論新國際形勢下基于對外漢語教學的計算機網絡教學平臺開發(fā)

摘 要：隨著我國的改革開放事業(yè)取得的巨大成就，中國加入WT0、北京奧運的成功舉辦，我國的國際影響力迅速增強，越來越多的外國友人開始學習漢語，中華文化得以廣泛傳播。隨著科學技術的迅猛發(fā)展，計算機網絡迅速普及，廣泛地影響了人們的學習、工作、生活方式。計算機網絡技術的發(fā)展，為網絡教學的推行提供了可行性。

本文根據對外漢語網絡課程教學自身的原則、主要環(huán)節(jié)、漢語學習者的特征，利用統(tǒng)一建模語言UML，為對外漢語網絡教學平臺進行系統(tǒng)分析和設計。借助開源的、免費的、安全穩(wěn)定的Apache+Mysql+PHP+Moodle平臺，實現對外漢語網絡教學平臺，并對平臺進行二次開發(fā)。本文希望借助對外漢語網絡教學平臺，打破時空界限，滿足數量急劇增長的漢語學習者的需要。幫助對外漢語教師和學生組織教與學的資源和活動，為師生提供信息化的學習環(huán)境，促進中外交流，完成傳播中華優(yōu)秀文化的使命。

在漢語國際推廣形勢下，利用網絡開展對外漢語遠程教學能夠節(jié)約人力、物力，整合各地的優(yōu)秀的教師隊伍和教學資源，通過高效快捷的網絡運營平臺，實現漢語世界范圍內的推廣和傳播。

關鍵詞：對外漢語；網絡教學；平臺

一、開發(fā)本網絡教學平臺的時代背景

網絡教學不同于傳統(tǒng)面對面教學的特點，即教材多媒體化，資源全球化，教學個性化，學習自主化，活動合作化，管理自動化，環(huán)境虛擬化，系統(tǒng)開放化國內各大院校紛紛開設對外漢語專業(yè)，培養(yǎng)對外漢語師資，招收外國留學生學習漢語。國內外也紛紛涌現出各種漢語培訓學校和機構。

據國家漢語領導小組辦公室（簡稱漢辦）官方網頁數據顯示，自2004年11月全球首家孔子學院在韓國成立以來，至2008年9月，已經啟動建設了266所孔子學院（課堂），分布在76個國家和地區(qū)。國內各大院校紛紛開設對外漢語專業(yè)，培養(yǎng)對外漢語師資，招收外國留學生學習漢語。國內外也紛紛涌現出各種漢語培訓學校和機構。漢語連同中國的神秘魅力，在世界舞臺上活躍綻放。2004年，國務院批準實施“漢語橋工程\"五年行動計劃，這是中國政府首次制定實施系統(tǒng)、創(chuàng)新、面向世界的推廣漢語計劃；2005年7月，首屆世界漢語大會在京召開；在2007珍視明杯大專辯論會上，又出現了許多金發(fā)碧眼的選手；2008年4月，澳大利亞總理陸克文在北京大學用漢語發(fā)表演講；2008年8月，第七屆“漢語橋\"世界大學生中文比賽在長沙成功落下帷幕，伴隨著湖南衛(wèi)視的全程直播，來至世界各地的選手在我們的驚訝中展現漢語風采；在北京奧運會期間，有的外國選手競能用流利的漢語接受媒體的采訪。多種方式的對外交流，更助漢語以昂然之姿走向世界。

雖然孔子學院和各種漢語培訓機構在世界各地迅速崛起，但無論是學校數量還是面對面的傳統(tǒng)教學方式，都遠遠不能滿足漢語學習者的需要。漢語學習者數量之多、分布之廣、差異之大，漢語教師資源匱乏，傳統(tǒng)課堂教學的局限性使得對外漢語網絡教學成為必然發(fā)展趨勢。

對外漢語網絡教學的開展離不開網絡教學平臺。而現今大多數的平臺都是收費高昂的商業(yè)軟件，不利于推廣，更不利于進行個性化的二次開發(fā)。開源軟件（Open Source Software），是指源代碼公開的計算機程序，用戶擁有運行、研究和修改、重新發(fā)布的權利。與私有軟件相比，開源軟件擁有使用成本低、性能高、可以擺脫商業(yè)軟件公司在技術上的束縛、方便的本地化和個性化的制定等諸多優(yōu)點，有利于對外漢語的大規(guī)模推廣。

通過網絡教學平臺，無論學習者身在何處，只要有互聯網，都可以選擇自己方便的時間，進入虛擬課堂學習。與一般的教學網站、教學視頻相比，這種學習使人感覺如同身在真實的課堂，有視頻，有聲音，有文字，出現問題還能夠及時提出并實時收到反饋。這樣，學習者就可以在虛擬課堂中達到真實課堂上才能達到的高效的學習效果。

二、對外漢語網絡教學平臺相對于傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢

1、首先，遠程漢語教學可以解決外派師資緊缺的問題。利用網絡，國內漢語教師不用走出國門，只需制作好各門課程的課件，設計好各門課程的練習、作業(yè)，海外學生就可以通過點播的形式遠程學習。

