淺談低年級寫字能力的培養(yǎng)

寫字是一項重要的語文基本功。寫字能力的培養(yǎng)，是低年級語文教學(xué)的一個重點。這一學(xué)段的寫字要求，突出一個“好”字，要求學(xué)生一出手就能寫字規(guī)范、端正、整潔。同時，還要注意寫字的姿勢要正確。筆者認為，從以下幾個方面入手，可以鍛煉學(xué)生的寫字能力。

一、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美

觀察是認知事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，看清生子在田子格中的位置，在指導(dǎo)觀察時，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字就會深深扎根于學(xué)生的心中。

興趣是最好的老師。如何讓學(xué)生對祖國的文字產(chǎn)生興趣？除了故事、兒歌以外，比喻是個好方法。如撇像掃把，捺像劍，點則像小雨點……，再比如說“傘”字，同學(xué)們看像什么呢？有點說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動的比喻，再加上電腦動畫的顯示，不僅讓學(xué)生感受到漢字的形體美，更重要的是讓學(xué)生對抽象的漢字頓感興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。

二、比較觀察，示范操作，體會書寫的美

小學(xué)生寫字，往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？

低年級起步階段，教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都詳細具體，一橫，一豎，一撇，一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要，示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講說：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格中什么位置落筆，每一筆畫的名稱，運筆的方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認識。但是，對于低年級的孩子來說，僅僅示范還遠遠不夠，由于受觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位，此時，可運用比較的方法來收到事半功倍的效果。

比較運筆方法；教學(xué)“一”，在讓學(xué)生觀察老師的運筆之后，要求學(xué)生臨摹，將學(xué)生的不正確寫法和范字比較，在比較中讓學(xué)生看到自己的不對。

比較間架結(jié)構(gòu)：教師除了指導(dǎo)漢字的筆畫，還應(yīng)該著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。例如教學(xué)“皮”，先讓學(xué)生觀察這個字，然后讓學(xué)生臨摹寫，結(jié)果，學(xué)生寫出來的“皮’字五花八門：有的把下面的又字寫的太短，有的則寫的太窄，有點有寫的太寬……這時，我將他們寫的這些字在黑板上公開亮相，和書上的范字比較，，并逐一幫他們找到病因，開出治病良方，欣賞著自己的“杰作”，孩子們也不好意思的笑了起來，比較之后的書寫，效果非常的好。

所以教師要指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，仔細體會，悉心模仿，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。

三、嚴格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美

1. 寫字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，不成方圓，正確的寫字姿勢，不僅利于把字寫端正，而且利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身收益。

寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生每一個字在格子中的位置，運筆方法，與上一個筆畫的間距，長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，以及格部分的比例，做到心中有數(shù)。教師在課堂上要反復(fù)提醒，學(xué)生認真書寫，循序漸進，逐步形成了寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2. 訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精而不在多。每一課的生字，每個寫兩遍就行了，如果覺得效果不好，可多寫幾次，目的只有一個，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。我們的作業(yè)本上也不必像以前一樣整齊劃一，而是有的多，有的少，寫的字，有的簡單有的復(fù)雜？？？？？？。讓所有的孩子在寫字方面都獲得有益的發(fā)展。

四、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓學(xué)生充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會，課堂上提問盡量照顧大多數(shù)，多說你真棒，課后，多辦作業(yè)展覽，讓學(xué)生多有表現(xiàn)的機會，這樣，就可讓學(xué)生經(jīng)常了解自己的進步情況，了解自己在班級的位置，而且常能聽到老師的建議。這樣的活動雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依然興致高昂，這足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進心。