摘 要:隨著我國對(duì)教育的不斷深入以及重視,在教學(xué)過程中對(duì)教育工作者提出了更高的要求,教育工作者對(duì)教育進(jìn)行深入的研究是必不可少的。而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教育工作人員越來越認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思想方法是比較基礎(chǔ)的一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)重要的內(nèi)容。所以在高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法對(duì)于數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)是非常重要的。
關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);函數(shù)教學(xué);滲透教學(xué);數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)問題解決或者是構(gòu)建過程中的一個(gè)整體性的考慮以及分析,它源于現(xiàn)實(shí)教育中的現(xiàn)實(shí)模型,但是又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)實(shí)教育中的現(xiàn)實(shí)模型。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透,讓學(xué)生更加深刻地理解以及接受數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法在高中函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用要有步驟地進(jìn)行,不能盲目地
去急于求成,要讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)思想對(duì)函數(shù)有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)以及理解。下面本文就針對(duì)高中函數(shù)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用進(jìn)行分析以及探討。
一、數(shù)學(xué)思想方法的定義
數(shù)學(xué)思想方法是一種對(duì)問題的分析以及探索的技巧,是更好地解決問題的一種思路,同時(shí)也是為更好地分析及解決問題提供
的一種有效的、具有很強(qiáng)可操作性的數(shù)學(xué)解題方法。
二、數(shù)學(xué)思想方法運(yùn)用的重要意義
對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用是全民推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。全面地推進(jìn)素質(zhì)教育是在我國當(dāng)代教育中比較重要的一項(xiàng)任務(wù),從現(xiàn)在
的高考試題來看,它重點(diǎn)考查的內(nèi)容是學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性、深入性以及靈活運(yùn)用的能力。對(duì)于學(xué)生的考查更加注重于數(shù)學(xué)思想方法以及數(shù)學(xué)能力,所以說數(shù)學(xué)思想方法在高中函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的意義。
三、高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用策略
1.通過典型例題的講解,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行應(yīng)用
通過對(duì)一些典型的例題的講解,可以使學(xué)生對(duì)一些題目的具體解題方法以及思路進(jìn)行掌握,對(duì)于類似的問題可以快速地找到解答的思路以及方法,進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行運(yùn)用。
2.通過舉一反三的方法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法在函數(shù)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用
數(shù)學(xué)思想方法要求學(xué)生有很好的解題方法,所以在對(duì)函數(shù)進(jìn)行講解的時(shí)候就可以運(yùn)用舉一反三的方法,對(duì)一些題目進(jìn)行反復(fù)
的訓(xùn)練,進(jìn)而使學(xué)生對(duì)題目的解題方法有一個(gè)更加全面的理解和
掌握。
高中函數(shù)的學(xué)習(xí)是在高中學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個(gè)部分,它是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),在教學(xué)中占有不可替代的作用。所以我們對(duì)函數(shù)的有效教學(xué),讓學(xué)生對(duì)函數(shù)的全面理解就顯得尤為重要。我們要對(duì)高中數(shù)學(xué)函數(shù)的教學(xué)方法有一個(gè)全面的掌控,進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的全面運(yùn)用。
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(作者單位 江西省贛州市大余中學(xué))
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