以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育

摘 要：隨著國(guó)家有關(guān)就業(yè)政策的不斷調(diào)整以及高校教育體制改革的不斷深入， 大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題，很多都與思想政治教育的缺失有關(guān)，通過(guò)提高高校思想政治教育的有效性， 來(lái)增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：F241.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）19-0091-01

鄧小平同志在改革開(kāi)放初期就指出“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位”；江澤民總書(shū)記在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上同樣也指出“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想是素質(zhì)教育的靈魂”。兩位偉人在教育以及人才培養(yǎng)問(wèn)題上都高度重視思想政治的教育。因而，加深對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的重要性的認(rèn)識(shí)，努力提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，應(yīng)該是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育的缺失

大學(xué)生就業(yè)中存在的很多問(wèn)題都與思想政治教育的缺失有關(guān)，首先表現(xiàn)在思想層面的缺失，即指導(dǎo)的實(shí)用性與人生價(jià)值重要性的矛盾。其次是道德層面的缺失，就是就業(yè)認(rèn)知與就業(yè)行為的不一致。最后，在心理素質(zhì)層面的缺失主要是就業(yè)壓力與心理素質(zhì)的失衡[1]。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育

當(dāng)前，大學(xué)生在就業(yè)的認(rèn)識(shí)、就業(yè)的意向以及就業(yè)的方式等方面都存在很大的差異性，這就要求必須發(fā)揮思想政治教育特有的轉(zhuǎn)化和調(diào)節(jié)功能，及時(shí)糾正大學(xué)生在就業(yè)時(shí)思想和行為上出現(xiàn)的偏差，全面提升就業(yè)綜合素質(zhì)與整體的競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀念的引導(dǎo)

實(shí)際上，高校畢業(yè)生就業(yè)難與大部分學(xué)生“有業(yè)不就”有關(guān)。因此，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)，高校在加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的同時(shí)要引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。觀念一變，海闊天空。高校要通過(guò)其就業(yè)指導(dǎo)獨(dú)特的內(nèi)容、途徑和形式，來(lái)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，提高就業(yè)率。當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)及一些艱苦行業(yè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求的增長(zhǎng)點(diǎn)。高校要借助各種班團(tuán)會(huì)、形勢(shì)與政策課、就業(yè)指導(dǎo)課堂教學(xué)等渠道，來(lái)增加和滲透就業(yè)觀念教育的比重與內(nèi)容，結(jié)合就業(yè)形勢(shì)，進(jìn)行國(guó)情省情教育，培養(yǎng)學(xué)生理想信念[2]。

（二）以就業(yè)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，建立與就業(yè)指導(dǎo)工作立體交叉的思想政治教育管理體制

作為“一把手工程”，社會(huì)各界對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作給予了高度重視，但學(xué)生思想政治教育基本上由高校來(lái)承擔(dān)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校思想政治教育面臨著許多新情況新問(wèn)題。因此以就業(yè)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，建立立體交叉的思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)管理工作勢(shì)在必行。首先高校要在現(xiàn)行的思想政治教育工作體系中納入就業(yè)指導(dǎo)工作，建立和完善以校黨委為領(lǐng)導(dǎo)核心，以校長(zhǎng)和行政系統(tǒng)為主的大學(xué)生思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制， 設(shè)立校、院（系）兩級(jí)的思想政治教育與就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組等，加大人力投入，從而形成從校院（系）負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員或教師參與的思想政治教育與就業(yè)工作立體交叉的管理體制。

（三）借助就業(yè)實(shí)踐過(guò)程， 展現(xiàn)高校思想政治教育“以人為本”的理念

通常，衡量從業(yè)者工作能力和職業(yè)素質(zhì)的四個(gè)要素中， 職業(yè)道德、政治素質(zhì)、心理素質(zhì)只能通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育與道德修養(yǎng)來(lái)獲得提高。因此在就業(yè)指導(dǎo)中高校的思想政治教育體現(xiàn)“以人為本”的理念， 遵循“尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”的原則， 做到“以情動(dòng)人，以情感人”，承認(rèn)大學(xué)生是接受教育的主體， 要站在平等的位置上去尊重學(xué)生的意愿，互相尊敬，開(kāi)誠(chéng)布公地進(jìn)行交流職業(yè)素養(yǎng)與發(fā)展的原則；理解并認(rèn)同大學(xué)生不同的性格、愛(ài)好以及興趣， 并設(shè)身處地為其著想， 及時(shí)地、有針對(duì)性地解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題， 關(guān)心幫助高校的雙困生，努力為學(xué)生解決具體的困難。

參考文獻(xiàn)：

[1] 丁靜.大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育研究[J].教育與職業(yè)，2008，（33）：97.

[2] 程文浩，張江.基于職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育工作探索[J].思想教育研究，2009，（2）：28-29.

[責(zé)任編輯 陳麗敏]