一般過去時與現(xiàn)在完成時用法區(qū)別的三條基本原則

摘 要： 學生一般難以區(qū)別一般過去時和現(xiàn)在完成時，但其區(qū)別多是微觀的。作者結(jié)合學生的問題，按照教學實踐中提出三條基本原則，幫助學生從整體上把握它們的用法。

關(guān)鍵詞： 一般過去時 現(xiàn)在完成時 用法區(qū)別 三條基本原則

筆者在講授英語時態(tài)時發(fā)現(xiàn)學生難以區(qū)別一般過去時和現(xiàn)在完成時。文獻查詢顯示，它們的區(qū)別多是微觀的，需要記住諸多的規(guī)則，于是筆者從學生的問題和自己的講授中悟出三條基本原則，雖然難以解決所有的問題，但可以從整體上把握它們的用法區(qū)別。

一、基本用法

1.一般過去時的基本用法

一般過去時表示某一動作或狀態(tài)在過去某時發(fā)生或存在并在過去某時結(jié)束，與現(xiàn)在沒有關(guān)系，如：

（1）He turned off the light an hour ago.

“關(guān)燈”發(fā)生并結(jié)束在“一小時”前，“與現(xiàn)在沒有關(guān)系”的含義為現(xiàn)在燈是否處于關(guān)閉狀態(tài)不得而知，也許處于關(guān)閉狀態(tài)，也許是開著的，因此只強調(diào)過去發(fā)生并完成的動作。

2.現(xiàn)在完成時的基本用法

注：橫實線表示動作或狀態(tài)發(fā)生或存在的區(qū)間；虛線1表示與現(xiàn)在有關(guān)系，即過去已結(jié)束的動作或狀態(tài)對現(xiàn)在有影響；虛線2表示動作或狀態(tài)還可能繼續(xù)發(fā)生或存在。

現(xiàn)在完成時分為“已完成”和“未完成”兩個主要用法，前者指某一動作或狀態(tài)在過去某時發(fā)生或存在并在過去某時結(jié)束，與現(xiàn)在有關(guān)系，而后者是指某一動作或狀態(tài)在過去某時發(fā)生或存在，持續(xù)到現(xiàn)在，可能繼續(xù)下去，也可能剛剛結(jié)束，如：

（2）He’s turned off the light.（已完成用法）

與例（1）的區(qū)別在于“與現(xiàn)在有關(guān)系”，雖“關(guān)燈”動作在過去某時瞬間完成，但關(guān)閉的狀態(tài)持續(xù)到現(xiàn)在，即還處于關(guān)閉狀態(tài)，除了陳述過去發(fā)生或存在的動作或狀態(tài)外，還強調(diào)現(xiàn)在的結(jié)果。

（3）He has written ten letters up to now.（未完成用法）

“寫信”這一動作開始于過去，但在說話前已結(jié)束。

（4）She has been a customs officer since she came here.（未完成用法）

從她過去某時刻來到這兒起，一直持續(xù)到現(xiàn)在，一直是一位海關(guān)官員，并有可能一直如此。

二、三條基本原則

1.基本原則一

該動作或狀態(tài)是否還有繼續(xù)發(fā)生或存在的可能？有，使用現(xiàn)在完成時；沒有，使用一般過去時，如：

（5）He died last year and he wrote a lot of novels.

“寫小說”這一動作止于去年，而且不再繼續(xù)發(fā)生，因為他已于去年去世了。

（6）He is a freelance writer and he has written a lot of novels.

“寫小說”這一動作持續(xù)到現(xiàn)在，而且有可能繼續(xù)發(fā)生，因為他還活著。

2.基本原則二

該動作或狀態(tài)是否對現(xiàn)在有影響？有，過去的動作或狀態(tài)對現(xiàn)在產(chǎn)生“順理成章”的結(jié)果或影響，使用現(xiàn)在完成時；沒有，使用一般過去時，如：

（7）I？搖？搖？搖？搖the book and I can tell you what it is about.

A.read？搖？搖B. will read？搖？搖C.have read？搖？搖D.am reading

（8）I？搖？搖？搖？搖the book and I am sorry not to be able to tell you what it is about.

