太原電視中專2012級(jí)學(xué)生幸福感調(diào)查

摘 要：通過對(duì)學(xué)生幸福感指數(shù)的心理測(cè)試調(diào)查，目的在于引導(dǎo)學(xué)生朝心理健康的方向發(fā)展，提升人生品質(zhì)，成為一個(gè)幸福的人。

關(guān)鍵詞：太原電視中專；心理測(cè)試；幸福感

2012年9月，學(xué)校對(duì)155名剛?cè)胄５膶W(xué)生采用教材《心理健康教育》中幸福感調(diào)查問卷進(jìn)行了心理測(cè)試。

一、調(diào)查問卷

心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人的心理健康程度是與他的幸福感密切相關(guān)的，心理越健康的人，越容易感受到幸福。下面是一些關(guān)于生活感受的問題，答案沒有對(duì)錯(cuò)之分。請(qǐng)你仔細(xì)地回顧自己的生活，并根據(jù)你的實(shí)際情況和真實(shí)感受回答“是”、“否”或“不能確定”。

1.與你所認(rèn)識(shí)的大多數(shù)人相比，你覺得你的生活算是比較好嗎？

2.你認(rèn)為你所做的大多數(shù)事情都是有意義的嗎？

3.你相信明天會(huì)更好嗎？

4.大多數(shù)情況下，你的心情都是比較愉快的嗎？

5.回首往日的生活，你覺得大多數(shù)你想要的重要東西都得到了嗎？

6.你相信不久的將來會(huì)有一些愉快的事情在你身上發(fā)生嗎？

7.即使發(fā)生了不好的事情，你也相信它會(huì)往好的方面發(fā)展嗎？

8.你覺得你是一個(gè)能與別人和睦相處的人嗎？

9.你覺得你的大多數(shù)朋友都是喜歡你的嗎？

10.如果人生能重新選擇，你認(rèn)為要比現(xiàn)在過得好嗎？

11.與同齡人相比，你覺得是否曾做過許多愚蠢的選擇？

12.你認(rèn)為一般人的生活是越過越差，而不是越過越好嗎？

13.你覺得你的生活是平淡無(wú)奇的嗎？

14.即使有好的事情在你身上發(fā)生，你也會(huì)覺得它不會(huì)長(zhǎng)久嗎？

15.即使你能夠做到，你也不想改變自己過去的生活嗎？

現(xiàn)在，我們來看一下你是否是一個(gè)幸福的人：如果1-10題回答“是”的次數(shù)越多、11-15題回答“否”的次數(shù)越多，說明你越容易感受到幸福；反之，你不容易感受到幸福。

二、調(diào)查結(jié)果

2012級(jí)學(xué)生，分別來自山西省太原市等11個(gè)地市，他們中有在城市長(zhǎng)大的，有在農(nóng)村生活的。平均年齡16歲。其父母有農(nóng)民、個(gè)體戶、城市清潔工、來并打工者。135人參加了測(cè)試，收回133份。

針對(duì)1回答是的89人，占總數(shù)的67%

針對(duì)2回答是的66人，占總數(shù)的50%

針對(duì)3回答是的99人，占總數(shù)的74%

針對(duì)4回答是的87人，占總數(shù)的65%

針對(duì)5回答是的48人，占總數(shù)的36%

針對(duì)6回答是的89人，占總數(shù)的67%

針對(duì)7回答是的92人，占總數(shù)的69%

針對(duì)8回答是的102人，占總數(shù)的77%

針對(duì)9回答是的66人，占總數(shù)的50%

針對(duì)10回答是的56人，占總數(shù)的42%

針對(duì)11回答否的33人，占總數(shù)的25%

針對(duì)12回答否的97人，占總數(shù)的73%

針對(duì)13回答否的26人，占總數(shù)的20%

針對(duì)14回答否的57人，占總數(shù)的43%

針對(duì)15回答否的85人，占總數(shù)的64%。

三、結(jié)果（部分）探討

對(duì)于問題1-10的回答，其中，77%的學(xué)生覺得“自己是一個(gè)能與別人和睦相處的人”。這為我們構(gòu)建和諧社會(huì)奠定了合適的心理基礎(chǔ)。我們深知人只有和諧相處，避免內(nèi)訌，才能集中精力謀發(fā)展。像雷鋒把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。如奧斯特洛夫斯基“人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無(wú)為而羞愧”。讓自己的人生在這個(gè)時(shí)代活出精彩！成為一個(gè)幸福的人！

