多媒體技術(shù)下中學(xué)思想品德教學(xué)的整合探析

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)因其直觀、形象的特點(diǎn)，在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，在中學(xué)的思想品德教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更為搞好思想品德教學(xué)提供了新的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；思想品德教學(xué)；整合

作為一門向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的主要課程，思想品德的教學(xué)歷來受到學(xué)校和社會的高度重視。學(xué)生通過對思想品德課程的學(xué)習(xí)不僅能使自己培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，更是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行道德教育和素質(zhì)教育的重要途徑之一。然而，由于長期以來初中思想品德課程的教材大多比較抽象，學(xué)生理解起來也比較困難，導(dǎo)致教師在教學(xué)的過程中遇到了很多難題。但是如果在思想品德課程的教學(xué)過程當(dāng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的話，不僅能使枯燥無味的課堂變得生動活潑起來，更會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在思想品德教學(xué)中通過多媒體教學(xué)技術(shù)與思想品德課整合的方式開展教學(xué)活動，已經(jīng)成為廣大思想品德教師共同探討的重要課題之一。

一、多媒體技術(shù)對思想品德教學(xué)的影響

1.轉(zhuǎn)變教育方式，活躍課堂氣氛

在初中的思想品德課程教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體的技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種挑戰(zhàn)，也是一種創(chuàng)新。其不僅可以運(yùn)用其特有的音頻、視頻和圖片的方式將抽象的教學(xué)內(nèi)容豐富形象地展現(xiàn)出來，更能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也使得初中思想道德課程的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了多樣化，為教育教學(xué)改革帶來了新的契機(jī)。

2.多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合拓寬學(xué)生視野

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及化，其在課堂上的應(yīng)用也越來越普遍。這樣就使得課堂的視野得到拓寬，在思想道德品德課的教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)把課本上的相關(guān)圖片和與之相關(guān)的視頻、音頻放在課堂上進(jìn)行演示，更可以將其制作成幻燈片甚至是動畫片，要求學(xué)生換位思考，使學(xué)生的知識面不再局限于課文中那些單調(diào)枯燥的文字上面。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)是一個社會化的過程，而學(xué)生之間的合作是這一過程的體現(xiàn)。而多媒體教學(xué)在初中思想品德的課程教學(xué)過程中的應(yīng)用有利于這一過程的實(shí)現(xiàn)。其能讓學(xué)生在課堂上積極踴躍地發(fā)言，充分調(diào)動學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠在活躍的氛圍中一起討論問題、發(fā)現(xiàn)問題、辯論問題、總結(jié)歸納問題，從而構(gòu)建知識框架，這樣能使所學(xué)的知識在頭腦中形成清晰的脈絡(luò)。此外，教師還可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的自主性，把自己對于課本的理解按小組展示給其他學(xué)生看，這樣既可以充分發(fā)揮小組合作的作用，又有利于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。

二、如何在思想品德課中運(yùn)用多媒體技術(shù)

1.強(qiáng)化教師的計(jì)算機(jī)使用技能

可以說多媒體教學(xué)在思想品德教學(xué)中的應(yīng)用效果如何，與教師的計(jì)算機(jī)技能有著密切的聯(lián)系，如果教師的計(jì)算機(jī)技能不過關(guān)，那么他的多媒體教學(xué)也不會成功到哪里去。所以要想保證多媒體教學(xué)在課堂中的順利應(yīng)用，對教師計(jì)算機(jī)技能的培訓(xùn)一定要重視起來，尤其是年齡偏大的教師，對其的培訓(xùn)更要重視。只有教師掌握了必要的計(jì)算機(jī)知識和操作技能才能給多媒體的教學(xué)課堂取得良好的效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.利用視頻、音頻渲染課堂氣氛

傳統(tǒng)的思想品德課堂的教學(xué)方法，都是以老師講解為主要形式，不僅單調(diào)而且枯燥，但是課堂與多媒體技術(shù)結(jié)合起來，效果則大大不一樣。如，教師在講到民族團(tuán)結(jié)的時候，可以播放一些少數(shù)民族的紀(jì)錄片和圖片，讓學(xué)生在觀看視頻和圖片的過程中，形象地感受到我國不同民族之間的文化差別和文化魅力，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心感受到祖國的偉大和我國各民族的團(tuán)結(jié)，這樣遠(yuǎn)比老師單純地教授理論知識的效果要好得多。

總之，只有中學(xué)教師掌握了必要的計(jì)算機(jī)操作技能，只有把多媒體技術(shù)充分合理地應(yīng)用到初中思想品德的教學(xué)過程當(dāng)中，才能豐富教學(xué)方式，改變以前那種效率低下、課堂氣氛沉悶的教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生能夠在自己的切身體會下和老師的合理指導(dǎo)下形象而直觀地把所學(xué)的知識真正掌握。21世紀(jì)是一個信息技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)，需要更多的綜合性人才，作為學(xué)生應(yīng)該從小就開始拓寬自己的視野，最大努力地汲取知識，將來才能適應(yīng)社會的需要。而作為學(xué)校的教師，有義務(wù)也有責(zé)任幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上增加助力，滿足學(xué)生的求知欲望，并且以合理的方式對其進(jìn)行教育。而毫無疑問，如果在初中的思想品德教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，再加上網(wǎng)絡(luò)的幫助，未來的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定會得到很大的提升，學(xué)生的知識面也會進(jìn)一步拓寬，所以作為任課教師一定要充分合理地運(yùn)用好多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)，為自己的課堂增添一分活力，也為提高學(xué)生的積極性提供更好的保障。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭玉英.淺談多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)與劣[J].教育革新，2007（2）.

（作者單位 甘肅省定西市安定區(qū)西寨初級中學(xué)）

編輯 馬燕萍