對(duì)大學(xué)英語四級(jí)考試新題型的分析

摘 要：對(duì)大學(xué)英語四級(jí)考試的變化及備考技巧進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；考試變化；備考技巧；分析

大學(xué)英語四級(jí)考試是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、檢驗(yàn)學(xué)生英語能力的重要方式，根據(jù)《全國(guó)大學(xué)生英語四六級(jí)考試改革方案》進(jìn)行的四級(jí)考試新題型試卷，進(jìn)行多方面的改革，在考試內(nèi)容和形式上了有了很大的突破，改革了分?jǐn)?shù)的報(bào)道方式，改革了考試和管理體制，強(qiáng)化考務(wù)管理，最為重要的是考試內(nèi)容和形式。改革后的新題型對(duì)于大學(xué)英語教學(xué)會(huì)有何指導(dǎo)意義，高校教學(xué)又該如何組織實(shí)施英語教學(xué)以適應(yīng)當(dāng)前新題型的變化。

一、大學(xué)英語四級(jí)考試變化分析

1.提高聽力比重

在新題型試卷的設(shè)計(jì)安排中，聽力所占的比重由20%上升到

35%，具體的題型也分為短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、短文章、復(fù)合式聽寫四種。在第一部分中，8個(gè)小對(duì)話和2個(gè)長(zhǎng)對(duì)話組成，突出交際交流情境；第二部分則由3個(gè)短篇文章組成；第三部分稱作復(fù)合式聽寫。同時(shí)，增設(shè)了長(zhǎng)對(duì)話聽力，設(shè)置難度在小對(duì)話和短文章之間，每個(gè)長(zhǎng)對(duì)話共有34道試題。題量增加，比重加大，考試時(shí)間延長(zhǎng)（由原來的20分鐘變?yōu)?5分鐘），共占249分，充分體現(xiàn)了新大綱對(duì)英語教學(xué)“聽讀并重”的原則。

2.增設(shè)快速閱讀

閱讀能力是大學(xué)生的一項(xiàng)最為基本的能力，新型大學(xué)四級(jí)英語考試在檢測(cè)閱讀能力方面手段更加豐富多樣，主要表現(xiàn)為題型

設(shè)置的多樣化，這對(duì)學(xué)生的英語閱讀能力提出了更高的要求。意在考查考生對(duì)英語文段的整體把握能力、理解能力，掌握快速閱讀的基本技巧。閱讀的比重從以前的比重降為35%，其中仔細(xì)閱讀的份額占比變?yōu)?0%，從具體數(shù)量上減少了兩篇，題型還是學(xué)生比較熟悉的四選一。同時(shí)，增加了新的閱讀考查方式——選詞填空和快速閱讀，選詞填空的閱讀是新型考查形式，從一篇220字符左右的英語文段中，空出10個(gè)空讓學(xué)生從15個(gè)單詞選項(xiàng)中選出10個(gè)最佳答案；另外，給出一篇1200字符左右的英語文段，要求學(xué)生在15分鐘內(nèi)快速閱讀，并根據(jù)理解對(duì)文段后的7道判斷題判定正誤，三道填空題根據(jù)文段填空。這種改變一言以蔽之，大大提高閱讀難度，通過試題考查引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)大綱要求，把閱讀和想象結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

3.增加綜合部分難度

大學(xué)英語四級(jí)考試在綜合部分有所改變，變?yōu)楦腻e(cuò)或者填空，簡(jiǎn)短回答或者漢譯英，分?jǐn)?shù)所占比重為15%。題型設(shè)置更加靈活，并且強(qiáng)調(diào)主觀試題，其中，在漢譯英方面不是把整個(gè)句子翻譯，而是從英語句段或者句子中空出中文部分，等于在考查詞組；選詞和舊題型相比，選詞填空更加注重對(duì)詞的辨析、基本用法的考查，取消了語法、詞匯的“結(jié)構(gòu)與詞匯”部分，采用了更加靈活多樣的檢測(cè)形式。

