衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)研究

摘 要：高職院校校園文化建設(shè)的作用不可低估。本文通過明確校園文化的概念與建設(shè)內(nèi)容，分析目前我國高職院校校園文化建設(shè)存在的問題，探討衛(wèi)生類職業(yè)院校校園文化建設(shè)中應(yīng)堅持的原則和可行措施。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)院校 校園文化 醫(yī)學(xué)特色 建設(shè)

中圖分類號：G717 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0073-02

高職院校是高等教育的重要組成部分，具體任務(wù)與目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才?？墒乾F(xiàn)在很多高校重“技能型”、輕“高素質(zhì)”。這與校園文化的缺失是分不開的。

1 校園文化的概念與建設(shè)內(nèi)容

校園文化，是學(xué)校師生員工在特定環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會、時代密切相關(guān)，并具有校園特色的價值取向、信念體系、行為方式、道德情操、校園精神以及校園環(huán)境、規(guī)章制度等諸多因素的總和。校園文化建設(shè)的內(nèi)容，主要是促進校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的和諧。

2 目前高職院校校園文化建設(shè)中存在的問題

2.1 缺乏必要性與重要性的認知

高職院校校園文化重要作用是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、培育大學(xué)精神等方面。一些院校對于校園文化的建設(shè)還有待提高，如。缺少全局觀，明確的定位以及發(fā)展思路。

2.2 忽視“軟實力”

近年來，“物質(zhì)至上，忽視人文”的思想充斥的社會，形成了全球性文化生態(tài)危機，校園文化精神逐漸減弱。在功利化、行政化的引導(dǎo)下，高職院校校園文化建設(shè)普遍都重視硬件建設(shè)，忽視校園精神文化“軟實力”的投入。

2.3 缺乏主體性

校園文化應(yīng)注重人的地位與價值的建設(shè)，激發(fā)人的全面發(fā)展。只有確定主體性才能確定校園文化建設(shè)的地位。一些人認為校園建設(shè)是院校以及教師所考慮的問題，從而忽略了學(xué)生的主體地位；另一些人只依靠學(xué)生的主體作用，對學(xué)生的主動性不做正確引導(dǎo)。

3 衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)應(yīng)堅持的原則

3.1 社會主義方向

衛(wèi)生職業(yè)教育擔(dān)負著為祖國的社會主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)和輸送專門技術(shù)人才的重任。其校園文化建設(shè)必須以社會主義先進文化為根本方向，堅持以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和黨的基本路線、方針、政策的教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和榮辱觀，注重提高學(xué)生的思想覺悟和道德修養(yǎng)。

3.2 堅持以人為本

縱觀衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展，衛(wèi)生職業(yè)院校必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視學(xué)生的主體性，積極發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，將以人為本的教育理念貫穿在醫(yī)學(xué)教育、管理及服務(wù)的全過程。強調(diào)以學(xué)生為本，建立科學(xué)的人才培養(yǎng)機制；以教師為本，為教師的全面發(fā)展搭建良好的發(fā)展平臺；以病人為本，讓學(xué)生感悟到救死扶傷的醫(yī)學(xué)精神，在實踐中提升人文精神。

3.3 科學(xué)精神與人文精神相統(tǒng)一

在醫(yī)學(xué)范疇內(nèi)，科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一，并不是兩者簡單的相加，而是兩者互相融合后的一種升華，是在生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式相互統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展和發(fā)揮醫(yī)學(xué)科學(xué)、醫(yī)學(xué)人文、醫(yī)學(xué)社會的內(nèi)在統(tǒng)一性，建立一種內(nèi)涵豐富的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)精神。

3.4 行業(yè)職業(yè)性

眾所周知，醫(yī)務(wù)工作與人的生命息息相關(guān)。學(xué)校必須為學(xué)生營造能深深感受到“白衣天使”救死扶傷的偉大醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的校園環(huán)境；要經(jīng)常開展以“關(guān)愛生命、健康至上”等仁愛文化為主題的教育活動；定期組織社區(qū)健康宣傳、三下鄉(xiāng)、社會調(diào)查等社會實踐活動，大力提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

4 加強衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)的具體措施

4.1 彰顯衛(wèi)生職業(yè)院校的辦學(xué)特色

4.1.1 創(chuàng)建嚴(yán)謹求實的校風(fēng)

衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院的校風(fēng)建設(shè)要以弘揚珍愛生命、守護健康、關(guān)愛弱勢、樂于奉獻的光榮傳統(tǒng)作為源頭活水。通過宣傳本校辦學(xué)過程中培養(yǎng)的優(yōu)秀人才和優(yōu)秀事跡，為師生員工樹立可信、可親、可敬的榜樣，提升校風(fēng)建設(shè)的親和力、針對性和實效性。

4.1.2 強化攻克醫(yī)療技術(shù)的創(chuàng)新教育

創(chuàng)新是我們的時代精神，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院應(yīng)從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)顯示在醫(yī)療技術(shù)的傳授和攻克疾病的新手段上的專注和執(zhí)著。全力營造積極向上、刻苦鉆研的學(xué)術(shù)氛圍，以為醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，為救死扶傷、服務(wù)群眾做出貢獻，給祖國人民的生命健康帶來更多的福祉。

4.2 全面提升衛(wèi)生職業(yè)院校的人文底蘊

4.2.1 轉(zhuǎn)變觀念，強化校園文化建設(shè)

針對國內(nèi)衛(wèi)生職業(yè)院校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，各校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)更加重視校園文化建設(shè)，要把校園文化建設(shè)擺在與重點學(xué)科建設(shè)同等重要的位置上。全面提升學(xué)校文化層次，構(gòu)建優(yōu)秀校園文化，明確工作目標(biāo)，完善制度保障，搭建高效行政服務(wù)系統(tǒng)。教師要樹立校園文化建設(shè)主人翁意識，注重將人文學(xué)科知識融入教學(xué)過程，積極引導(dǎo)學(xué)生參加校園文化建設(shè)活動，使其成為校園文化建設(shè)的主力軍。

4.2.2 強調(diào)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的均衡發(fā)展

科學(xué)求真，人文求善。科學(xué)能訓(xùn)練思維，人文重孕育情感。醫(yī)務(wù)人員只有科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)相融通，才會理性與感性共存，靈性與德性并存。衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院應(yīng)該多開展科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)知識的系列講座、文藝活動、學(xué)術(shù)研討會等，全面提升師生員工的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)水平，為校園文化建設(shè)搭建平臺。

4.2.3 大力推進醫(yī)學(xué)人文學(xué)科建設(shè)

提升衛(wèi)生職業(yè)院校的人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)水平，可以從三方面入手：首先，合理修改教學(xué)計劃。加大人文學(xué)科的比例，促進專業(yè)學(xué)科課程和自然、人文課程的有機融合，培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才。其次，擴大選修課的范圍。增加選修課程中，入文與社會科學(xué)相關(guān)課程的構(gòu)成比例，調(diào)整選修課的學(xué)分設(shè)置，使選修課成為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的重要補充。最后，建設(shè)醫(yī)學(xué)人文研究機構(gòu)。通過聯(lián)合辦學(xué)，校企合作等方式，整合利用資源建立一些醫(yī)學(xué)人文科學(xué)研究機構(gòu)，如醫(yī)學(xué)史研究室等。

4.3 建立健全衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)保障機制

4.3.1 設(shè)立校園文化建設(shè)辦公室

設(shè)立由學(xué)院黨委書記及院長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，相關(guān)系部處室領(lǐng)導(dǎo)為成員的醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)專門的校園文化建設(shè)辦公室，由專人負責(zé)校園文化建設(shè)。

4.3.2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成文化建設(shè)合力

衛(wèi)生職業(yè)院校的管理層首先要在思想上高度重視校園文化建設(shè)，規(guī)范教師在育人育德方面的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主體。只要明確了這三個群體的定位和職責(zé)，處理好三者之間的關(guān)系和作用方式，就能形成系統(tǒng)合力，構(gòu)建健全、合理的校園文化建設(shè)的微觀基礎(chǔ)。

4.3.3 完善評價機制，確保校園文化建設(shè)實效

分析評估是對校園文化建設(shè)實效的檢測。構(gòu)建實事求是、定位準(zhǔn)確的評估機制，有利于總結(jié)經(jīng)驗，突出優(yōu)勢、及時修正、不斷創(chuàng)新。

