高職思想政治理論課教學(xué)和諧理念探討

摘 要：在高職思想政治理論教學(xué)中要融入和諧理念，這是與黨中央提出的創(chuàng)造和諧社會的理念相一致，同時，在教學(xué)中融入和諧理念能夠有效提升高職學(xué)生的心理素質(zhì)，發(fā)展他們的道德修養(yǎng)，使學(xué)生能夠樹立平等觀念，增強合作意識和社會責(zé)任感，對高職學(xué)生的身心健康發(fā)展有著極為重要的作用，因此，在高職思想政治理論課教學(xué)中要融入和諧理念。

關(guān)鍵詞：高職；思想政治理論課教學(xué)；和諧理念

和諧是社會發(fā)展的重要保障，是人類發(fā)展追求的永恒目標。這個目標的實現(xiàn)是建立在每個生命個體內(nèi)在的和諧上的，只有生命個體不斷追求和諧發(fā)展，才能有效促進整個社會的平安和穩(wěn)定，促進社會的和諧發(fā)展。在現(xiàn)在社會中還存在著諸多不和諧因素，影響社會的平穩(wěn)發(fā)展，影響百姓的幸福生活，因此，在教學(xué)中，教師要始終貫徹和諧理念，使學(xué)生樹立和諧意識，發(fā)展和諧精神，不斷為社會的和諧發(fā)展做出自己的貢獻，在高職思想政治理論課教學(xué)中要要重視和諧理念，積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造出符合時代精神，體現(xiàn)時代特色的高職政治課堂教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高職思想政治理論教學(xué)融入和諧理念可以促進學(xué)生身心健康發(fā)展

現(xiàn)在的大學(xué)生不再是封閉形態(tài)下一心只讀圣賢書的傳統(tǒng)學(xué)生了，他們不斷與社會進行著廣泛的聯(lián)系，不斷接受著社會上的各種各樣的思想，這種思想有積極的也有消極的，無論是積極的思想還是消極的都不同程度上對大學(xué)生產(chǎn)生了影響，特別是現(xiàn)代社會，許多人把金錢看得很重，有錢什么都好，沒錢就就什么都不是，這種金錢至上的社會風(fēng)氣對大學(xué)生的消極影響是很大的，許多學(xué)生在內(nèi)心深處是不平衡的，他們更多地感受到的是社會的不公，他們中許多人都認為知識文化是無用的，因為知識文化不能立即轉(zhuǎn)變?yōu)樨敻?，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強，他們更愿意廣泛地接觸社會，希望能夠找到一條捷徑發(fā)財致富，在這種心理影響下，學(xué)生會逐漸迷失方向，迷失自我，會做錯事，甚至做壞事，犯罪，這對于我們的教育而言是很失敗的，尤其是作為思想政治理論教學(xué)，沒有把學(xué)生教育好就是教育的失敗，因此，在思想政治理論教學(xué)中要融入和諧教育，通過和諧教育使學(xué)生獲得內(nèi)心的平衡，使學(xué)生能夠正確看待社會，認識自己，增強學(xué)生的自信，使學(xué)生能夠積極行動起來，用自己的努力光明正大的追求財富，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，提高他們的道德修養(yǎng)，使學(xué)生身心獲得健康發(fā)展。

二、高職思想政治理論教學(xué)融入和諧理念可以有效提高學(xué)生解決問題的能力

對于高職學(xué)生而言，他們的內(nèi)心是極不平靜的，一方面他們很看重自己，認為自己是大學(xué)生應(yīng)該得到人們足夠的重視，但現(xiàn)實并非如此，社會上并不看重高職學(xué)生，在高職學(xué)生就業(yè)時，社會單位會設(shè)置重重關(guān)卡，限制高職生就業(yè)，另一方面，高職學(xué)生認為自己是很渺小的，在能力上，在學(xué)歷上與其他本科學(xué)生沒法比，他們很自卑，這種心理矛盾幾乎存在于每個高職學(xué)生的心中，這就是高職學(xué)生心理上的一種矛盾。另外，在生活中，在學(xué)習(xí)中，在與人相處中，高職學(xué)生又會面臨更多的問題，如果這些問題得不到有效解決，將極大限制高職學(xué)生的發(fā)展。而和諧教育理念就要求學(xué)生能夠有效處理生活中，思想上的矛盾， 解決自己的問題，如果高職學(xué)生都能明白和諧的價值和意義，能夠用和諧理念不斷鼓勵自己教育自己， 高職學(xué)生就能正確處理生活上、心理上、學(xué)習(xí)上的很多問題，他們都能用較為科學(xué)合理的方式解決問題，他們都會平靜地審視問題，審視自己，找到最佳解決方案，而不是聽之任之或者是隨意行事，因此，在高職思想政治理論課教學(xué)中，教師要時刻對學(xué)生進行和諧教育，提高學(xué)生解決問題的能力。

三、高職思想政治理論教學(xué)融入和諧理念可以有效提高學(xué)生的合作能力

什么是和諧，和諧不應(yīng)該是妥協(xié)，也不應(yīng)該是惡性競爭，應(yīng)該是合作雙贏?，F(xiàn)在的高職學(xué)生他們的自我意識很強，如果讓他們理解競爭，他們都能明白，并且，高職學(xué)生的競爭意識很強，為了勝利甚至可以不擇手段，這種狀況對高職學(xué)生的發(fā)展是很不利的。在思想政治教學(xué)中，教師要使學(xué)生有效認識和諧，了解和諧是合作雙贏，使學(xué)生認識到在社會中發(fā)展僅僅靠競爭是很難取得更大的成就的，只有懂合作，在合作中不斷進取的人，能夠有效利用合力的人才能獲得更大的發(fā)展空間。通過和諧教育，使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會合作競爭實現(xiàn)雙贏，這樣，學(xué)生的未來才能充滿光明。

四、高職思想政治教學(xué)融入和諧理念可以使學(xué)生樹立社會責(zé)任意識

思想政治教學(xué)就是要為社會培養(yǎng)愛國敬業(yè)，寬容博大有社會責(zé)任感的有用人才，在思想政治教學(xué)中要能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認識到自己是社會的一份子，自己行事都要以維護社會穩(wěn)定，促進社會繁榮為基準，這樣，才能成為有理想有準求，有抱負的偉大的人。在高職思想政治教學(xué)中融入和諧理念，對學(xué)生進行和諧教育，可以使學(xué)生充分認識到自身的責(zé)任，對于創(chuàng)造社會和諧，促進社會繁榮昌盛的責(zé)任，從而增強學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生樹立為社會和諧發(fā)展不斷奮斗的理想和信念，促進學(xué)生有效發(fā)展。

總之，在高職思想政治理論課教學(xué)中要融入和諧理念，對學(xué)生進行和諧教育，使學(xué)生樹立和諧觀念，并用之不斷指導(dǎo)自己的思想和行為，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生解決問題，化解矛盾的能力，使學(xué)生能夠?qū)W會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，樹立責(zé)任意識，不斷努力奮斗，為社會的和諧發(fā)展做出自己的努力。從而有效實現(xiàn)對學(xué)生進行教育的目的，實現(xiàn)思想政治理論的教育價值。

參考文獻

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