中職生政治課教學(xué)堅持“三貼近”的探索

摘 要：改進政治課教學(xué)，增加課堂教學(xué)的實效性是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。本文主要對中職生在政治課教學(xué)方面如何堅持教學(xué)應(yīng)“貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會”進行了初步的分析和探討。

關(guān)鍵詞：中職生 政治課 教學(xué) 探索 思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0057-01

隨著我國中等職業(yè)德育課程改革的不斷貫徹和實施，政治課教學(xué)在堅持“貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會”的原則指導(dǎo)下，通過具體的教學(xué)實踐，取得了在教育教學(xué)方面顯著的實效和成績。根據(jù)本人在政治課教學(xué)過程中的實踐和體會，就政治課教學(xué)如何實踐“三貼近”的教學(xué)方法進行初步探討，希望從事教學(xué)工作的同行從中得到一點啟示和帶來有益的幫助。

1 明確政治課教學(xué)的目標和意義是政治課教師的首要任務(wù)

德育課教學(xué)從根本上說是培養(yǎng)什么樣人的問題。在我國社會主義制度的性質(zhì)決定了我們所培養(yǎng)的人才只能是具有馬克思主義基本觀點，堅定走中國特色社會主義道路的信念，掌握一定的與中職生職業(yè)需要相適應(yīng)的社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)知識的勞動者。因此，在政治課教學(xué)中，教師必須明確自己的任務(wù)和目標，堅決貫徹黨的教育方針，按照國家頒布的《關(guān)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校政治課課程設(shè)置的意見》中的要求統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。首先，政治課教師必須具備比較系統(tǒng)的馬克思主義理論知識，有堅定的馬克思主義信仰，是馬克思主義基本觀點的教育者。其次，必須重視政治課教學(xué)的地位和作用。因為相對于職業(yè)觀、道德觀等，人的世界觀、人生觀和價值觀教育具有統(tǒng)領(lǐng)的作用，因此，在德育課程中，哲學(xué)與人生觀居于核心地位。最后，要努力把握所教育的對象，并針對中職生的知識和能力水平，因材施教，因人施教，在傳授理論知識的同時，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生用馬克思主義理論的基本觀點，分析解決工作和生活中問題的能力。

2 貼近學(xué)生了解生活，針對中職生成長的特點制定適合的教學(xué)目標是搞好政治課教學(xué)的基礎(chǔ)

中職生作為中等職業(yè)學(xué)校教育的對象，從知識水平、行為方式等方面與普通高中學(xué)生相比有明顯的差異。因此，政治課教學(xué)應(yīng)從中職生成長的特點和職業(yè)要求的實際需要出發(fā)，結(jié)合課堂教學(xué)制定出貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)方案，有的放矢的組織教學(xué)，才能使學(xué)生從內(nèi)心深處得到共鳴，產(chǎn)生興趣，自覺地感知知識，理解知識，從而有效的掌握知識。例如，在《經(jīng)濟政治與社會》課程教學(xué)中，當要講到《消費和消費觀》的內(nèi)容時，本人有意的安排學(xué)生進行《個人和家庭日常消費》調(diào)查，并讓學(xué)生寫出書面材料，匯總后作為教學(xué)資料在課堂上引用、分析和討論，在學(xué)生之間、家庭之間的互相比較中得出科學(xué)的消費觀的結(jié)論。這樣既貼近了學(xué)生的生活實際，解決了空泛的理論說教，使學(xué)生在討論中理解所應(yīng)掌握的知識，又提高了課堂教學(xué)的效果，達到了教師設(shè)定的教學(xué)目標。另外，通過匯總后的信息反饋，了解了學(xué)生的家庭狀況，知識水平和能力差異，以靈活的批語對待不同的學(xué)生，可以啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀知識能力水平較好者多用肯定的批語，使學(xué)生感到自覺而不自滿，對學(xué)習(xí)成績比較平庸或較差者多用鼓勵的批語，甚至可以和他一起做作業(yè)，以消除學(xué)生存在的顧慮。只有這樣，學(xué)生才會真心和教師溝通，課堂上的教學(xué)才會有生氣，政治課教學(xué)才不會僅僅是空泛的理論，也只有學(xué)生將科學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為自覺行動的動力，才能使所學(xué)的知識和技能更扎實，更能適應(yīng)今后的職業(yè)需要。

