經(jīng)濟(jì)運(yùn)行視角下機(jī)械設(shè)備的維護(hù)及管理

[摘 要] 機(jī)械設(shè)備的維護(hù)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，是提升高校實(shí)踐教學(xué)有效性的基礎(chǔ)和保障。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，觀察分析設(shè)備運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)合理狀況，調(diào)整維護(hù)、管理的方法。本文對影響機(jī)械設(shè)備管理維護(hù)的主要因素進(jìn)行了分析，并針對性地提出機(jī)械設(shè)備維護(hù)管理對策，以期為機(jī)械設(shè)備管理、維護(hù)的科學(xué)化發(fā)展提供一些參考和借鑒。

[關(guān)鍵詞] 工程機(jī)械； 管理； 維護(hù)doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 010. 061

[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）010- 0107- 02

高校機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)涉及的機(jī)械設(shè)備具有種類、型號繁多的特點(diǎn)，不同類型的設(shè)備管理的方法也有所不同，高校機(jī)械設(shè)備管理的優(yōu)劣對教學(xué)質(zhì)量的提升具有直接影響，只有加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的維護(hù)管理，使設(shè)備能夠在經(jīng)濟(jì)合理的狀況下運(yùn)行，才能延長機(jī)械設(shè)備的壽命，減少維修開支，提高實(shí)踐教學(xué)的有效性。

1 影響機(jī)械設(shè)備管理維護(hù)的主要因素

1.1 機(jī)械設(shè)備保養(yǎng)制度落實(shí)不到位

在高校機(jī)械課程的實(shí)踐教學(xué)中，部分教師存在使用重于保養(yǎng)的觀念，學(xué)生設(shè)備保養(yǎng)的意識則更為淡薄，教師在教學(xué)過程中通常僅關(guān)注對設(shè)備的使用，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)狀況時，卻不能進(jìn)行及時處理。此外，機(jī)械設(shè)備維護(hù)人員的責(zé)任感還有待提升，很多故障設(shè)備未得到妥善處理，故障向嚴(yán)重勢態(tài)發(fā)展。在故障出現(xiàn)時，操作與維修人員往往認(rèn)識不到問題的重要程度，還會將責(zé)任互推。這嚴(yán)重影響了機(jī)械實(shí)踐教學(xué)管理質(zhì)量的提升，增加了設(shè)備維修的成本，減少了設(shè)備的使用年限。

1.2 機(jī)械設(shè)備使用不規(guī)范

由于學(xué)生在上課時未能將機(jī)械設(shè)備的操作要領(lǐng)完全掌握，在操作時未留意工作環(huán)境和操作規(guī)范，致使設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)超負(fù)荷，或是帶著故障運(yùn)轉(zhuǎn)，再加之一些違規(guī)操作的情況，加劇了設(shè)備的磨損。另外，在教學(xué)結(jié)束后，教師以及設(shè)備維護(hù)人員未及時對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)，在教學(xué)過程中設(shè)備故障頻出，加大了維修費(fèi)用，也為教學(xué)帶來了不便[1]。

1.3 實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)機(jī)械設(shè)備使用管理機(jī)制不健全

健全、完善的機(jī)械設(shè)備管理機(jī)制，是做好設(shè)備管理的基礎(chǔ)。高校在機(jī)械課程實(shí)踐教學(xué)的過程中，一般是學(xué)生與教師流動，機(jī)械設(shè)備卻一直連軸作業(yè)，在人員流動期間對設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)則屬于薄弱環(huán)節(jié)，部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為機(jī)械設(shè)備管理屬于企業(yè)范圍，高校設(shè)備用于教學(xué)實(shí)踐，磨損不嚴(yán)重，這就導(dǎo)致了高校對設(shè)備維護(hù)管理的忽視，這樣一來，高校機(jī)械教學(xué)與設(shè)備管理幾近脫節(jié)，設(shè)備管理工作被置空。

2 機(jī)械設(shè)備的維護(hù)管理對策

2.1 建立健全設(shè)備管理制度

（1） 高校應(yīng)對機(jī)械設(shè)備管理部門進(jìn)行完善，對機(jī)械設(shè)備進(jìn)行科學(xué)管理、整體規(guī)劃，進(jìn)行綜合、系統(tǒng)的管理。此外，還應(yīng)將全員管理融入到專業(yè)管理中，調(diào)動管理人員的積極性，使機(jī)械設(shè)備管理的效能得以完全發(fā)揮[2]。

