如何寓德育于英語教育教學(xué)之中

摘 要：隨著社會的迅速發(fā)展，孩子們成熟早，但近年來社會上不斷發(fā)生謾罵、毆打、甚至慘殺老師的現(xiàn)象。這一切的發(fā)生令人費解。但不管怎么樣，作為一個英語教師，深感教育中欠缺了一點什么，不，甚至欠缺了許多，那是什么呢？那就是德育，只有德育到位，才能使學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育；英語教學(xué)；方法

為了提高學(xué)生的英語水平，教師加強了對學(xué)生聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練，盡量為學(xué)生營造一個聽說英語的氛圍。每堂課的時間都安排得很緊張，所以就形成了重知識而輕德育的現(xiàn)象。但是作為當(dāng)代的教育工作者，除了傳授知識外，還肩負著塑造靈魂、陶冶情操、促進學(xué)生全面發(fā)展的德育任務(wù)。因此，我們應(yīng)該把德育滲透到英語教學(xué)中。下面就如何寓德育于英語教育教學(xué)之中，談?wù)劰P者的幾點愚見。

一、培養(yǎng)他們樂于助人的良好品德

在英語教學(xué)中，我盡量創(chuàng)設(shè)場景來對他們進行設(shè)身處地的德育教育。例如，四川地震中不顧自己安危拼力背同學(xué)的小英雄的事跡。在教問路用語時，讓他們分組不斷表演怎樣指路，在他們的心靈深處打下了堅實的樂于助人的烙印。世界需要愛，人人需要愛，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，“只要人人付出一點愛，世界就會變成美好的人間”。在英語教學(xué)過程中，與他人合作是我運用最多的教學(xué)方式。學(xué)會與他人合作是當(dāng)今中學(xué)生的“必修課”。因為合作能促使人不斷與他人為善，形成和諧的人際關(guān)系，增強合作意識與合群觀念，最終與他人同心協(xié)力，合作共事，走出小圈子，融入公共人群。我經(jīng)常把學(xué)生分成幾個小組，采取比賽方式，讓他們在小組中共同學(xué)習(xí)單詞、短語，甚至是語法。學(xué)習(xí)好的同學(xué)要幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，教會他們讀單詞、理解語法，然后在小組內(nèi)檢測。各組開始力爭上游學(xué)習(xí)，給予勝者小小的獎勵，同時給予其他小組鼓勵與表揚，在目標語言的練習(xí)過程中，每個同學(xué)必須在小組內(nèi)找一個搭檔進行對話練習(xí)，努力配合，最后到講臺上表演給大家看，并把成績記入小組每位成員的平時成績。

二、教育他們學(xué)會感恩

中西方存在著很大的文化差異，包括在文化禮儀方面。我們中國人很含蓄，不善于對家人、老師表達感謝。再加上現(xiàn)在孩子的時代特征——一家三代圍著一個孩子轉(zhuǎn)，總怕孩子受委屈、不幸福，總是在盡最大努力去無微不至地關(guān)愛孩子，甚至溺愛孩子，至此造成了孩子唯我獨尊，讓孩子覺得家人、老師的付出是理所當(dāng)然的。其實感恩是一種胸懷，一種美德，一種智慧。在整個初中的教學(xué)過程中，很多地方都涉及家人朋友。只要涉及家人朋友的內(nèi)容，我都會鼓勵學(xué)生用所學(xué)的目標語言讓他們進行反復(fù)地先在下面對話練習(xí)。例如，在講授初一第二單元的有關(guān)“Family Tree”這一內(nèi)容時，為了讓他們尊老愛幼、學(xué)會感恩，讓他們勇敢地到前面和同學(xué)扮演各種角色，在家人或朋友面前表達他們的愛和對他們的感謝，表達心靈深處最真實的感謝。既練習(xí)了英語口語，又學(xué)會了如何用英語表達感恩的知識。課后讓他們寫My Father，My Mother，My Teacher的英語作文，使他們知道父母老師為他們付出的辛勞，讓他們學(xué)會感恩。

三、培養(yǎng)他們的環(huán)保意識

眾所周知，環(huán)境問題已成為當(dāng)前迫在眉睫的全球大問題。由于人類長期對環(huán)境的破壞，它就像魔鬼般地報復(fù)著人類，如地震、洪水、沙塵暴、全球變暖等，吞噬著我們的生命，威脅著生態(tài)平衡，危害著我們的健康。在教材中，有很多地方都提到了環(huán)境問題。我在這方面花了大量的心思備課，準備了豐富的課件內(nèi)容。在進行教學(xué)時，我大量展示了一些有關(guān)環(huán)境破壞的圖片，讓學(xué)生看到更多、更嚴重、更真實、離現(xiàn)在更近的圖片，并用英語介紹這些圖片，同時引入本課的重點和目標語言。例如，我特意制作了成片的大樹被砍倒了，鳥從此再沒有棲息的樂園的動畫，然后讓學(xué)生去寫作文談?wù)剬Νh(huán)境的看法，以及我們能夠為環(huán)境做點什么。最后我設(shè)置了目標檢測，用了我們吉林北山的一些美麗的照片，讓學(xué)生用目標語言去談?wù)剳?yīng)該怎樣保護我們的家園，在平常的生活中可以為我們美麗的家園做些什么。要求學(xué)生從日常生活做起，比如說人離開時記得關(guān)燈、節(jié)約用水、不用或少用一次性東西、不用塑料袋，等等。

總之，德育無處不在，“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。只要教師做個有心人，并善于發(fā)現(xiàn)教科書中有效的德育內(nèi)容，因材施教，運用一些適當(dāng)?shù)姆椒?，不斷寓德育于英語教育教學(xué)之中，提高學(xué)生的思想覺悟，不但能讓德育教學(xué)落到實處，同時也能促進他們的學(xué)習(xí)，更能使他們懂得該怎樣做人，成為國家棟梁之才。

參考文獻：

[1]王志紅.英語教學(xué)中德育滲透研究[D].中南大學(xué)，2007.

[2]畢迪迪.提高德育實效性的中學(xué)英語教學(xué)研究[D].天津大學(xué)，2010.

（作者單位 吉林省吉林市永吉縣第七中學(xué)）

編輯 陳鮮艷