3 貼近職業(yè)需要使中職生的學(xué)習(xí)目標更明確，是提高政治課教學(xué)效果的重要方法

中職生作為將要踏入社會的一部分群體，在對社會職業(yè)的認識和了解上顯得比高中生更為迫切，對關(guān)于職業(yè)內(nèi)容的話題也更感興趣。因此，政治課教學(xué)應(yīng)順應(yīng)學(xué)生對職業(yè)興趣敏感的需要，在教學(xué)中適當?shù)倪x擇一些與職業(yè)內(nèi)容有關(guān)的題材作為教學(xué)的手段，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性，也可以設(shè)定一些與職業(yè)需要有關(guān)的場景或?qū)嵗?，讓學(xué)生參與其中，分析討論所設(shè)問題的過程，以得出所講理論的正確結(jié)果，達到傳授知識的目的。例如，針對部分學(xué)生平時對學(xué)習(xí)哲學(xué)中的理論觀點積極性不高的情況，在講《普遍聯(lián)系與人際和諧》一課時，我有意識的設(shè)計了《職業(yè)需要與理論課學(xué)習(xí)的聯(lián)系》的問題討論。在課堂討論中，學(xué)生之間，師生之間互動積極，發(fā)言熱烈，班長為了控制大家的情緒，還主動幫助老師維持教學(xué)秩序，結(jié)果是學(xué)生們不僅學(xué)到了馬克思主義關(guān)于事物普遍聯(lián)系的觀點，而且理解了聯(lián)系的客觀性和多樣性的內(nèi)涵，學(xué)到了用唯物辯證法普遍聯(lián)系的觀點看問題的方法。同時，對理論課學(xué)習(xí)對職業(yè)需要的指導(dǎo)作用有了更深的理解，為以后提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得良好的教學(xué)效果奠定了基礎(chǔ)。

4 貼近社會生活，增強中職生對社會的責任感是實現(xiàn)政治課教學(xué)目的的根本途徑

社會生活是人們生活中的重要組成部分，中職生作為將要踏入社會的一部分，對社會的了解比以往更迫切，政治課教學(xué)的任務(wù)正如開始所講是培養(yǎng)什么人的問題。為了實現(xiàn)教育目的，政治課教學(xué)在中職生教育培養(yǎng)上應(yīng)首先解決的是思想認同問題。在我國改革開放以來，隨著經(jīng)濟交流和社會交往的逐步擴大，隨著我國在經(jīng)濟建設(shè)方面取得的巨大成就和國際地位的提高，我國人民的民族自豪感和自尊心也在逐步增強，民族自信心和凝聚力前所未有，這無疑對政治課教學(xué)提供了豐富的詳實資料，也為中職生加深對我國政治制度的認同，積極參與社會生活帶來了便利。因此，政治課教學(xué)應(yīng)貼近社會生活組織教學(xué)，把社會生活中典型的、鮮活的、有利于職業(yè)教育特點的、人們生活所迫切需要的案例選入課堂教學(xué)，使之發(fā)揮效力，以增強教學(xué)效果，達到政治課教學(xué)既教書又育人的目的。例如，在講《經(jīng)濟政治與社會》課程中的《關(guān)注改善民生》一課時，本人特意把我國著名的腦外科專家北京天壇醫(yī)院名譽院長、中國科學(xué)院院士、工程院院士王忠誠教授救死扶傷，勇克生命禁區(qū)，使中國的腦外科手術(shù)走在世界前列的典型事跡在課堂上講授，并組織學(xué)生討論，使學(xué)生在真情實感中既學(xué)到理論知識，又煥發(fā)起對社會職業(yè)的責任感，既為學(xué)生今后參與社會生活提供了獻身的榜樣，也為政治課教學(xué)目的的實現(xiàn)增加了靈活的手段。

5 認真評價教學(xué)效果，積極改進教學(xué)方案是提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)

人們常說：“教學(xué)有法而無定法”。教師要提高課堂的教學(xué)效果和教育水平，必須認真對課后的教學(xué)進行評估，對教學(xué)中存在的優(yōu)點和不足做出客觀的事實求是的評價，特別是教學(xué)中存在的問題，一定要找出形成的原因，并積極主動的加以改進。只有這樣教師才能在教育實踐中逐步積累經(jīng)驗，探索出一條符合自己教學(xué)特點的教育教學(xué)方法，最終成為學(xué)生信任，同行肯定，職業(yè)需要的高水平的人民教師。

參考文獻

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