慣用語(yǔ)。例如：

①走過(guò)場(chǎng)：（戲劇用語(yǔ)）：（）

②打埋伏、打游擊（軍事用語(yǔ)）：（）

（3）還有些慣用語(yǔ)來(lái)源于歷史事件或傳說(shuō)，例如：

①莫須有（歷史事件）：（）

②破天荒（歷史傳說(shuō)故事）：（）

（4）有些慣用語(yǔ)來(lái)自于諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)的省略，例如：

白費(fèi)蠟（）是歇后語(yǔ)瞎子點(diǎn)燈—— 白費(fèi)蠟省略形式。

（5）有來(lái)自外來(lái)語(yǔ)的，也有些來(lái)自各地方言的，例如：

老鼻子（）（方言）形容多極了。

由此可見，慣用語(yǔ)雖然主要是比喻性質(zhì)的定型詞組，但它的形成來(lái)源是多方面的，也較為復(fù)雜。由于慣用語(yǔ)在漢語(yǔ)口語(yǔ)中的頻繁使用，所以，在一些電影、電視劇、小說(shuō)甚至于政論、新聞報(bào)道都有相當(dāng)普遍的使用，且不斷推陳出新，不斷有新詞涌現(xiàn)，所以，維吾爾族學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)，必須要了解和掌握一定的漢語(yǔ)文化，了解慣用語(yǔ)的特性及其表達(dá)形式，才能更準(zhǔn)確地使用在口語(yǔ)中，才能更有效地表達(dá)其藝術(shù)色彩，才能有較強(qiáng)的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力及表達(dá)技巧。

4 “慣用語(yǔ)”的教與學(xué)

（1）在教學(xué)中要讓少數(shù)民族學(xué)生注意在使用慣用語(yǔ)時(shí)，應(yīng)注意辨析它的意義，弄清它的感情色彩。例如“磨洋工”和“泡蘑菇”的意思很近，一個(gè)偏重指工作的拖延時(shí)間，懶散拖沓；一個(gè)指故意糾纏而拖延時(shí)間?！澳憧煺f(shuō)去不去，別泡蘑菇了”這句話里就不能把“泡蘑菇”換成“磨洋工”。

①磨洋工：（）

②泡蘑菇：（）

（2）慣用語(yǔ)帶有貶義的比較多。諷刺意味比較濃，使用時(shí)要分清對(duì)象。例如“放冷箭”之類的詞，只能用在反面事物或否定的事物上。而“唱主角”就不一定只有貶義意味了。此外一些方言色彩過(guò)濃不易懂，也不易被人接受的最好少用或不用。

①放冷箭：（）

②唱主角：（）

（3）慣用語(yǔ)是人民群眾在長(zhǎng)期的勞動(dòng)生活中口頭創(chuàng)造出來(lái)的。表意精煉準(zhǔn)確，通俗易懂。在口語(yǔ)運(yùn)用中，自然簡(jiǎn)明生動(dòng)有趣形象。因此，在普通運(yùn)用的基礎(chǔ)上推陳出新，不斷涌現(xiàn)出一些新的慣用語(yǔ)。不同時(shí)期慣用語(yǔ)的運(yùn)用也反映了不同時(shí)期的文化進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展。例如：

①炒魷魚：（）

②開綠燈：（）

這幾個(gè)詞語(yǔ)都是改革開放時(shí)期所派生的一些新詞語(yǔ)。在教學(xué)中也要注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞的同時(shí)掌握和了解新知識(shí)新文化，讓學(xué)生的知識(shí)與思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷獲取新信息能與時(shí)代共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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