2013年6月六級閱讀真題評析及改革后六級備考建議

從2013年12月起，全國大學(xué)英語四、六級考試委員會將對四、六級考試進(jìn)行改革。這是繼2006年6月之后官方又一次對四、六級考試的題型進(jìn)行較大改動。從官方給出的樣題來看，這次六級考試改革后閱讀部分的變化主要體現(xiàn)在兩個方面。

第一，快速閱讀在改革后變成了長篇閱讀。在長篇閱讀的文章后有十個句子，每個句子是一道題，對應(yīng)文章的某個段落。做題時，考生需要將每個句子和相應(yīng)的段落進(jìn)行匹配。當(dāng)然，每個段落不一定只對應(yīng)一道題，有的段落可能對應(yīng)兩道題，而有的段落可能不對應(yīng)任何一道題。雖說改革后的考試形式變了，但實際上比起原先的快速閱讀，長篇閱讀并無實質(zhì)性的變化，因為文章篇幅、語言難度和題目分值比例都保持不變。由官方公布的樣題可以看出，樣題中出現(xiàn)的長篇閱讀文章取材自2010年12月六級考試的快速閱讀文章。文章內(nèi)容幾乎沒有變化，只是把文章后面的題目換成了信息匹配題的形式。

第二，在官方樣題中，六級閱讀部分的短句問答題不見了，取而代之的是選詞填空題。選詞填空題一直以來都是四級閱讀所考查的題型，因此在這次改革后，四、六級考試閱讀部分的題型變得統(tǒng)一。

下面筆者就對2013年6月六級考試真題閱讀部分的各題型做簡要點評，同時結(jié)合六級改革后的官方樣題給考生提供一些備考建議。

>>>> 快速閱讀

從命題角度看，本次六級考試的快速閱讀部分基本沒有變化，考查方式仍然是七道選擇題加三道填空題，而且還是以考查細(xì)節(jié)信息為主。在做快速閱讀部分的細(xì)節(jié)題時，考生要多留意題干中常出現(xiàn)的專有名詞、數(shù)字等細(xì)節(jié)信息，因為題目答案往往就在原文中出現(xiàn)這些細(xì)節(jié)信息的地方，或者就是對原文中這些細(xì)節(jié)內(nèi)容的同義替換。下面來看2013年6月六級考試快速閱讀部分一道典型的細(xì)節(jié)題：“According to United Nation’s Food and Agriculture Organization， in 40 years between 1961 and 2001， India’s grain production ————.”根據(jù)題干中的信息United Nation’s Food and Agriculture Organization、40 years和between 1961 and 2001，考生可迅速將答案信息定位至原文第十段的以下內(nèi)容：“United Nation’s Food and Agriculture Organization （FAO） observed that in 40 years between 1961 and 2001 … At the same time， it nearly tripled its grain production from 87 million tonnes to 231 million tonnes …”該題是一道選擇題，正確答案是increased nearly three times這一選項，其中three times是對原文中triple一詞的同義替換。

值得指出的是，固定搭配和句型結(jié)構(gòu)有時會成為解答快速閱讀題目的重點。如在2013年6月的一套真題中，快速閱讀部分的最后一道題目如下：“In India， critics attribute the destruction of Indian crop diversity to ————.”題干中出現(xiàn)了“attribute … to …”（把……歸因于……）的結(jié)構(gòu)，很多考生不熟悉這個表達(dá)，導(dǎo)致對該題的理解不到位，因此無從下手。實際上，這個結(jié)構(gòu)表示因果關(guān)系，題目問的是破壞印度農(nóng)作物多樣性的原因是什么。要解答該題，考生需要根據(jù)題干中的destruction of Indian crop diversity將答案信息定位至原文最后一段的第一句：“In India， the Green Revolution is blamed for the destruction of Indian crop diversity …”文中的“is blamed for …”（因……受責(zé)備）實際上是“attribute … to …”的同義替換，只不過原文是被動語態(tài)。因此，原文中is之前的部分即原因，本題答案是the Green Revolution。

