大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實踐與思考

【摘 要】隨著高校招生規(guī)模的逐年擴大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日趨嚴峻。高校在就業(yè)工作中要加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，努力提高學(xué)生自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，全面推進畢業(yè)生就業(yè)工作。

【關(guān)鍵詞】高校；就業(yè)工作；措施

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，各項改革措施不斷深入，我國高等教育發(fā)展迅速。目前，高等教育已不是精英化教育，轉(zhuǎn)而進入了大眾化教育。高校學(xué)生人數(shù)逐年增加，規(guī)模逐步擴大，加之產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻。如何更好地促進畢業(yè)生充分就業(yè)是作為高校學(xué)生工作者值得思考和研究的問題。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)的概念解釋

高校就業(yè)指導(dǎo)是指高校根據(jù)學(xué)生個人特征和社會需要，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)職業(yè)能力，選擇適宜性職業(yè)，以促進學(xué)生個人和社會的和諧發(fā)展而實施的有組織有計劃的教育實踐活動。從根本上說，高校就業(yè)指導(dǎo)就是要“以學(xué)生為本”，采用行之有效的方法，從學(xué)生發(fā)展的實際情況出發(fā)，為學(xué)生提供廣泛的、系統(tǒng)的職業(yè)生涯教育，增強其社會適應(yīng)能力，早日走上既符合國家需要，又能充分發(fā)揮個人才能的崗位，形成適合自己發(fā)展的職業(yè)之路。我們從中可以得出就業(yè)指導(dǎo)具有以下內(nèi)涵：第一，就業(yè)指導(dǎo)是幫助擇業(yè)期的大學(xué)生依據(jù)個人的生理、心理特點選擇適和的職業(yè)的一項工作；第二，就業(yè)指導(dǎo)貫穿于教育的全過程，尤其是要促進學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展和職業(yè)一般能力、特殊能力的發(fā)展；其三，就業(yè)指導(dǎo)是一項專業(yè)化的工作，它依據(jù)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)生理學(xué)、職業(yè)社會學(xué)和教育學(xué)等原理，對人的個性特征加以分析、判斷、咨詢，幫助學(xué)生實現(xiàn)自我認知。

二、近幾年就業(yè)情況分析

1.宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系近幾年的就業(yè)率均在99%以上，保持著較高的就業(yè)率。其中，協(xié)議就業(yè)率較高，考研、考公人數(shù)較少。

2.從專業(yè)角度看，工商管理和市場營銷專業(yè)就業(yè)難度相對較小，始終保持著很高的就業(yè)率。

3.近年來，宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系考研人數(shù)不斷增加，考研率有一定提升。

4.畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)主要以江蘇省內(nèi)為主。主要集中在南京、蘇州、無錫、常州等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，選擇在宿遷本地就業(yè)的畢業(yè)生較少。

5.從畢業(yè)生的就業(yè)方向來看，金融、會計專業(yè)學(xué)生大多選擇銀行、證劵期貨交易所、會計師事務(wù)所等，他們從事的工作基本上和自己所學(xué)的專業(yè)相關(guān)；工商管理和市場營銷專業(yè)學(xué)生主要面向公司、企業(yè)求職，大多數(shù)同學(xué)從事的工作和自己的專業(yè)沒有太大聯(lián)系。

三、就業(yè)工作的具體措施

1.就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生大學(xué)四年的始終。在新生人學(xué)教育過程中，通過專業(yè)教育，向?qū)W生宣傳介紹專業(yè)特點、專業(yè)發(fā)展前景、本專業(yè)就業(yè)范圍及崗位、在大學(xué)期間應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)及應(yīng)具備的競爭實力等，使學(xué)生一進大學(xué)就對所學(xué)專業(yè)有十分清楚的了解，對大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有一個整體的把握和設(shè)想。將就業(yè)指導(dǎo)與專業(yè)教育有機結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生提高自身專業(yè)素質(zhì)的主動性和自覺性，為未來擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.抓好考研工作，進一步促進就業(yè)。大三上學(xué)期通過召開班會、班委會、個別談話等方式做好考研動員工作，向?qū)W生強調(diào)目前嚴峻的就業(yè)形勢，以及取得研究生學(xué)歷的重要性和必要性。期間，通過制定《考研工作計劃》、《考研工作時間安排表》等，加強考研學(xué)生的后期管理，幫助他們確定考研目標，合理制定復(fù)習(xí)計劃，聯(lián)系老師進行一對一指導(dǎo)，舉辦考研講座及經(jīng)驗交流會，定期找考研學(xué)生談話做好思想工作。近兩年宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系考研錄取人數(shù)有很大增長，07級、08級考研錄取人數(shù)（不含出國）均為18人，較往年有很大提高。