4.多樣化寫作，側(cè)重應(yīng)用文體

寫作被安排在新題型的第一部分，體現(xiàn)了考試先考寫作，占比為15%，涉及記敘文、應(yīng)用文、說明文、議論文等常見的文體，但是，從近幾年的實(shí)踐來看，側(cè)重多種體裁的結(jié)合，尤其是應(yīng)用文體成為命題者的最愛，更加注重學(xué)生的應(yīng)用能力，這也是考試引導(dǎo)教學(xué)和學(xué)習(xí)思想的重要體現(xiàn)，注重學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)，素質(zhì)教育在考試當(dāng)中充分體現(xiàn)，可以肯定地講，傳統(tǒng)的“三段論”不可能頻繁出現(xiàn)。

二、教學(xué)和備考技巧

大學(xué)英語四級(jí)考試的新題型設(shè)置給高校大學(xué)英語帶來了很大的啟示，試題的命制建立在大量的社會(huì)發(fā)展需要調(diào)查、學(xué)生水平基礎(chǔ)調(diào)查的基礎(chǔ)上，確立了大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)，又是在應(yīng)用理論指導(dǎo)下進(jìn)行的大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化綜合考試。在較長(zhǎng)一段時(shí)間里，能夠?qū)W習(xí)英語方式、方法和風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，從考試的發(fā)展變化規(guī)律來看，每一次考試變革都能給教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來較大的轉(zhuǎn)變，帶來教學(xué)模式的變化。由于傳統(tǒng)英語教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)、考試與能力脫節(jié)，造成英語教學(xué)費(fèi)時(shí)低效，英語學(xué)習(xí)勞神低能，“啞巴英語”“聾子英語”現(xiàn)象普遍。通過新題型的分析研究，可以看到社會(huì)需求對(duì)大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力有了更高層次的要求，不僅要通過英語閱讀來獲取大量信息，還要充分發(fā)揮語言的工具作用，參與學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用實(shí)踐能力，英語教學(xué)一定要秉承這一思想導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。

從考試備考的角度來看，還需要做到以下幾個(gè)方面：

1.堅(jiān)持聽力練習(xí)

聽力總體來看，量大、時(shí)長(zhǎng)，選材廣泛，涉及面廣，有日常會(huì)話、專業(yè)選擇、求職升職面試、飲食文化、民族風(fēng)俗、體育藝術(shù)等各個(gè)方面。在拓展知識(shí)面的同時(shí)，練習(xí)聽力注重關(guān)鍵詞速記，堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)以上的聽力訓(xùn)練，考前增強(qiáng)聽力訓(xùn)練時(shí)間。注重復(fù)合式英語聽寫，提高單詞拼寫能力，增強(qiáng)速記能力。

2.適應(yīng)限時(shí)閱讀與不限時(shí)閱讀訓(xùn)練

調(diào)整生物鐘，注重略讀能力和查讀能力的訓(xùn)練，仔細(xì)閱讀時(shí)間減少，為選詞填空爭(zhēng)取時(shí)間。

3.提高英語表達(dá)能力

采用中英互譯法提高這種能力，把地道英語翻譯成規(guī)范漢語，再過一段時(shí)間重新把漢語翻譯為英語，并仔細(xì)對(duì)照，找出不足。

4.強(qiáng)化常用句型和詞組

翻譯雖然比重較少，但也應(yīng)每分必爭(zhēng)，平時(shí)做好積累，強(qiáng)化常用句型和詞組的翻譯訓(xùn)練，提高做題的正確率和速度。

總之，在新題型背景下，必須認(rèn)真研究教學(xué)大綱和考試指導(dǎo)思想，在平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中提高應(yīng)用的綜合能力，圍繞社會(huì)發(fā)展需要，全面提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，抓住這個(gè)根本。另外，結(jié)合考試的具體題型特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，有的放矢，加強(qiáng)實(shí)踐的針對(duì)性，提高考試分?jǐn)?shù)。

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（作者單位 江蘇省揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)）

編輯 魯翠紅