總結(jié)：縱觀歷年六級真題，快速閱讀部分的難度不算大，通常只有個別題目較難。要應(yīng)對快速閱讀題目，考生還是要重點訓(xùn)練快速定位和查找信息的能力。雖說2013年12月六級考試的快速閱讀變成了長篇閱讀，但實際上難度不會有太大的變化。考生只要熟悉改革后的題型，在做閱讀題時有針對性地訓(xùn)練定位和查找信息的能力，就一定能夠自如地應(yīng)對六級考試的長篇閱讀。

從命題方式來看，此次六級考試的深度閱讀部分以考查細(xì)節(jié)題為主，偶爾會出現(xiàn)一兩道推斷題或段落主旨題。筆者收集到此次六級考試的三套真題，其中深度閱讀部分只出現(xiàn)了一道推斷題。因此，考生在備考六級時還是應(yīng)側(cè)重于細(xì)節(jié)題的訓(xùn)練。細(xì)節(jié)題難度不算大，考生只要能夠根據(jù)題干信息定位，并具備基本的句子分析能力，一般都能得分。而推斷題卻很容易成為“攔路虎”。下面，筆者簡單分析一下推斷題的題型特點和解題思路，并以本次六級考試深度閱讀部分出現(xiàn)的一道推斷題為例來具體說明，供各位考生參考。

一般而言，推斷題有兩種考法：一種是針對原文某個段落中的細(xì)節(jié)信息來設(shè)置題目，另一種是針對原文某個段落的段落主題來設(shè)置題目。不論是哪種考法，解題的思路其實都一樣?？忌梢园凑障旅娴牟襟E來解答：①將答案信息定位至出題段；②快速通讀全段，通讀時重點關(guān)注段落首末句和表示轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系的句子，并注意標(biāo)注段落中出現(xiàn)的高頻詞；③分析選項，看哪個選項與原文段落首末句、轉(zhuǎn)折句、因果關(guān)系句的內(nèi)容相吻合。

下面筆者就應(yīng)用上述步驟來分析此次六級考試中出現(xiàn)的一道推斷題：“We learn from the first paragraph that ————.”該題位于第一題的位置，由此可知本題針對的是原文第一段的內(nèi)容。按照上文所述解題步驟，考生應(yīng)首先通讀第一段：“‘Usually when we walk through the rain forest we hear a soft sound from all the moist leaves and organic debris on the forest floor，’ says ecologist Daniel Nepstad. ‘Now we increasingly get rustle and crunch. That’s the sound of a dying forest.’”讀完后考生會發(fā)現(xiàn)本段沒有轉(zhuǎn)折句和因果關(guān)系句，于是考生可以重點分析段落主題。全段描述了森林發(fā)出的聲音和森林的生命狀況之間的聯(lián)系，這與選項the sound of a forest signifies its health condition的意思正好吻合，因此該選項為正確答案。

總結(jié)：深度閱讀在整個六級閱讀部分所占分值大、難度高，考生應(yīng)該以真題為備考材料加強(qiáng)細(xì)節(jié)題的訓(xùn)練，對于偶爾出現(xiàn)的推斷題只要掌握基本做題思路即可。

>>>> 短句問答

從命題方式來看，六級閱讀的短句問答部分有五道題，這五道題有兩種考法。一種考法是以特殊疑問句的形式命題，考生需要針對問題作答，答案不但要語法正確，而且要盡量簡潔。另一種考法是以填空題的形式命題，考生需要根據(jù)文章內(nèi)容將題干句子補(bǔ)充完整。第二種考法與六級快速閱讀部分的填空題非常相似，都是以填空的形式提問。不過，筆者需要提醒考生，兩者雖然考查形式類似，但是解題思路不同。一般而言，快速閱讀部分填空題的答案往往可以在原文中直接找到，考生作答時常?？梢灾苯诱瞻嵩?，或者只需對原文內(nèi)容稍作變換。而在短句問答部分，考生有時無法直接照搬原文內(nèi)容，作答時需要變換原文的句型結(jié)構(gòu)，有時對原文內(nèi)容的改動較大。