74%的學(xué)生相信“明天會(huì)更好”。明天是希望。一個(gè)有希望的人是幸福的，一個(gè)有希望的國(guó)家是強(qiáng)大的。明天是我們每一個(gè)人的“中國(guó)夢(mèng)”。有夢(mèng)想的人是幸福的。

69%的學(xué)生認(rèn)為“即使發(fā)生了不好的事情，也相信它會(huì)往好的方面發(fā)展”；至此，我們有理由相信，有這樣抗挫的心理基礎(chǔ)，任何困難都打不敗世世代代生活在這片土地上的人民。也正因?yàn)橛斜貏俚男拍钭鲋?，我?guó)人民才能在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，歷盡艱辛，從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，取得了建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的偉大成就。體會(huì)到了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，過上了今天的幸福生活。

67%的學(xué)生認(rèn)為“與認(rèn)識(shí)的大多數(shù)人相比，自己的生活算是比較好”；從另一側(cè)面反映了我國(guó)現(xiàn)階段人們已基本解決了溫飽問題，生活穩(wěn)定，一部分人已將目光和精力集中在孩子的教育投資等可持續(xù)發(fā)展的方向上。比如，有些家長(zhǎng)千方百計(jì)送孩子上高中或中職學(xué)校學(xué)習(xí)新知識(shí)。

對(duì)于問題11“與同齡人相比，你覺得是否曾做過許多愚蠢的選擇？”25%的學(xué)生回答“否”。這是否意味著大約75%的學(xué)生在短暫的16歲的人生歷程中有因錯(cuò)誤的選擇而造成或多或少的不愿接受的后果。這些事件還在困擾著學(xué)生。如有“同性戀”傾向的，就值得重視并及時(shí)干預(yù)，使學(xué)生朝健康成長(zhǎng)的方向發(fā)展。

總之，不論來自農(nóng)村還是城市，不論過去經(jīng)歷怎樣，大部分學(xué)生表現(xiàn)為積極開放心態(tài)，與同學(xué)和諧相處，憧憬未來生活，有幸

福感。

四、問卷目的

對(duì)剛?cè)胄５膶W(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，首先是有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的能力。其次有利于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往等方面培養(yǎng)良好情緒，以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)，以友善的方式與人相處，歷經(jīng)三年鍛煉，成為一個(gè)學(xué)業(yè)進(jìn)步、人格完善的人。再則期待學(xué)生能對(duì)社會(huì)復(fù)雜現(xiàn)象分清是非。面對(duì)就業(yè)、擇偶等可能遇到的挫折能保持樂觀。進(jìn)而樹立正確的人生觀，知道“人為什么活著？”享受奉獻(xiàn)的樂趣。樹立正確的價(jià)值觀，應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力，發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)，自食其力，不給父母、家人、社會(huì)增加負(fù)擔(dān)，做有意義的事。樹立正確的世界觀，有大局觀念、發(fā)展觀念。

對(duì)剛?cè)胄５膶W(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，也是班主任了解學(xué)生，跟進(jìn)學(xué)生的途徑。

參考文獻(xiàn)：

歐雪松.心理健康教育.哈爾濱工程大學(xué)出版社，2010（6）.

作者簡(jiǎn)介：張寶紅，女，太原電視中專教師。

（作者單位 太原電視中專學(xué)校）

編輯 杜志榮