2、其次，網絡教學可以突破時問和空間的限制，將漢語教學推廣到全世界各個角落，只要具備計算機和網絡條件，都能夠自主自助學習。

3、再次，網絡教學可以利用網上豐富的資源，包括各種文本、圖形、圖像、音頻、視頻及動畫等多種媒體形式，幫助漢語教學。從心理學角度來說，單純的一種形式很難使學習者長時間高度集中，但適時的將文本、圖形、視頻、音頻等多種形式進行轉換，則能刺激大腦中不同的興奮點，使學習者集中精力，從而提高教學效果。

三、本系統(tǒng)開發(fā)采用的技術路線：

權衡開發(fā)成本、軟件性能、軟件的安全性和穩(wěn)定性等方面的因素，開發(fā)平臺選擇開源的Apache+PHP+ MySQL+B/S架構技術平臺。

1、Apache Web服務器

Apache可以支持SSL技術，支持多個虛擬主機。特點是簡單、速度快、性能穩(wěn)定，并可做代理服務器來使用。Apache web服務器支持最新的HTTP/1.1通信協議， 擁有簡單而強有力的基于文件的配置過程，支持通用網關接口，支持基于IP和基于域名的虛擬主機，支持多種方式的HTTP認證。

2、PHP

PHP具有良好的跨平臺可移植性，可以在Windows，Unix和Linux系統(tǒng)下的Web服務器上正常運行，支持包括IIS，Apache等在內的多種流行的Web服務器。PH引擎對Web應用程序的響應時間作了優(yōu)化，成為Web服務器本身的一部分。

3、MySQL

Mysql支持多線程，充分利用CPU資源優(yōu)化的SQL查詢算法，有效地提高查詢速度。能夠作為一個單獨的應用程序應用在客戶端服務器網絡環(huán)境中，也能夠作為一個庫而嵌入到其他的軟件中提供多語言支持，常見的編碼如中文的GB 2312、BIG5，日文的Shift_JIS等都可以用作數據表名和數據列名 。提供TCP/IP、ODBC和JDBC等多種數據庫連接途徑。

4、B/S架構

B/S結構（Browser/Server，瀏覽器/服務器模式），是WEB興起后的一種網絡結構模式，WEB瀏覽器是客戶端最主要的應用軟件。這種模式統(tǒng)一了客戶端，將系統(tǒng)功能實現的核心部分集中到服務器上，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用?？蛻魴C上只要安裝一個瀏覽器（Browser），如Netscape Navigator或Internet Explorer，服務器安裝Oracle、Sybase、Informix或 SQL Server等數據庫。瀏覽器通過Web Server 同數據庫進行數據交互。

四、本教學平臺開發(fā)總體實施方案：

① 調查研究分析目前對外漢語教學模式現狀；

② 系統(tǒng)需求、可行性分析；

③ 分析現有的工作流程和問題處理的程序等，進行系統(tǒng)平臺規(guī)劃；

④ 在分析的基礎上設計出所開發(fā)系統(tǒng)平臺的要求；

⑤ 系統(tǒng)平臺的數據庫、功能結構、流程分析設計；

⑥ 系統(tǒng)平臺實施（代碼設計、界面設計、輸入輸出設計等）；

⑦ 系統(tǒng)平臺測試，進行分階段分模塊以及集中測試；

⑧ 整理編寫平臺文檔資料。

五、本網絡教學平臺創(chuàng)新點

本課題根據對外漢語網絡課程教學自身的原則、主要環(huán)節(jié)、漢語學習者的特征，利用統(tǒng)一建模語言UML，借助Rational Rose建模工具，為對外漢語網絡教學平臺進行系統(tǒng)分析和設計。借助開源的、免費的、安全穩(wěn)定的Apache+Mysql+PHP+Moodle+B/S架構平臺，實現對外漢語網絡教學平臺平臺。探討拓展平臺的方法，利用Moodle提供的Newmodule模板，在Apache+Mysql+PHP環(huán)境下開發(fā)了Mypic的圖片管理模塊，實現對平臺的拓展。

在本網絡平臺開發(fā)完成并成功投入使用后，可以支持幾百到幾十萬同時在線學生學習的視頻和音頻互動，這是對外漢語遠程教學最為理想的模式，一方面，它能夠適應各種網絡環(huán)境，提供清晰流暢的教學視頻圖像，更重要的是，它能夠完成數據流、語音頻流的實時交互交流和操作，教師與學生可以通過網絡在虛擬課堂上即時交流，實現真正意義上的網絡互動教學。通過這個網絡平臺，無論學習者身在何處，只要有互聯網，都可以選擇自己方便的時間，進入虛擬課堂學習。學習將更加“自由”， 學生問問題更有針對性，用漢語交流的欲望更強烈，不但對課本的內容能快速掌握，而量對課本以外的內容充滿了興趣和熱情。系統(tǒng)的成功開發(fā)將會使網絡教學隨著信息技術、教育技術、網絡技術、教育理論的發(fā)展更具生命力。