A.read？搖？搖B.will read？搖？搖C.have read？搖？搖D.am reading

如果使用基本原則一選擇答案，可能有些困難，因為“讀書”這一動作還可能繼續(xù)發(fā)生，因此要得出答案就得使用基本原則二。如果“讀書”這一動作對現(xiàn)在有影響，即讀書之人知曉或能講出書中內(nèi)容，使用現(xiàn)在完成時，而例（7）中的“I can tell you what it is about”（我能說出這本書的內(nèi)容）表明“讀書”這一動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響，故答案為C。如果“讀書”之事對現(xiàn)在沒有影響，即讀書之人說不出書的內(nèi)容，使用一般過去時，而例（8）中的“I am sorry not to be able to tell you what it is about”（抱歉不能告訴你書的內(nèi)容）表明“讀書”這一動作對現(xiàn)在沒有影響，故答案為A。

3. 基本原則三

寫作者是否關(guān)注該動作或狀態(tài)所產(chǎn)生的影響？是，既關(guān)注過去發(fā)生之事又關(guān)注該動作或狀態(tài)對現(xiàn)在的影響，使用現(xiàn)在完成時；否，只關(guān)注過去發(fā)生之事不關(guān)注該動作或狀態(tài)對現(xiàn)在的影響，使用一般過去時，如：

（9）He？搖？搖？搖？搖 here in 1979.

A. lives？搖？搖B.lived？搖？搖C.has lived？搖？搖D.had lived

句中的in 1979是一個典型的過去時間，只涉及過去，因此答案應為B。又如：

（10）He？搖？搖？搖？搖here for five years.

A.lives？搖？搖B.lived？搖？搖C.has lived？搖？搖D. had lived

如果使用基本原則一，我們難以判定答案為B或是C，因為“他在這里居住”的動作完全可能繼續(xù)發(fā)生，也完全可能不會發(fā)生；如果使用基本原則二，我們也難以找到答案，因為題干沒有任何信息能告訴我們他是否熟悉這里，也就是說，如果我們假定他熟悉這里的情況，則答案為C，如果我們假設(shè)他在這里居住之事已經(jīng)結(jié)束了很多年，對這里的情況已說不清了，答案則為B，那么就只能使用基本原則三。如果我們既關(guān)注“居住五年”這一事實又關(guān)注“居住五年”這一動作所產(chǎn)生的影響，使用現(xiàn)在完成時，答案為C；如果我們只關(guān)注“居住五年”之事不關(guān)注此事的結(jié)果，使用一般過去時，答案為B。如：

（11） A： I am sorry to say the room is not clean now.

B： It is not my fault. I ？搖？搖？搖？搖the room.

A. clean ？搖？搖B. cleaned ？搖？搖C. have cleaned ？搖？搖D. had cleaned

（12） A： I am happy to say the room is clean.

B： Thanks！ It is I who ？搖？搖？搖？搖 the room.

A. clean？搖？搖 B. cleaned ？搖？搖C. have cleaned？搖？搖D.had cleaned

（13） I have bought a book.

（14）I bought a book.

（15）He has taught English at this school for five years.

（16）He taught English at this school for five years.

（17）He has been ill.

（18）He was ill.

（19） I was a student.

（20）I have been a student.

例（11）的答案為B，因為說話人只關(guān)注打掃房間這一過去動作，以此為理由推脫房間不干凈的責任，而例（12）的答案為C，說明說話人既關(guān)注過去打掃之事又關(guān)注打掃之“理所當然”的結(jié)果；例（13）表示我現(xiàn)在有這本書，而例（14）表示我現(xiàn)在可能有或沒有這本書，更主要的是強調(diào)過去買書這一事實；例（15）說明他現(xiàn)在還在這所學校教師，而例（16）表示他已不在這所學校教書；例（17）說明他現(xiàn)在仍未痊愈，而例（18）沒有說明現(xiàn)在的情況，可能痊愈了，也可能沒有痊愈；例（19）只陳述過去是學生這一事實，而例（20）表明他仍然是學生。