淺談高考古詩(shī)鑒賞最常見(jiàn)的失誤及應(yīng)對(duì)策略

摘 要：用舉例來(lái)闡述高考古詩(shī)鑒賞最常見(jiàn)的三種失誤，并分析失誤和提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：古詩(shī)鑒賞；失分原因；策略

高考語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞題，歷來(lái)是高考的一大難點(diǎn)，得分率較低，我分析了近三年的高考詩(shī)歌鑒賞題，認(rèn)為考生失分有三大主要原

因：不理解詩(shī)歌大意；審題不清；術(shù)語(yǔ)表達(dá)模糊不清。下面就這三點(diǎn)我做一簡(jiǎn)單分析。

一、不理解詩(shī)歌大意

如，2010年高考遼寧卷

雨

（宋）陳與義

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融歸。

燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。

一涼恩到骨，四壁事多違。

袞袞繁華地，西風(fēng)吹客衣。

第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？

失誤：①燕子經(jīng)過(guò)一年的夢(mèng)境，梧桐和昨天傍晚不一樣了。②燕子經(jīng)歷一年都在做夢(mèng)，梧桐和昨天傍晚不一樣了。

分析：常見(jiàn)①②就是沒(méi)有讀懂詩(shī)歌，亂答一氣。讀懂詩(shī)歌是答題的前提，就本詩(shī)頷聯(lián)而言，燕子、夢(mèng)、梧桐等皆是意象，中間沒(méi)有動(dòng)詞連接，表面看來(lái)不好理解，這時(shí)候我們可以理解成這是詩(shī)歌中特殊的省略句，需要自行添加省略的詞語(yǔ)。如果考生能結(jié)合上下文大膽加上詩(shī)歌省略的成分“燕子（南飛）”“恍若一夢(mèng)”“梧桐（凋落）”就能很好地理解詩(shī)歌了，也就明白了這是寫(xiě)燕子南歸，作者感覺(jué)恍若一夢(mèng)，梧桐落葉大不如前。

答案：秋已來(lái)臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)，梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚不同了。

因此，要想大概讀懂詩(shī)歌，必須做到以下幾點(diǎn)：

1.了解古詩(shī)的基本題材（山水田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、送別詩(shī)等），正確把握詩(shī)歌主旨

2.了解古詩(shī)常見(jiàn)的特殊語(yǔ)法，尤其是倒裝句和省略句

因?yàn)樵?shī)歌限于字?jǐn)?shù)和嚴(yán)格的對(duì)仗，很多地方都是異于日常語(yǔ)

言順序的，如，杜甫《秋興八首》中的“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”其正確語(yǔ)序?yàn)椋骸胞W鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”意為：“鸚鵡啄食剩余的香稻粒，鳳凰棲息在高大的梧桐樹(shù)枝上?！庇秩?，“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”（《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）正確語(yǔ)序?yàn)椋邯q記四十三年（前），望中（原），揚(yáng)州路（一帶）烽火（連天）；“故國(guó)神游”，應(yīng)為“神游故國(guó)”（《念奴嬌·赤壁懷古》）；“星垂平野闊，月涌大江流”（《旅夜書(shū)懷》）應(yīng)為“平野闊星垂，大江流月涌”；又如，“名豈文章著，官應(yīng)老病休”應(yīng)為：名豈因文章而著，官應(yīng)（以）老?。ǘ┬?。“雞聲茅店月，人跡板橋霜”（《商山早行》唐，溫庭筠）應(yīng)為月光灑在茅店（里），（傳來(lái)）雞（鳴）聲，人跡（印在有）霜（的）板橋（上）。

3.對(duì)于古詩(shī)常見(jiàn)意象的蘊(yùn)含意義要清楚

如，明月代表相思，竹子代表君子，梧桐代表凄苦，子規(guī)表示凄慘，菊花代表隱逸、高潔和脫俗，梅代表傲雪和堅(jiān)強(qiáng)。

二、審題不仔細(xì)

如，2008年浙江卷

日暮倚仗水邊

（金）王寂

水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。

爾輩何傷吾道在，此心唯有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。

問(wèn)題：簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

失誤：①寫(xiě)出了秋風(fēng)蕭瑟凄涼的景象，使人心頭愁苦。②寫(xiě)出了作者心頭煩亂，思念家人的羈旅愁思之情。③引出下文。

分析：多數(shù)考生看到題就急忙作答，不仔細(xì)閱讀題干，此題要求回答首聯(lián)寫(xiě)法上的特點(diǎn)，意思是首聯(lián)從句子本身來(lái)說(shuō)使用了什么藝術(shù)手法，從篇章結(jié)構(gòu)上說(shuō)有什么作用。失誤①是回答了首聯(lián)寫(xiě)了什么內(nèi)容，且表述不全；②是回答了詩(shī)歌的思想情感；③是回答了手法，沒(méi)有鑒賞分析。

答案：①觸景生情（借景抒情）以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人紛亂的愁思；②以“羈旅”領(lǐng)起全篇。

所以在做題時(shí)，一定要仔細(xì)審題，多讀幾遍詩(shī)歌，先明確主旨，再破解疑難，最后回讀詩(shī)歌，完善答案。如本題，考生如果能夠把握住鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧類試題的提問(wèn)方式、題目特點(diǎn)及答題步驟，就能準(zhǔn)確而有條理地做好這類題目。一般的答題步驟為：第一步，明確手法（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地指出用了何種手法）；第二步，闡述運(yùn)用（結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句闡釋作者是怎樣運(yùn)用這種手法的）；第三步，分析效果，此手法表達(dá)了作者怎樣的感情或刻畫(huà)了什么形象或表現(xiàn)了

什么主旨。

三、術(shù)語(yǔ)表達(dá)模糊不清

如，2010年安徽卷

歲暮

（唐）杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？

濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚。

問(wèn)題：這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。

失誤：比喻，擬人，（借景抒情）以煙塵比喻戰(zhàn)爭(zhēng)，寫(xiě)出了狼煙四起的感覺(jué)?！疤斓厝樟餮币痪溆昧藬M人手法，寫(xiě)出了日月無(wú)光，天昏地暗的情景，抒發(fā)了作者對(duì)國(guó)事的擔(dān)心。

分析：誤答比喻，其實(shí)是借代，部分代整體；誤答擬人，可能是覺(jué)日“流血”，其實(shí)這是虛寫(xiě)。誤答借景抒情，可能是認(rèn)為頷聯(lián)有“煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城?！?/p>

實(shí)際上頷聯(lián)并未著力寫(xiě)景色。

答案：借代、用典、對(duì)偶、反問(wèn)、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合等。

做好詩(shī)歌鑒賞，必須梳理相關(guān)技巧知識(shí)，如，表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、表現(xiàn)手法等。另外，重點(diǎn)要指導(dǎo)考生積累相關(guān)術(shù)語(yǔ)，并對(duì)相關(guān)名詞術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵及特點(diǎn)有一個(gè)清楚的了解。如，常見(jiàn)的修辭手法有比喻、比擬、夸張、雙關(guān)、互文、借代、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等；表現(xiàn)手法有起興、虛實(shí)結(jié)合、用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比對(duì)照、抑揚(yáng)、前后照應(yīng)、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)組合、直抒胸臆、借景抒情或融情于景、托物言志等；表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等。

（作者單位 寧夏回族自治區(qū)鹽池高級(jí)中學(xué)）

編輯 謝尾合