“照應”之中體會“愛”
2013-12-31 00:00:00曲向立
新課程·中旬 2013年10期
摘 要：課文《用心靈去傾聽》記錄了“我”與蘇珊交往的事。從中贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。課文多處用了前后照應的描寫手法，表達了這種品質與感情。
關鍵詞：安慰；交往；慰藉
一、安慰之中話——照應
文章中的第5自然段（小精靈果然在里面，她是個有著溫柔嗓音的女子。我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。我對小精靈說：“我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……”）與15自然段（她沉默了一會兒，說：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！保┱諔?/p>
我一個人在家中無聊，拿出爸爸工具箱里的錘子亂敲，不小心把手砸傷了。于是，我拿起電話撥通了“105”說：“我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……”蘇珊在安慰我的同時，立刻為我說出了止痛的方法。這事一直放在蘇珊的心中，所以在后來的通訊中，蘇珊沉默了一會兒，說：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”這是安慰之中的關愛，是一種真誠的愛在交流中體現(xiàn)著……
二、交往之中話——照應
文章第7自然段（從那以后，我經(jīng)常偷偷地和這個小精靈聊天。我總是問她很多事情，比如，“怎么計算一個長方形物體的面積”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’這個詞怎么拼寫”。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊。“問訊處”是召喚她的密語。）與第14自然段（電話里傳來我熟悉的聲音，我說：“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎？）照應。
三、慰藉之中話——照應
文章第10自然段（蘇珊想了想，對我說：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。”）與25自然段（隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。）照應。當我詢問蘇珊：為什么這只整天唱歌的小鳥，突然一動不動了呢？蘇珊沒有從正面回答這個小鳥死亡的問題，而是從關愛的角度給予了快樂的側面回應：它到另一個世界去歌唱。與之照應的結尾：湯米，我要到另一個世界去歌唱。給我留下深深的眷戀，我從中明白了蘇珊關愛他人的思想永存。
前后照應不僅使文章的脈絡清晰，作者與蘇珊交往之中的情感也流露得淋漓盡致，我們再仔細品味品味好嗎？
（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市開魯縣東來鎮(zhèn)東來學校）
編輯 馬燕萍
