對高中信息技術(shù)課明天的期盼

摘 要：人類社會已進入信息時代，信息技術(shù)作為基本技能時時刻刻都在“纏繞”著人們的日常學(xué)習(xí)、工作和生活。信息技術(shù)學(xué)科納入普通高中必修課，且作為我國基礎(chǔ)教育改革的突破口，與各學(xué)科的整合被廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；期盼

看信息技術(shù)課的前景是好的，可心理咋總有點不是滋味的感覺呢？感覺來自以下五點。

一、學(xué)生

生源來自全縣不同學(xué)校，差異較大，有來自城里的軟硬件條件較好的學(xué)校的，有來自城郊的軟硬件條件一般的學(xué)校的，有來自邊遠的軟硬件條件偏差的農(nóng)村學(xué)校的，由于條件不同，上機課的次數(shù)有多有少，另外，在中考的壓力下，信息技術(shù)課老師忽視教，學(xué)生多半不上心學(xué)，還有家庭因素影響，造成學(xué)生差異大：有的學(xué)生操作電腦運用自如，得心應(yīng)手；有的學(xué)生笨手笨腳，似乎還會一些；還有的學(xué)生卻大眼瞪小眼，不敢碰電腦，甚至開不了機。進入高中后，通常意義上的“好學(xué)生”，聽老師話，老師強調(diào)信息技術(shù)學(xué)科年終考試必須過關(guān)，不過關(guān)要影響到高中畢業(yè)證的頒發(fā)，他們從心底重視，至少為了考試過關(guān)而學(xué)習(xí)；有的學(xué)生對信息技術(shù)的上機課感興趣，理論課沒興趣，他們課堂比較活躍，比較“鬧”，愛折騰，但興致主要在玩游戲、QQ聊天、聽歌曲、看電影之類的；還有的學(xué)生對信息技術(shù)課沒興趣，課堂上沉默，沒問題可問。

二、信息技術(shù)教師

授課應(yīng)該是信息技術(shù)教師的主要任務(wù)，實際上信息技術(shù)教師身兼數(shù)職，即使三頭六臂，恐怕也忙不過來：全校所有任課教師的電腦、機房的電腦、校園網(wǎng)等的維護；哪位老師做課件要幫忙，三個年級學(xué)生評價系統(tǒng)、每月一次考試的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)要協(xié)助完成；還有高考報名等等，而授課則成了副業(yè)。

三、班主任及其他任課教師

現(xiàn)行教育體制下，只顧追求升學(xué)率的思想，導(dǎo)致班主任老師們幾乎把全部精力都用在抓高考學(xué)科，老師向?qū)W生灌輸?shù)乃枷氩谎远?。進而，由于高考的壓力，學(xué)生專攻高考科目，忽視信息技術(shù)，也是常理。

四、日常學(xué)習(xí)、工作和生活中的人們

上班了，一到單位的第一件事就是打開辦公桌上的電腦，不管能不能馬上用到；回到家里的第一件事也是打開家里的電腦，看新聞、看電影、玩游戲等；人們無論做什么，都非常注重利用網(wǎng)絡(luò)，比如，網(wǎng)上訂票、網(wǎng)上預(yù)約掛號看病、網(wǎng)上購物，網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，網(wǎng)上報考，網(wǎng)上閱卷等。

五、我國信息化建設(shè)

工業(yè)和信息化部總工程師朱宏任在新聞發(fā)布會上表示，2012年我國信息化建設(shè)已實現(xiàn)寬帶普及提速工程和“村村通”工程預(yù)期目標。2012年全國電信業(yè)務(wù)總量約1.3萬億元，比2011年增長11.1%，全國移動電話用戶總數(shù)突破11億戶，3G用戶達到2.3億戶。

從前三點可以看出，信息技術(shù)課沒有得到一定的重視，課堂不夠規(guī)范，有不得已而為之的感覺；再看后兩點，就目前信息技術(shù)課的現(xiàn)狀，長此以往能跟上國家信息化建設(shè)發(fā)展的節(jié)拍嗎？而作為一名普通的信息技術(shù)教師沒有能力改變現(xiàn)狀，也只能盡自己的微薄之力做好自己的本職工作的同時，努力向?qū)W生、向社會彰顯信息技術(shù)課的重要性，呼吁各界人士都來為信息技術(shù)課盡早走上正軌做點正能量，如果大家都行動起來，我堅信信息技術(shù)課的明天一定會“奪人眼球”的！

（作者單位 吉林省通榆縣第一中學(xué)）

編輯 杜志榮