讓數(shù)學潛能生也感受到陽光的明媚

摘 要：一個成功的數(shù)學教師應(yīng)該在潛能生教育上有自己的風格，自己的特色，自己的想法、自己的感悟，從而在平等和互助的基礎(chǔ)上給學生提供一個自我超越的空間。為有春雨潤沃野，風吹花放滿園春，我愿成為數(shù)學潛能生轉(zhuǎn)化工作的拓航者。

關(guān)鍵詞：數(shù)學；情感教育；潛能

成為一個人才，去開天辟地，是許多年輕生命的夙愿。于是，從三月到七月，從去年到今年，中學校園里總是書聲瑯瑯，總是腳步匆匆，總是燈光連著晨光。此情此景著實讓人感動。

一個剛剛考入大學的學生對我說：“這些年的學習中唯一的感覺就是累，而最讓我頭痛，花費精力最多的就是數(shù)學?！痹缟险n前也有許多學生在忙碌數(shù)學家作的緊張情形，更有甚者干脆拿來別人的成果一抄了之；數(shù)學課上有的學生無精打采，注意力不集中，難以理解和吸收課上的內(nèi)容。以上的種種情況正反映了中學生數(shù)學學習中存在的問題。一些學生由于學習得法，對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，越學越想學；而另外一部分學生則由于不懂、不會、不問、不鉆研，進而對數(shù)學學習的興趣越來越少，逐漸的演變成厭學，這樣也就使一個班級的數(shù)學成績參差不齊，形成了為數(shù)不少的“潛能生群體”，給他們的身心和發(fā)展帶來了不良影響。

一、情感教育是潛能生轉(zhuǎn)化工作的前提

許多事實表明，情感教育在學習數(shù)學中起著積極的促進作用。情感教育要以滲透為主，通過教師的教學，使學生體會到數(shù)學的趣味性，領(lǐng)會數(shù)學的內(nèi)涵，激發(fā)學生主動的態(tài)度和熱情。其實，這也就是教育學中常常提到的“導情”教育。你的情感投入會縮短教師和學生之間的距離，改善師生關(guān)系。因此教師要在課堂45分鐘保持最佳的情感和情緒，這對調(diào)動和發(fā)揮學生的主觀能動性尤為重要。會使學生產(chǎn)生愉快的情緒，增強學習的自信，升華學習數(shù)學的情感，追求自我潛能的開發(fā)。

（1） 樹立良好的教態(tài)

樹立良好的教態(tài)是情感教育中必須做到的，可以加強學生的誘導心理。數(shù)學教師的教態(tài)對學生的學習心理和情緒有著直接或潛移默化的影響。情感教育是導情的直接作用效果，能夠激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，促使他們產(chǎn)生強烈的求知欲。良好的教態(tài)可使學生備感親切，增強學習動機的激發(fā)，教師以良好的教風為學生樹立良好的榜樣，對學生產(chǎn)生正向誘導心理，從而提高學生的學習興趣，以達到我們所期望的教育效果。

（2） 教師要注意自身情緒的控制

教師的情感教育和情感培養(yǎng)對喚起學生的情緒共鳴、增強學習的心理需要，保持持久的學習興趣有著強烈的感染作用。這正如前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基所說的“學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝入另一個頭腦里，而是師生每時每刻都進行心靈的接觸?！彼越處熞绕渥⒁夂侠矶茖W的控制自己的情緒，所謂親其師方可信其道的真正意義就在其中。

二、師生關(guān)系中“度”的使用是轉(zhuǎn)化潛能生工作實施的保障

新型的師生關(guān)系要求教師的權(quán)威不再是建立于學生被動與無知的基礎(chǔ)上，而是建立在教師借助學生的主動參與以促進其充分發(fā)展的能力之上。教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)根據(jù)學生培養(yǎng)目標的進步而變更。就師生關(guān)系而言，教學成為一種對話而不是灌輸，對話雙方站立在同等的地位，平等的交流，共同用一種合作與進取的精神進行智慧與心靈的交流，有效的促進學生知識和情感、智慧和人格的統(tǒng)一和發(fā)展。

許多教師在教學中忽略了素質(zhì)教育、德育因素的存在。往往按照中等生的要求開展教學工作，忽略優(yōu)生和潛能生的培養(yǎng)。無視學生差異的存在，結(jié)果產(chǎn)生一種不良的教育現(xiàn)象：優(yōu)生吃不了，潛能生吃不飽，教師費力不討好。這樣對師生教與學的積極性都有挫傷。教師要嚴格的把握好這個度，注意優(yōu)生的提高和鼓勵，更要注重潛能生的關(guān)懷和教育，這樣的品德教育深入學生，才會使學生在枯燥而乏味的數(shù)學學習中獲得信心、收獲成功。這個“度”把握到位了，你曉之以理的、動之以情的個別教育會消除潛能生的抵觸和恐懼，從而樹立起他們自信、自立的風帆。這樣才會形成好的更好、潛能生逐漸變好的良好局面。