從解題的角度來看，六級閱讀短句問答部分的題難度較大。之所以難度大，是因為短句問答是所有六級閱讀題目中僅有的主觀題，當(dāng)考生在原文中找不到現(xiàn)成的答案時，就需要結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容自己組織語言作答，這對考生的要求就更高一些。比如，2013年6月六級閱讀短句問答部分的一道題目如下：“Michael’s extra drive for music was partly due to the fact that he was ———— by his mother.”根據(jù)題干內(nèi)容，考生可以將答案信息定位至原文第五段的如下相關(guān)內(nèi)容：“‘He seemed different to me from the other children—special，’ Michael’s mother said of him. She may not have realized that treating her son as special may have been part of the reason he became like that.”對比原文內(nèi)容和題干內(nèi)容，考生可以發(fā)現(xiàn)題干中的due to是對原文中reason的同義替換，由此可知原文中的treating her son as special即答案信息。但是考生在分析題干句子成分后會發(fā)現(xiàn)，此處不能直接照搬原文內(nèi)容作答。題干中空格前的he在原文中作treat的賓語，因此答案應(yīng)變成被動語態(tài)，即treated as special。

總結(jié)：短句問答部分難度較大，對語法的要求較高。不過，經(jīng)過此次改革，2013年12月六級考試的短句問答題變成了選詞填空題。在應(yīng)對新的選詞填空題時，考生可以適當(dāng)使用往年四級閱讀的選詞填空題來演練，同時加強(qiáng)六級詞匯的學(xué)習(xí)。

>>>> 2013年12月六級閱讀

備考建議

面對即將到來的改革后的六級閱讀考試，考生可能會感到有些慌張，不知道該如何高效備考。因此，結(jié)合上文對2013年6月六級閱讀真題和今年六級改革的分析，筆者提出以下幾條備考建議，供各位考生參考。

1. 從研究改革后的樣題入手。改革后的六級閱讀在題型和考法上都會有變化，考生如果不熟悉這些變化，便有可能在做題時不知所措。因此，考生要高度重視官方提供的樣題，備考就從研究這些樣題入手。考生可以到四、六級考試委員會的官方網(wǎng)站下載改革后的六級樣題（樣題下載地址：http：//www.cet.edu.cn/cet6_2013.pdf）。

2. 加強(qiáng)詞匯和語法學(xué)習(xí)。改革后，六級閱讀的短句問答題變成了選詞填空題，這種題型非常注重對詞匯的深度考查。雖然短句問答題在四級閱讀中也會出現(xiàn)，但相比而言，六級考試無論在詞匯上還是考題難度上都超越了四級考試。鑒于此，希望考生扎扎實實地加強(qiáng)詞匯和語法的學(xué)習(xí)，不要期望通過“吃老底”的方式通過六級考試。

3. 以真題為主備考。復(fù)習(xí)備考時，真題是最佳的備考材料。筆者建議考生在做真題時不要只關(guān)注答案是否正確，還應(yīng)盡量摸透每道題的命題思路。此外，做過的真題仍然有很高的參考價值，因此考生應(yīng)該反復(fù)做真題，在做的過程中反復(fù)琢磨命題思路，重點揣摩選項的特點（正確選項一般都是對原文信息的同義替換或者對原文相關(guān)內(nèi)容的概括，而錯誤選項一般會在原文的基礎(chǔ)上偷換概念或者畫蛇添足）。考生在重做真題時，尤其要側(cè)重分析自己曾經(jīng)做錯的題目。另外，筆者建議考生在備考時盡量少接觸模擬題，因為模擬題的質(zhì)量參差不齊，若把模擬題作為主要復(fù)習(xí)材料，往往難以保證備考的效果。