以人為本 用心奉獻(xiàn)

【摘 要】高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，在新形勢下加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作方法的探索，構(gòu)建高校思想政治教育水平長效機(jī)制，本文初步總結(jié)了以下幾點(diǎn)輔導(dǎo)員工作要點(diǎn)，以供參考。

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣養(yǎng)成；教育；管理；以人為本

高校教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，作為工作在學(xué)生教育第一線的高校輔導(dǎo)員也就肩負(fù)著教育、管理、服務(wù)的直接使命，要想成為一個合格的輔導(dǎo)員就應(yīng)把學(xué)生管理工作當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來做，在工作中要體現(xiàn)出時代性、規(guī)律性和創(chuàng)造性。

一、以身作則，注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低關(guān)鍵在于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大學(xué)教育的目標(biāo)便是使學(xué)生能夠具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以適應(yīng)社會。首先要幫助學(xué)生樹立正確的時間觀念，養(yǎng)成守時習(xí)慣，接下來通過組織班級思想教育、集體活動培養(yǎng)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。同時可以參與到學(xué)生的課堂中針對不同類型的學(xué)生用不同的方式引導(dǎo)，例如：對于擾亂課堂秩序的同學(xué)給予嚴(yán)厲的批評、溫和的教導(dǎo)，幫助自制力低，精力難以集中的同學(xué)制定適合自己的學(xué)習(xí)方案，并給與適時的肯定，對于學(xué)習(xí)態(tài)度積極的同學(xué)及時的表揚(yáng)和鼓勵。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。大學(xué)生活中學(xué)生有足夠的自由支配的時間，有完全自主的生活。面對這樣的生活有些學(xué)生在一步步充實(shí)自己，而有些學(xué)生卻不知所措迷失了自我。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在新生期的教育最為關(guān)鍵，學(xué)生的組織紀(jì)律性及言行舉止的養(yǎng)成主要靠這一時期來培養(yǎng)、教育。此階段的教育主要體現(xiàn)一個“嚴(yán)”，這一階段的教育可結(jié)合軍訓(xùn)、新生入學(xué)教育，加強(qiáng)學(xué)生的校規(guī)校紀(jì)教育，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在平時的生活中也要對學(xué)生起到“為人師表”的帶頭作用，不斷規(guī)范自己的行為，及時發(fā)現(xiàn)、糾正不良生活習(xí)慣，肯定積極向上的生活態(tài)度。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。思考問題過于片面，導(dǎo)致與人溝通障礙，抗打擊能力弱，態(tài)度消極在大學(xué)生中見慣不怪。相信每一個學(xué)生是可塑的，只要每個學(xué)生思想工作者做到長期適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生理性思考，此類問題將不復(fù)存在。在平時的思想教育，集體活動中引導(dǎo)學(xué)生用感恩的態(tài)度面對社會，用真誠的心態(tài)與人交往，遇到問題時能夠與對方換位思考并用寬容的心態(tài)對待別人的錯誤。同時引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的發(fā)展的思考問題，遇到問題時不慌亂，不急躁，理性的看待。

二、以人為本，關(guān)注學(xué)生的切身利益

輔導(dǎo)員作為學(xué)生教育的一線工作者，與學(xué)生接觸時間最長，關(guān)系最為密切，樹立“以人為本”的服務(wù)理念，并將該理念貫穿到工作中，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，可通過宿舍走訪，小組座談，集體活動，個人談話，微博活動等方式及時了解每一個學(xué)生的思想狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)并給予相應(yīng)的幫助，例如：對于遭遇變故的同學(xué)，及時開導(dǎo)并發(fā)動同學(xué)、家長的力量給予學(xué)生安慰；對于經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)幫助申請國家的相應(yīng)補(bǔ)助并聯(lián)系勤工助學(xué)崗位以及給予精神上的解壓和鼓勵；對于違反紀(jì)律的同學(xué)不是一味的批評，而是幫助他樹立正視問題的勇氣，發(fā)現(xiàn)該事件對自己成長的積極作用；對于就業(yè)苦難的同學(xué)，幫助聯(lián)系實(shí)習(xí)就業(yè)單位等等。關(guān)注學(xué)生的切身利益，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所及。

三、與時俱進(jìn)，運(yùn)用多渠道的管理模式

“以人為本”的管理理念要求我們要有人性化，科學(xué)化，公平化的管理模式，當(dāng)今學(xué)生獲取信息的方式多種多樣，作為學(xué)生管理工作者要想能夠與時俱進(jìn)必須運(yùn)用多渠道的管理模式，班級管理中可建立多種方式相結(jié)合的管理體系。比如，通過學(xué)生飛信群、班級QQ、博客等方法，一方面可把學(xué)校的信息及時的通知到每一個學(xué)生，可把班級的出勤、就寢情況及時的公布，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理。另一方面也可利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)生的思想政治教育。同時可以利用同學(xué)了解，網(wǎng)絡(luò)博客、電話與家長溝通等多方面采集信息，全面了解學(xué)生的情況，針對性的進(jìn)行思想教育，防止安全隱患的發(fā)生。

四、不斷反思，加強(qiáng)自身修養(yǎng)的提高

作為一名輔導(dǎo)員，身上所承載的不是一兩個人的思想工作，而是數(shù)以百計(jì)的學(xué)生，這就要求我們每一個輔導(dǎo)員必須具備高尚的人格，高度的社會責(zé)任感和使命感，真是的起到“為人師表”的作用。

在平時的工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時的反思，善于發(fā)現(xiàn)自己工作中的死角，及時糾正工作的誤區(qū)，探索適合自己思路的工作方法，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去管理班級，做學(xué)生的嚴(yán)師，用真誠的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的益友。輔導(dǎo)員在做好管理、教育工作的同時，加強(qiáng)思想政治的研究，不斷整理工作思路，更新工作觀念，探索新的工作方法，形成科學(xué)、系統(tǒng)的管理模式以適應(yīng)形式的發(fā)展。

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