案例應(yīng)用激發(fā)市場(chǎng)營(yíng)銷課堂新活力

摘 要：首先分析了引入案例應(yīng)用教學(xué)模式的意義，接著就在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)策略探討，提出充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；引入更加科學(xué)的案例，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和有效性等策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；案例應(yīng)用；市場(chǎng)營(yíng)銷

在中職學(xué)校的教學(xué)學(xué)科中，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，教師在面對(duì)為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才任務(wù)之時(shí)，必須清醒地認(rèn)識(shí)到中職院校開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷這一課程的目的和意義，從而正確區(qū)分與一般性院校開展市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的差異性，將教學(xué)的中心和重點(diǎn)移至更加注重應(yīng)用、實(shí)踐上來，選擇更加適合中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)模式，引入案例應(yīng)用教學(xué)于是顯得非常必要。

一、引入案例應(yīng)用教學(xué)模式的意義分析

1.案例應(yīng)用教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

案例應(yīng)用教學(xué)具有天然的簡(jiǎn)樸性、具體性和直觀性，破解傳統(tǒng)照本宣科帶來的“枯燥”與“乏味”，有效活躍課堂教學(xué)氣氛，大大提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)

量和效率。

2.案例應(yīng)用教學(xué)可以有效提高學(xué)生分析問題和解決問題的

能力

教學(xué)實(shí)踐表明：在教學(xué)過程中引入案例教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行分析，探討相關(guān)知識(shí)原理，結(jié)合知識(shí)基礎(chǔ)針對(duì)案例進(jìn)行討論，可以更加快捷地帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極的思維訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)教師所講的思想方法，從而潛移默化中提升通過應(yīng)用已有知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

3.案例應(yīng)用教學(xué)可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

通過引入案例應(yīng)用教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的思考和求證意識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生自主地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)其中的疑問進(jìn)行思考，從而有力提高他們的創(chuàng)新能力。

二、在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)策略探討

1.切實(shí)充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

案例應(yīng)用教學(xué)中最為主要的教學(xué)目標(biāo)和目的就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為了有效達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中引入案例應(yīng)用教學(xué)，就必須注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極鼓勵(lì)他們主動(dòng)地參與到有針對(duì)性的案例分析、情境剖析的討論交流當(dāng)中來，激發(fā)他們的思維靈感，增強(qiáng)自主思考的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，如果教師能夠及時(shí)跟上學(xué)生的討論思維，并及時(shí)做出合適的評(píng)價(jià)，這樣才能促使他們更加關(guān)注案例應(yīng)用中的各種條件，才能促使學(xué)生感受到教學(xué)的重要性，提高學(xué)生的自信心，從而有力地提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.切實(shí)引入更加科學(xué)的案例，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和有效性

教師在進(jìn)行案例應(yīng)用教學(xué)時(shí)，必須清醒地認(rèn)識(shí)到，案例是關(guān)系到市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)效果的一個(gè)重要因素，必須結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際情況，更加科學(xué)、合理地引入教學(xué)案例，特別是要注意關(guān)注引入案例的針對(duì)性和有效性。既要確保案例內(nèi)容與課堂教學(xué)目標(biāo)的一致性，又要確保案例緊貼學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況，只有這樣才能促使教學(xué)的質(zhì)量和效率得到有效的保障。此外，引入的案例還必須注重典型性和趣味性，引入比較有意思的案例，可以更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如，引入一些故事性比較強(qiáng)的案例，可以更加有效地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。而典型性案例可能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行“舉一反三”，提升教學(xué)的“含金量”。

3.切實(shí)把握好案例應(yīng)用的教學(xué)方式，提升課堂生機(jī)和活力

市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的實(shí)踐表明，在教學(xué)中引入案例進(jìn)行教學(xué)是非常重要、非常必要的，同時(shí)也是非常有效的。然而，教師在進(jìn)行案例應(yīng)用教學(xué)時(shí)，如果不能很好地把握教學(xué)的方式，教學(xué)效果就難以充分得到實(shí)現(xiàn)，事實(shí)也充分證明，通過不同形式的教學(xué)方式進(jìn)行同一案例教學(xué)，其展現(xiàn)的課堂教學(xué)效果是迥然不同的。那么如何把握好案例應(yīng)用教學(xué)的方式呢？實(shí)踐表明，首先必須緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)；其次就是要緊貼學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和知識(shí)水平組織形式多樣的討論或辯論，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)交流，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解；再次就是可以引入必須的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，切實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

總之，在中職學(xué)校的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，教師必須關(guān)注課程教學(xué)目標(biāo)，緊貼學(xué)生實(shí)際情況，選擇一些有針對(duì)性和典型性的，與學(xué)生實(shí)際生活比較接近的教學(xué)案例，牢牢把握學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，加強(qiáng)教學(xué)方式方法的科學(xué)運(yùn)用，從而加深學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，激活課堂教學(xué)的生機(jī)和活力，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校）

編輯 王志慧