（2） 對機(jī)械設(shè)備管理實(shí)行專人、專責(zé)的管理制度，在設(shè)備出故障時，每臺設(shè)備都有專人進(jìn)行維修、保養(yǎng)。實(shí)踐證明，專人、專責(zé)的管理制度是科學(xué)化的管理方法，對于提高機(jī)械設(shè)備的使用、管理效率，優(yōu)化生產(chǎn)狀況，起到了決定性的作用。此外，對于專人、專責(zé)的管理制度應(yīng)保持管理人員在崗的持久性，對這些人員的崗位盡量保持不變，以避免由于更換管理人員，而出現(xiàn)對設(shè)備了解不全面而維修、保養(yǎng)不力的情況，為高校帶來損失。

2.2 強(qiáng)化設(shè)備維修保養(yǎng)制度

（1） 對高校機(jī)械設(shè)備維修保養(yǎng)制度進(jìn)行強(qiáng)化完善，是確保機(jī)械設(shè)備正常運(yùn)行、在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮最大效能的保障。高校應(yīng)以自身實(shí)際情況為立足點(diǎn)，以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，制訂科學(xué)、合理的學(xué)生操作規(guī)程，做好組織工作；制訂檢修計劃，使檢修工作目標(biāo)明確，有的放矢；對機(jī)械設(shè)備運(yùn)行的細(xì)節(jié)進(jìn)行適度監(jiān)控；對機(jī)械設(shè)備進(jìn)行動態(tài)管理，將設(shè)備出故障才進(jìn)行管理的被動管理，變?yōu)樵谶\(yùn)行中發(fā)現(xiàn)故障傾向就進(jìn)行維修保養(yǎng)的主動管理，并在管理中不斷摸索科學(xué)的管理方法[3]。

（2） 健全、完善的制度需要落到實(shí)處才能發(fā)揮作用，機(jī)械設(shè)備的維修保養(yǎng)制度并非紙上談兵，要對制度進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行。應(yīng)將機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行情況、維修周期、保養(yǎng)效果、維護(hù)費(fèi)用等作為考核設(shè)備管理人員的依據(jù)，以增強(qiáng)其工作的責(zé)任感和積極性，合理地制訂維修計劃，并對維修情況進(jìn)行建檔留底。

（3） 細(xì)節(jié)決定成敗，高校機(jī)械設(shè)備出現(xiàn)故障的原因，多數(shù)是由于學(xué)生在操作時，對操作規(guī)程不了解，進(jìn)行違規(guī)操作所致。因此，教師在授課時，應(yīng)加強(qiáng)對現(xiàn)場操作規(guī)章的指導(dǎo)，使學(xué)生對作業(yè)要求能夠深入、全面地了解。此外，隨著信息技術(shù)發(fā)展，高校應(yīng)對機(jī)械設(shè)備的管理與信息技術(shù)有效結(jié)合，將學(xué)生使用、設(shè)備維修、保養(yǎng)維護(hù)等信息建立數(shù)據(jù)庫，提升管理效率。

2.3 加強(qiáng)崗前技能培訓(xùn)和技能考核

（1） 當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，工程機(jī)械也進(jìn)入了變革發(fā)展的新時期，機(jī)械更新?lián)Q代的周期愈發(fā)縮短。面對科技換代的新局面，高校機(jī)械設(shè)備管理人員要不斷充實(shí)自己，提升自身的工作技能。同時，高校也要加強(qiáng)對工作人員技能培訓(xùn)的力度，對其專業(yè)知識進(jìn)行全面擴(kuò)展。大力提倡管理人員學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，探索新的維修方法，發(fā)現(xiàn)新途徑，減少維修開支。高校對于培訓(xùn)工作一定要落到實(shí)處，為員工創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)提高管理人員的操作水平和工作效率，以確保機(jī)械設(shè)備能夠得到科學(xué)、合理的維修及養(yǎng)護(hù)，使高校的機(jī)械設(shè)備管理得以良性發(fā)展。

（2） 要加強(qiáng)對高校機(jī)械設(shè)備管理人員的技能考核，并采取一些鼓勵辦法，調(diào)動員工工作的積極性。還可以組織機(jī)械設(shè)備管理人員進(jìn)行技能競賽，形成比技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的良好氛圍。并根據(jù)機(jī)械設(shè)備的實(shí)際情況，用操作示范、技術(shù)講授等形式，將機(jī)械設(shè)備維修、保養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，使設(shè)備管理人員的理論知識得到豐富，實(shí)踐水平得以提升。

3 結(jié) 論

綜上所述，機(jī)械設(shè)備是高校實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，只有機(jī)械設(shè)備能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能使學(xué)生在豐富理論知識的同時，還能夠積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校機(jī)械設(shè)備的維護(hù)及管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，其重要性不言而喻，機(jī)械設(shè)備管理水平的優(yōu)劣，對高校實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量具有直接影響。因此，高校要切實(shí)提升機(jī)械設(shè)備管理的有效性，科學(xué)、合理地對設(shè)備進(jìn)行管理，并對原有管理方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，使機(jī)械設(shè)備的管理向科學(xué)、規(guī)范的方向發(fā)展。

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