3.注重專業(yè)技能的培養(yǎng)。營銷大賽、會計技能大賽、企業(yè)沙盤模擬大賽、模擬股市大賽成為宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系傳統(tǒng)四大學(xué)科競賽活動。同時，積極組織學(xué)生參與各類專業(yè)性強，學(xué)術(shù)氛圍濃厚的競賽活動，進一步鍛煉和提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在第四屆全國高?！盎ㄖ直笔袌鰻I銷大賽總決賽上，市場營銷專業(yè)曹玉秀、孟麗、徐曉娟三位同學(xué)組成的“旭夢者”團隊以出色的表現(xiàn)榮獲全國總決賽二等獎；在第四屆全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽蘇魯賽區(qū)決賽中，由宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系項華錄老師指導(dǎo)，黃微、胡玲玲、林祖翔、盛淼等四位同學(xué)組成的代表隊榮獲團體一等獎。

4.幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

（1）認清形勢，加強教育，轉(zhuǎn)變觀念。加強對畢業(yè)生進行就業(yè)形勢的教育，使學(xué)生能正確認識當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展形勢，了解就業(yè)政策，有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確認識、客觀評價自我，合理定位，立足現(xiàn)實、放眼未來，及時調(diào)整自己的期望值，保持積極健康的求職心態(tài)，使畢業(yè)生對困難有充分的心理準備；鼓勵學(xué)生積極參加大學(xué)生村官、西部計劃、蘇北計劃的選拔，到基層去鍛煉自己。

（2）樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。隨著我國各項改革向縱深推進，社會不再有從一而終的職業(yè)。指導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會在流動中求生存、求發(fā)展，不必急于在短時間內(nèi)找一個固定的“鐵飯碗”，要樹立不斷進取的職業(yè)流動觀念，并學(xué)會在流動中發(fā)現(xiàn)機會、抓住機會、把握機會。

5.積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場。

（1）與中行對接，訂單式培養(yǎng)。宿遷學(xué)院與中國銀行股份有限公司宿遷分行共建大學(xué)生實訓(xùn)就業(yè)基地，從而幫助有志加入宿遷中行的宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系在校優(yōu)秀大學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，更好地就業(yè)。目前，宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系已有13位畢業(yè)生與中行宿遷分行成功簽約。

（2）積極組織畢業(yè)生與用人單位開展供需見面活動。畢業(yè)生與用人單位供需見面活動是畢業(yè)生擇業(yè)的重要環(huán)節(jié)和重要途徑，對于畢業(yè)生與用人單位的雙向交流、雙向選擇是十分必要的。宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系對這項工作十分重視，利用多種途徑和方式廣泛聯(lián)絡(luò)、宣傳發(fā)動、熱誠邀請用人單位來系舉辦招聘會，取得了良好的效果。

（3）廣開門路，利用多種渠道開展畢業(yè)生擇業(yè)活動。鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生利用親友、校友、人才市場等多種社會關(guān)系開展擇業(yè)公關(guān)活動，利用網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等新聞媒體搜集就業(yè)信息。鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生積極參加各種人才招聘活動。鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生積極主動地尋找就業(yè)機會，廣泛與用人單位聯(lián)系，上門推銷自己。

6.多種渠道，確保畢業(yè)生及時掌握招聘信息。為使畢業(yè)生及時獲取各種就業(yè)招聘、考研調(diào)劑等重要信息，通過短信平臺、QQ群、就業(yè)信息網(wǎng)等方式使學(xué)生在第一時間內(nèi)及時快捷地掌握到各種有效信息。

7.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系每年組織輔導(dǎo)員與任課教師外出至畢業(yè)生就業(yè)比較密集的地方做跟蹤調(diào)查。通過調(diào)查，及時了解和掌握宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系畢業(yè)生的就業(yè)狀況、就業(yè)市場的基本情況、用人單位的意見、要求。根據(jù)所反饋的信息，有效地促進了宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系教育教學(xué)與社會接軌，同時，反饋信息與學(xué)生互通，讓他們明確自己在校期間要具備的各種技能，從而為他們更好地就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

8.實訓(xùn)基地。近年來，宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系實習(xí)基地規(guī)模不斷擴大，質(zhì)量進一步提高。根據(jù)現(xiàn)實情況變化，更新了部分實習(xí)基地，與一批重視學(xué)生實習(xí)、實習(xí)效果良好的企事業(yè)單位簽訂了合作協(xié)議，目前共建有16個校外實習(xí)基地。通過實習(xí)基地的建設(shè)，有效地推動了宿遷學(xué)院經(jīng)貿(mào)系創(chuàng)新型、應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。促進了學(xué)生盡早進入職業(yè)環(huán)境與職業(yè)角色，最大限度地縮短學(xué)生就業(yè)的“磨合期”，對大學(xué)生的成人成才具有重要意義。

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作者簡介：左穎（1983—），女，江蘇宿遷人，宿遷學(xué)院經(jīng)濟貿(mào)易系講師，研究方向：思想政治教育。