如何打造高效的初中英語課堂

摘 要：為了順應(yīng)新課程教育改革的趨勢，高效英語課堂成了眾多英語教育者熱切關(guān)注和想要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。將結(jié)合教學(xué)經(jīng)歷，對如何打造高效初中英語課堂這一問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中英語課堂；高效；多媒體；口語能力

初中階段的學(xué)習(xí)是為高中階段打基礎(chǔ)的。所以，作為初中英語教師，必須擔(dān)負(fù)起提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的責(zé)任，學(xué)生只有在初中階段打好基礎(chǔ)了，才能在高中以及大學(xué)等階段學(xué)起英語來更容易些。當(dāng)然，要想打造高效的初中英語課堂并不是一帆風(fēng)順的，因?yàn)槟壳拔覈踔杏⒄Z課堂上還存在著很多問題。下面，我先對這些問題進(jìn)行簡單的總結(jié)，然后再與大家討論創(chuàng)建高效英語課堂的辦法。

一、目前初中英語課堂存在的問題

1.有的英語教師傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，在教學(xué)方法上也沒有創(chuàng)新，沒有領(lǐng)略到新課改宣傳的精神，從來都只是按部就班地走，也接受不了新的教育方法，跟其他教師也沒有過多的交流，這樣就嚴(yán)重限制了教師教學(xué)理念的發(fā)展。還有的教師為了追求升學(xué)率，只是注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程，這種只重視分?jǐn)?shù)而不注重培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方式導(dǎo)致出現(xiàn)了“啞巴英語”的現(xiàn)象。

2.因?yàn)樯畋尘?、學(xué)習(xí)能力等不同，學(xué)生的英語水平也存在著很大的差異。而且教師上課具有很大的局限性，不能照顧到班里的每一位學(xué)生，全班學(xué)生聽的都是同一類型、同一難度的題目，學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生會覺得難度太低，不用聽教師的講解；學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生則會覺得難度太高，聽不懂，漸漸失去對英語學(xué)習(xí)的信心。這樣會導(dǎo)致學(xué)生之間的距離越來越大，打造高效的初中英語課堂也是難上加難。

3.很多教師在課堂上仍然采用對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌的方式，整節(jié)課都是教師在講臺上唱獨(dú)角戲，學(xué)生在下面認(rèn)真地做筆記，一節(jié)課下來，教師和學(xué)生也沒有什么交流和互動(dòng)，課堂形式單一，缺乏靈活性。

二、打造高效初中英語課堂的具體措施

1.擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，讓學(xué)生成為課堂的主人。打造高效初中英語課堂，首先要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念中教師是課堂的主體，學(xué)生只是存儲知識的容器，一節(jié)課下來，雖然學(xué)生做了滿滿的筆記，但是收效甚微，沒有學(xué)到實(shí)質(zhì)性的東西，這與新課改倡導(dǎo)的教學(xué)理念是相違背的。所以，教師必須重新審視自己與學(xué)生在課堂上的關(guān)系，新課程教育改革要求教師把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，自己只是作為課堂的引導(dǎo)者來把握整節(jié)課的節(jié)奏，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生可以參與進(jìn)來的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主人，這樣也能使教師和學(xué)生之間有更多的交流和互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

比如，在學(xué)習(xí)九年級上冊The Developing World這一單元時(shí)，因?yàn)橹v的是通過個(gè)人經(jīng)歷看到世界的發(fā)展問題。所以，我先讓學(xué)生到講臺上講述自己假期的經(jīng)歷，先引出這一課話題的主要內(nèi)容，然后讓學(xué)生談一談對我國人口的看法，讓學(xué)生認(rèn)識到人口是影響我國社會發(fā)展的重要因素之一，最后，讓學(xué)生介紹一下自己都知道哪些世界服務(wù)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生懂得我們生活的來之不易。如此一來，學(xué)生就能對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了大致了解，在學(xué)習(xí)時(shí)也能很快地投入進(jìn)去。這樣不僅做到了讓學(xué)生參與課堂，學(xué)生是課堂的主人，而且能提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，為高效英語課堂的建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化英語課堂結(jié)構(gòu)。目前，在很多地區(qū)，初中英語課堂教學(xué)方式比較呆板，一直以來教學(xué)工具都是一塊黑板、一支粉筆、一臺錄音機(jī)，這樣的教學(xué)工具帶給學(xué)生的只是無休止的死記硬背，學(xué)生對英語提不起興趣，不管是英語語法還是語音語調(diào)，永遠(yuǎn)都過不了關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生慢慢喪失了學(xué)習(xí)英語的自信。而現(xiàn)代化教學(xué)手段——多媒體技術(shù)已開始廣泛應(yīng)用于很多學(xué)校各科目的教學(xué)，它擁有傳統(tǒng)教學(xué)工具無法超越的優(yōu)點(diǎn)：集聲音、圖片、文字于一身，刺激學(xué)生視覺、聽覺等感官，符合初中學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，并能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象逼真的語言交際情境……因?yàn)樗€具有一定的娛樂性質(zhì)，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生集中注意力，整節(jié)課都保持全神貫注的精神狀態(tài)，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。

比如，在學(xué)習(xí)八年級下冊The international food festival這一單元時(shí)，我就利用多媒體技術(shù)給學(xué)生做了關(guān)于國際食品節(jié)的課件，通過課件讓學(xué)生觀看世界各地的美食，并配上簡單的英文介紹，一來能讓學(xué)生對世界各地的食物有所了解，二來因?yàn)樵黾恿苏n堂信息量，學(xué)生學(xué)到了很多新詞匯、新句子，吸引了學(xué)生的注意力，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，更重要的是課堂效率得到了提高，為打造高效英語課堂提供了有效保障。

3.重視學(xué)生英語口語能力的提高。學(xué)生學(xué)英語的最終目的，是能夠利用英語與老外或者他人流利、正確地交流。但是我國目前普遍存在的英語現(xiàn)象就是學(xué)生只會做題、不會說，其中主要的原因就是英語教師存在著重高分、輕技能的教學(xué)思想，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)會書本上的知識，并在中考中取得優(yōu)異的成績，就算是完成了教學(xué)任務(wù)。這種片面追求升學(xué)率而忽視學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)觀念，是培養(yǎng)不出具有較高英語素質(zhì)的優(yōu)秀人才的。因此，初中英語教師必須重視學(xué)生口語能力的提高，在英語課堂上開展一定的教學(xué)活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的口語能力。比如，我們可以在每節(jié)課開始留出十分鐘時(shí)間讓學(xué)生到講臺上進(jìn)行演講，題目可以自己決定，可以是自己感興趣的，也可以談?wù)勛约簩Ξ?dāng)下社會一些熱點(diǎn)問題的想法和感受，以及背誦名人的演講稿等。這樣既能鍛煉學(xué)生的膽量，同時(shí)也使學(xué)生的口語能力得到了提高，促使學(xué)生英語各方面的能力都得到了一定的發(fā)展，為高效英語課堂的建立創(chuàng)造了有利的條件。

總之，高效課堂永遠(yuǎn)是眾多教師追求的教學(xué)目標(biāo)，高效課堂的建立也不是一朝一夕之功就能成功的。作為一名初中英語教師，我們首先要不斷地提高自身的個(gè)人素養(yǎng)和教學(xué)水平，并秉持“一切以學(xué)生為中心”的教學(xué)精神，根據(jù)新課改的要求和初中生的心理特點(diǎn)，制訂出不同的教學(xué)策略，使高效的初中英語課堂早日形成。

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（作者單位 福建省上杭縣太拔中學(xué)）

編輯 劉青梅