三、談心、交流是潛能生轉(zhuǎn)化工作的橋梁

數(shù)學學習成績不好的學生未必是智商差的學生，而是因非智力因素導致學習成績下降。教師要選取合適的地點、合適的時間采取有效的方式和學生談心，了解他們的心理，掌握第一手的材料，幫助他們找出成績差的原因，總結(jié)出提高和改善的措施。有了這朋友般的幫助，親人似的關(guān)心，就會打開一條師生交往和信任的通道，為教與學這種雙向活動架起一座橋梁。這樣就在非智力因素上奠定了基礎(chǔ)，誘導他們學習數(shù)學的興趣，形成良好的學習動機，最后成為潛能生良好的情感、性格和堅強的意志，從而給學生最大的動力去實踐，去改善。

成績較差的學生往往會自卑，他們總會在心理上感覺自己低別人一頭，一部分潛能生就會在老師的冷落中喪失了學習數(shù)學的意志，甚至產(chǎn)生敵對情緒。教師作為教書育人的人類靈魂的工程師首先要克服一種傾向：對優(yōu)生偏愛，對潛能生敵對和討厭的心理。教師不應(yīng)放棄任何一個學生、更不能歧視潛能生，要用你為師的胸懷教育他們，感染他們、影響他們。

（1） 首先要面向全體學生，對每一個學生負責

數(shù)學的學科特點又決定它自身的特性。數(shù)學教師必須低起點出發(fā)，要激興趣，抓規(guī)律，要面向全體，對每個學生都充滿信心，通過教師的努力，讓每個學生都達標、都合格。在一系列的教育、教學過程中，對潛能生千方百計的進行個性心理，思想品質(zhì)和思想道德教育。教學中尤其要對中潛能生投之以熱情，開發(fā)他們的心智，鼓勵他們的自信心，多給他們成功的機會，使他們獲得成功的滿足和心理的愉悅。

（2） 要一視同仁、民主教學

老師和家長的心情是一樣的，都希望學生有所發(fā)展，有一個好成績，但往往是恨鐵不成鋼。這種急切的心情是可以理解的，但往往你的一句話、一個眼神、一個舉動會影響一個孩子的一生。所以教師要一視同仁，民主教學?，F(xiàn)在一貫提倡的教學民主、相信學生、調(diào)動全體，讓學生以主人翁的精神參與教與學就是基于這一點，只有這樣才能打好學生的數(shù)學基礎(chǔ)，達到培養(yǎng)人才的目的。

四、尊重、關(guān)懷、信任學生是潛能生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵

數(shù)學潛能生極其敏銳的心理決定，教師要想在根本上轉(zhuǎn)化和提高潛能生，使其健康的成長，尊重學生，用師愛關(guān)懷學生、信任學生是前提。數(shù)學教師要致力于創(chuàng)造一種適合高、中、低三個層次的教育方案，體現(xiàn)教育工作最重要的規(guī)律，同時也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育所具有的主動性 、合作性和多樣性等時代特征。數(shù)學教師要借鑒布盧姆強化班級授課制中個別化教學的思想，給數(shù)學潛能生更多的關(guān)懷和真誠的幫助。

（1） 尊重學生

讓學生感覺到他存在的價值，感覺到老師對他所寄予的期望，讓數(shù)學成績不好的學生感覺到自己是有希望的。這樣便會激起向上和積極的內(nèi)心體驗，從而在數(shù)學學習習慣、學習態(tài)度、學習精神和學習意志上有一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

（2） 關(guān)懷潛能生

教師要極力消除與潛能生的心理障礙，用你的關(guān)懷架起師生間溝通情感的橋梁，幫助潛能生樹立新的起點、新的目標。教師要成為學生的良師益友，給潛能生更多的學習上的幫助。如單獨針對數(shù)學基礎(chǔ)較差的學生進行的課下輔導等。從而讓每個學生都會用自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學習數(shù)學，這種體驗和參與會不斷增強學生的自信。教師要保護學生最初的積極性，關(guān)懷他們、鼓勵他們。了解數(shù)學潛能生的苦衷，體會他們心理上的感受，防止急噪，要循序漸進，成為他們最信賴和值得尊敬的人，真正的幫助他們，你會在此收獲到意想不到的效果。

（3） 相信學生

其實大部分數(shù)學潛能生是可以轉(zhuǎn)化的，關(guān)鍵在于教學方法和教師的事業(yè)心和責任感，事實上潛能生的轉(zhuǎn)化是無限的，方法也是多樣的。但一切都是建立在信任的基礎(chǔ)上。教師要充分的相信他們會提高、能進步，可以趕上來。這樣才會主動和全心的去關(guān)懷和幫助學生，使曾受到其實歧視的潛能生從中受益。你的信任會初步的培養(yǎng)他的熱情，使學生的成績有神奇的進步，進而他就會喜歡上數(shù)學課，逐漸向好的方面轉(zhuǎn)化。

讓我們記住，教師的愛應(yīng)該是一種廣博而宏大的愛，是面向全體學生的愛，是在學生最困惑最無助的時候能夠用自己的心，自己的感覺品味出幸福的愛。寬容學生除了眼前的給予，更重視愛的發(fā)展性。你善解人意的一個微笑，就像一股甜甜的清泉，流入學生的心田，是打開學生心智的鑰匙。對于人生觀和世界觀還沒有完全確立的初中生來說，我想首先教師要給予關(guān)愛和期望，其實也就給了他們自信，要對學生說“你行！”。這樣不僅僅是學生成長道路的心門，也會改寫一個學生今后的人生。讓我們記住，并用自己的心靈去體會——你的關(guān)注的目光，就是學生心靈的太陽，哪怕是一束陽光，足以明亮學生前行之路的遠方。