新課程改革下提升初中英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)的研究

摘 要：在初中英語(yǔ)課堂上，有效性教學(xué)方法的實(shí)施目的在于在有限的時(shí)間內(nèi)合理利用英語(yǔ)課堂的教學(xué)資源，遵從英語(yǔ)課堂教學(xué)的原則。在新課改的環(huán)境下，學(xué)校和教師必須要按照課改內(nèi)容實(shí)施教學(xué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂是展現(xiàn)其主體地位的重要環(huán)境，學(xué)生要在英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)以及其他各方面素質(zhì)得意提升，就要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)初級(jí)階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這是構(gòu)建有效性英語(yǔ)課堂教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。同時(shí)，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，有效性的課堂教學(xué)方式也要不斷的改善和更新。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)課堂；有效性教學(xué)

在新課程改革下，英語(yǔ)教學(xué)課程的目標(biāo)發(fā)生了很大的變化，英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性也要進(jìn)一步提升，課堂有效性是為了擴(kuò)大和發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，其重點(diǎn)是促使學(xué)生對(duì)實(shí)際的英語(yǔ)問(wèn)題能夠進(jìn)行分析和解決。在初中階段，英語(yǔ)課堂的培養(yǎng)主要是以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力為主，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)文化的正確認(rèn)識(shí)，意識(shí)，使學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把學(xué)生向全面發(fā)展的方向進(jìn)行培養(yǎng)教育，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，該教學(xué)思想符合當(dāng)前的以學(xué)生為中心的新課程改革理念，有助于幫助學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)能力，從而有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

1 初中英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)的意義

一是在初中英語(yǔ)課堂上，采取有效性教學(xué)模式符合當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展需求，這是新課改的必然要求。隨著信息時(shí)代的日益更新，對(duì)于學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)已逐漸成為另一種語(yǔ)言交流的方式，特別是信息高速發(fā)展的知識(shí)時(shí)代，不懂英語(yǔ)的人可以說(shuō)是文盲或者半文盲，并且這樣的人在這個(gè)時(shí)代也是寸步難行。相反，如果我們掌握了基本的英語(yǔ)知識(shí)，其會(huì)成為自己四處通行的重要工具，拉近人們之間的距離，有助于提升我國(guó)在國(guó)際上的發(fā)展地位。

二是初中英語(yǔ)課堂是開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的主要渠道，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑。隨著我國(guó)多數(shù)家庭環(huán)境的變化，為了適應(yīng)社會(huì)需求，很多初中學(xué)生從小就打下了英語(yǔ)基礎(chǔ)，在小學(xué)乃至幼兒時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但在當(dāng)時(shí)的年齡階段，其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)多是以記憶為主，沒(méi)有開(kāi)展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中效果不盡理想。而真正的英語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段是在初中，這個(gè)階段綜合了單詞、句型、語(yǔ)法等知識(shí)，而這些方法只有在初中的英語(yǔ)課堂上才會(huì)接觸到，因此，可以說(shuō)課堂教學(xué)必然成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑。

三是英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)是我國(guó)新課程改革的需求。新課程改革在初中階段不斷的推進(jìn)和深入，而且新課改也改變了初中的傳統(tǒng)教學(xué)模式，促使初中英語(yǔ)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出新的態(tài)勢(shì)。初中英語(yǔ)課程教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都作出了很大的改變，可見(jiàn)，新課改在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。

2 初中英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)的原則

在新課改的要求下，初中英語(yǔ)教學(xué)也要遵循新的原則，以提升課堂教學(xué)的有效性。英語(yǔ)課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的的主陣地，有助于開(kāi)發(fā)拓展學(xué)生的思維能力，教師要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就要遵循以下原則：差異性原則，這一原則體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間，由于學(xué)生的思維、行動(dòng)等方面存在很大的差異，因此，教師要在英語(yǔ)課堂上遵循以人為本的原則，對(duì)于不同英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，以不同的方式待之，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的方法；激勵(lì)性原則，該原則主要以教師為核心，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況有個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià)，在教學(xué)過(guò)程，要以激勵(lì)的方式，不斷表?yè)P(yáng)學(xué)生，正面評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；互動(dòng)性原則，英語(yǔ)課堂應(yīng)該實(shí)是在一個(gè)互動(dòng)且融洽的氛圍中開(kāi)展起來(lái)，師生間要有良好的互動(dòng)，教師要為學(xué)生營(yíng)造教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，互相配合積極完成教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師要尊重學(xué)生的思想，在師生間建立平等有效的互動(dòng)溝通關(guān)系。

3 初中英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)的策略

一是教師在英語(yǔ)教學(xué)中要保持良好的教學(xué)心態(tài)，樹(shù)立有效性教學(xué)的思想觀念。教師的教學(xué)觀念影響著教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)生的學(xué)習(xí)方向有著很大的聯(lián)系。牢固的思想觀念是提升英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的重要策略。由于我國(guó)教育受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師在改革階段面對(duì)著多方面的壓力，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想觀念和教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)新課改的思想，增強(qiáng)自身的有效性教學(xué)意識(shí)，以學(xué)生為主體樹(shù)立牢固的教學(xué)理念。

二是初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，并且要采取科學(xué)、合理的教學(xué)活動(dòng)，具體是要制定和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究，了解和掌握學(xué)生的實(shí)際需要，分析教學(xué)效果，并以此為依據(jù)進(jìn)一步對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。

三是初中英語(yǔ)課堂上要開(kāi)展合作式的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自主參和學(xué)習(xí)能力。新課改下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)一定要激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，開(kāi)展適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如在課堂上開(kāi)展小組合作教學(xué)活動(dòng)，保證每一位學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，形成小組合作的英語(yǔ)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以發(fā)揮其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在整個(gè)活動(dòng)氛圍中，學(xué)生對(duì)彼此有了進(jìn)一步的了解，促使學(xué)生在寬松和諧的氛圍中氣氛主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，隨著我國(guó)新課改的不斷深入，我國(guó)的初中學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)上也作出的調(diào)整，主要是根據(jù)社會(huì)和學(xué)生的需求以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。作為初中的英語(yǔ)教師，應(yīng)該將更多的注意力集中在學(xué)生的心理和情感的變化，與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，在英語(yǔ)課堂上，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是必不可少的，這也是提高課堂教學(xué)有效性的主要方式。而且英語(yǔ)課堂的有效性教學(xué)過(guò)程和成果也在不同程度上體現(xiàn)了教師的教學(xué)素質(zhì)和理念。在初中教學(xué)中，構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)， 就要在教學(xué)方法、學(xué)生、課程資源等方面入手， 優(yōu)化一切有利于課堂教學(xué)的因素。

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