農(nóng)村初中留守學(xué)生厭學(xué)問題的對(duì)策初探

留守學(xué)生是指父母雙方都外出打工，把孩子留在了家里，由爺爺、奶奶照看，在當(dāng)?shù)刈x書的學(xué)生。由于這些學(xué)生過早和父母分開，得不到更多的的關(guān)愛和教育，他們的生活、學(xué)習(xí)和心理都發(fā)生了一點(diǎn)變化，有的孤獨(dú)無(wú)助，有的承受不了壓力，內(nèi)心惶恐。這種現(xiàn)象在我們農(nóng)村很普遍，留守學(xué)生厭學(xué)問題普遍存在，特別是八、九年級(jí)的學(xué)生尤為突出。在普通初中，每個(gè)班級(jí)的留守學(xué)生率高達(dá)30%，留守學(xué)生厭學(xué)而造成的輟學(xué)現(xiàn)象也很普遍。

那么，如何解決留守學(xué)生的厭學(xué)問題呢？我做了如下嘗試：

從我校留守學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，篩選出有價(jià)值的信息，找出他們學(xué)習(xí)中存在的普遍性問題。揭示學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀存在的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建理想的學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式，探索培養(yǎng)留守學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式和方法。

一、取得留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人的配合，家校共管

學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生是內(nèi)外共同作用的結(jié)果，教育必須依靠家庭、社會(huì)、學(xué)生本人的共同努力，互相配合，矯正學(xué)生的厭學(xué)心理。針對(duì)監(jiān)護(hù)人的不良教育方式，如過分溺愛、一味打罵、放縱不羈等，我耐心給他們分析這些方法會(huì)給孩子帶來(lái)的害處；仔細(xì)講解學(xué)生青春期的身心發(fā)展特點(diǎn)；指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育、轉(zhuǎn)變教育子女觀念、改變教育子女的方式方法，幫助消除厭學(xué)心理。

二、給予留守學(xué)生更多的關(guān)愛

留守學(xué)生的父母不在身邊，他們?nèi)鄙俑笎勰笎?，我們教師?yīng)該給予他們多一些關(guān)愛，讓他們健康成長(zhǎng)。課余時(shí)間我組織留守生學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)生存；指導(dǎo)他們?nèi)绾斡?jì)劃生活費(fèi)用。同時(shí)，據(jù)學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們開展形式多樣的家庭式活動(dòng)，讓他們體會(huì)到溫暖、關(guān)心和愛護(hù)。借此消除學(xué)生的自我封閉心理，鼓勵(lì)他們多與朋友、老師溝通，輔導(dǎo)他們自我調(diào)節(jié)心態(tài)，樹立學(xué)習(xí)信心。

三、推行賞識(shí)教育，目標(biāo)教學(xué)

更換教育理念、改變教學(xué)方法。教師要從“懂”的角度去科學(xué)地愛學(xué)生。既要當(dāng)好指導(dǎo)員又要當(dāng)好拉拉隊(duì)。讓鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)成為學(xué)生在學(xué)習(xí)賽道上的動(dòng)力。向課堂要質(zhì)量。我們按照學(xué)校制定的目標(biāo)教學(xué)模式，給于學(xué)生既定的目標(biāo)，學(xué)生知道本節(jié)課應(yīng)該完成什么任務(wù)，朝著這個(gè)目標(biāo)努力。改變了以往的教法，走出學(xué)生學(xué)法的誤區(qū)。這樣學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

四、優(yōu)化班級(jí)管理，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)

班級(jí)這個(gè)大家庭，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任是這個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生勤學(xué)好問、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念的引導(dǎo)者。我想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為留守厭學(xué)學(xué)生確定幫扶對(duì)象；讓留守生體會(huì)到大家庭的溫暖；幫助留守生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰制度激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的了解和友誼。形成了有向心力、有凝聚力的班級(jí)。

五、提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師是幫助留守學(xué)生轉(zhuǎn)變厭學(xué)情緒的直接作用人，提高教師自身素質(zhì)很關(guān)鍵。課堂藝術(shù)不在于教師傳授的本領(lǐng)，而在于激發(fā)興趣讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。我設(shè)法讓課堂活躍、輕松起來(lái)，趣味性教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。避免枯燥的死記硬背；獲取學(xué)生信任，讓學(xué)生感到滿意。教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展，幫助每一位學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感。課堂中注重分層教學(xué)。學(xué)生出錯(cuò)時(shí)盡量不批評(píng)。組織豐富的教學(xué)活動(dòng)并參與多種文體活動(dòng)。用豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生多參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，如興趣小組、英語(yǔ)角、演講比賽等等。通過不同形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師親自參與更能讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，要解決農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生厭學(xué)問題，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦而細(xì)致的工作，需要學(xué)校、家庭各方面共同努力。教師要改進(jìn)教法、學(xué)生講究學(xué)法、就一定能消除留守學(xué)生厭學(xué)情緒，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。