如何提高高中英語課堂教學(xué)效率

摘 要：課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)知識的主陣地，對學(xué)生積累知識和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力有著至關(guān)重要的作用，因此，教師要抓住課堂45分鐘，采取有效的措施，提高課堂教學(xué)的效率。探討了提高高中英語課堂教學(xué)效率的有效方法，目的是為高中英語課堂教學(xué)提供參考和

借鑒。

關(guān)鍵詞：高中；英語；課堂教學(xué)；效率；多媒體

作為英語教學(xué)的重要組成部分，課堂教學(xué)承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生積累知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的重任，需要教師結(jié)合學(xué)科的特點和學(xué)生的實際需求，對課堂教學(xué)進行改革和創(chuàng)新，不斷提高高中英語教學(xué)的效率，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

一、更新教學(xué)觀念

在素質(zhì)教育的大背景下，要求教師在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實施開放性課堂，因此，教師必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，認識到學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的地位，營造寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究英語知識。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

任何學(xué)習(xí)活動的開展都需要借助一定的教學(xué)情境，因此，教師要加強對教學(xué)情境的重視，設(shè)置有針對性的、有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，教師要加強對教材的研究和對實際生活的觀察，探索實際生活與英語教學(xué)的連接點，以此作為教學(xué)情境設(shè)置的突破口，用實際生活中的實例開展教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。其次，教師要加強對多媒體等先進教育手段的應(yīng)用，為學(xué)生呈現(xiàn)直觀的教學(xué)情境，為學(xué)生提供充足的感性材料，提高課堂教學(xué)的參與度。

三、合理組織課堂教學(xué)

教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，對開展教學(xué)活動起著重要的指導(dǎo)作用，這就需要教師立足學(xué)生的需要和知識結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確保滿足學(xué)生的求知欲望。同時要確保各個環(huán)節(jié)的有效銜接，做到層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)由淺入深、由簡入難。同時需要教師結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，選擇合適的教學(xué)方法。就高中英語教學(xué)而言，探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)是理想的教學(xué)模式，對提高學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的興趣有著積極的促進作用，因此，教師要理解其內(nèi)涵，并且合理地使用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)評估

只有了解學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)的效果，才能有效地安排自己的教學(xué)活動，從而促進有效教學(xué)的開展。常用的教學(xué)評估方法有以下兩種：問卷形式，即做最后總結(jié)“What is the most important point that you learned Today？”然后進行答案收集，為第二堂課提供依據(jù)；問題展示，在課堂上鼓勵學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，并將解決問題的過程進行呈現(xiàn)，師生討論進行總結(jié)歸納。

提高高中英語課堂教學(xué)的效率是一個綜合性的過程，需要教師以先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮一切教育資源的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。

參考文獻：

王曉蕾.提高高中英語課堂教學(xué)效率策略的研究[J].中小學(xué)教育，2010（05）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城蒙古族中學(xué)）

編輯 王 輝