4.4 增加校園人文景觀與文化場所的投入

4.4.1 打造院校人文環(huán)境，營造衛(wèi)生文化氛圍

在校園規(guī)劃、校園建筑建造等方面，衛(wèi)生職業(yè)院校應(yīng)彰顯醫(yī)學(xué)文化意味，營造具有濃厚醫(yī)學(xué)文化底蘊的校園文化環(huán)境。使學(xué)生在校園內(nèi)，通過對醫(yī)學(xué)偉人、名言的解讀，領(lǐng)悟其中蘊含的醫(yī)學(xué)文化、道德精神，并把這種精神內(nèi)化為自我感受和自己的理想信念，在潛移默化中使學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文精神得到提升。

4.4.2 拓寬融資渠道，爭取校園文化建設(shè)經(jīng)費

拓寬融資渠道，第一，要根據(jù)實際情況，積極主動地向國家和主管部門、教育部門申請校園文化建設(shè)專項經(jīng)費；第二，要通過聯(lián)合辦學(xué)或校企合作，加強與示范院校、優(yōu)秀醫(yī)院、優(yōu)秀企業(yè)的聯(lián)系與合作，將其校園文化、醫(yī)院文化、企業(yè)文化中健康、積極、向上的精神引入校園；第三，通過開源節(jié)流，制定校園文化建設(shè)的規(guī)劃和預(yù)算，確保有限的資金取得最好的建設(shè)效果。

4.5 強化思想政治教育在校園文化建設(shè)中的作用

4.5.1 強化校園文化的管理

首先，注重對政治理論性社團的引導(dǎo)；其次，提升校園文化活動的層次，豐富校園文化活動內(nèi)容；注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的能力拓展和全面發(fā)展；最后，強調(diào)思想政治教育中的實踐性。通過社會實踐，讓學(xué)生在廣闊的社會大課堂中學(xué)習(xí)政治理論和人生知識。

4.5.2 重分利用網(wǎng)絡(luò)資源

強化網(wǎng)絡(luò)教育，是加強學(xué)生思想政治教育的有效途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校要將長年積累的傳統(tǒng)校園文化數(shù)字化，使學(xué)院網(wǎng)站成為學(xué)院發(fā)展史的縮影。為學(xué)校教學(xué)管理互動，增進學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的情感交流，推進學(xué)生素質(zhì)教育和思想政治教育的進程提供廣闊的舞臺。

4.6 彰顯醫(yī)學(xué)特色的校園文化建設(shè)

4.6.1 以醫(yī)學(xué)生誓詞構(gòu)筑衛(wèi)生職業(yè)院校的精神內(nèi)核

希波克拉底誓言是醫(yī)務(wù)工作者行為規(guī)范的誓言，更是指引醫(yī)務(wù)工作者思想和行動的價值觀及事業(yè)信念。衛(wèi)生職業(yè)院校必須將其貫穿在整個教育過程之中，激勵廣大學(xué)子牢固樹立為人民服務(wù)，探索醫(yī)學(xué)奧秘的偉大理想，以高度的責(zé)任感和仁愛精神，成為一名醫(yī)德高尚、技術(shù)過硬、樂于奉獻、積極創(chuàng)新的衛(wèi)技人才。構(gòu)筑衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化精神內(nèi)核。

4.6.2 突出醫(yī)學(xué)特性，彰顯文化建設(shè)的獨特性

根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點及學(xué)生成才的規(guī)律，突出醫(yī)學(xué)特性，建設(shè)衛(wèi)生職業(yè)院校的特色文化。比如，以5·12護士節(jié)、艾滋病日等紀(jì)念日為契機，開展系列活動，營造濃郁的醫(yī)德教育的文化氣氛，加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展?；蛘咄ㄟ^開展專業(yè)技能競賽，強化學(xué)生技能訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，營造勤奮好學(xué)、精益求精的科技文化氛圍。

總之，一所缺乏深刻文化內(nèi)涵的大學(xué)，不可能成為一所卓著的大學(xué)；一所缺乏醫(yī)學(xué)文化特色的衛(wèi)生職業(yè)院校，也不可能培養(yǎng)出具有精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)和高尚道德品格的優(yōu)秀衛(wèi)技人才。因此，衛(wèi)生職業(yè)院校依附于醫(yī)學(xué)這個本體，彰顯其不同于其他學(xué)科的特性，構(gòu)建有醫(yī)學(xué)特色、仁愛精神的校園文化勢在必行。

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