試從新媒體視角探析新型高校資助育人工作系統(tǒng)

摘 要：當(dāng)前，中國(guó)高校學(xué)生資助工作包括獎(jiǎng)、貸、補(bǔ)、助、減等多種形式的資助措施。高校學(xué)生資助工作在幫助貧困學(xué)生有學(xué)上，家庭困難學(xué)生有資助，入學(xué)后學(xué)生有獎(jiǎng)貸等方面起到了良好的社會(huì)功效，同時(shí)也是培育人才的重要途徑。面對(duì)新形勢(shì)下的高校資助工作，尤其是在新媒體高速普及和利用的今天，高校要不斷探索發(fā)揮資助工作育人功能的途徑，利用好新媒體，發(fā)揮好新媒體在學(xué)生資助育人工作中的作用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在逆境中磨礪自我，幫助他們健康成長(zhǎng)，感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；創(chuàng)新；資助育人

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）19-0084-02

一、新媒體環(huán)境下做好高校學(xué)生資助工作的意義

2012年12月24日至25日，全國(guó)學(xué)生資助管理中心主任會(huì)議在京召開，會(huì)議研究部署了2013年學(xué)生資助重點(diǎn)工作?？傮w思路是：進(jìn)一步完善資助政策措施，全面落實(shí)學(xué)前教育至高等教育階段各項(xiàng)政策，不斷健全管理體制和工作機(jī)制，推動(dòng)資助工作邁上新臺(tái)階。重點(diǎn)抓好以下六個(gè)方面的工作：一是進(jìn)一步完善學(xué)生資助政策措施；二是繼續(xù)推動(dòng)落實(shí)國(guó)家新近出臺(tái)的資助政策；三是進(jìn)一步健全管理體制和工作機(jī)制；四是推進(jìn)學(xué)生資助信息化建設(shè)；五是繼續(xù)加大監(jiān)督檢查與調(diào)研力度；六是進(jìn)一步加大學(xué)生資助宣傳與資助育人工作力度。利用新媒體，做好新媒體環(huán)境下的高校學(xué)生資助工作，已是工作的重點(diǎn)和突破口。新媒體環(huán)境下做好高校學(xué)生資助工作的意義體現(xiàn)在如下幾方面：

1.社會(huì)意義。做好高校資助育人工作，既是有效配置社會(huì)資源，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生平等受教育權(quán)力的體現(xiàn)，而且可以通過新媒體向?qū)W生傳遞正能量，有利于學(xué)生積極健康的身心發(fā)展。

2.教育意義。中央16號(hào)文件指出：“資助貧困生是新形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育的有效途徑”。在整個(gè)資助工作過程中，向受助學(xué)生宣傳國(guó)家資助政策、評(píng)審制度，在受助過程中接受思想政治教育，達(dá)到資助育人的效果。通過各種宣傳途徑，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生自強(qiáng)不息，奮斗不止。

3.服務(wù)意義。做好新媒體環(huán)境下資助工作的各種宣傳和覆蓋，有助于緩解家庭困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，還能有效地減輕學(xué)生的心理壓力，有益于矯正他們的自卑心理，通過網(wǎng)絡(luò)正能量的傳遞，引導(dǎo)他們參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，督促他們不斷充實(shí)自我、提高自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

二、充分利用新媒體技術(shù)，做好高校學(xué)生資助育人工作

2007年黨和國(guó)家建立健全了包括獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減等多種形式的新的資助政策體系，為大學(xué)生思想政治教育提供了一個(gè)新的平臺(tái)和載體。但目前資助工作存在重物質(zhì)資助、輕育人教育的現(xiàn)象，對(duì)資助工作的功能認(rèn)識(shí)不全，尤其是對(duì)育人功能的挖掘還不夠，針對(duì)當(dāng)前新媒體的覆蓋力度，應(yīng)該更加重視網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)生資助育人的影響。

1.利用現(xiàn)代社交網(wǎng)絡(luò)，搭建感恩教育平臺(tái)（以助學(xué)金為例）。利用好諸如QQ群、飛信、校園論壇等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，改變傳統(tǒng)獲得經(jīng)濟(jì)資助的觀念，以感恩回報(bào)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到在獲得經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，有義務(wù)作出積極的回應(yīng)，學(xué)校資助部門積極發(fā)起網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)，使貧困大學(xué)生成為社會(huì)公益活動(dòng)的積極參加者和倡導(dǎo)者，并將獲得助學(xué)金的學(xué)生組織起來，成立公益社團(tuán)，用他們的行動(dòng)影響越來越多的學(xué)生群體，并通過網(wǎng)絡(luò)積極傳遞公益，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，達(dá)到良好的育人效果。

2.利用好校園網(wǎng)，搭建勵(lì)志教育平臺(tái)（以勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金為例）。利用現(xiàn)代科技手段，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育貫穿到資助育人工作中，通過以傳統(tǒng)的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地推出學(xué)期勵(lì)志之星等網(wǎng)絡(luò)人物評(píng)選活動(dòng)，制作專題網(wǎng)頁將“勵(lì)志之星”通過網(wǎng)絡(luò)投票形式公布出來，讓學(xué)生透過網(wǎng)絡(luò)對(duì)身邊的勵(lì)志人物進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，達(dá)到對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的再次肯定，以及普通學(xué)生的勵(lì)志教育雙重育人效果。

3.利用微博效應(yīng)，搭建能力提升平臺(tái)（以勤工助學(xué)為例）。利用好微博的官方效應(yīng)，積極通過網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)生勤工助學(xué)的輿論環(huán)境。通過官方微博，分享各類勤工助學(xué)信息和兼職信息，幫助他們線上線下的活動(dòng)發(fā)起和組織，成立大學(xué)生勤工助學(xué)中心，并積極建立勤工助學(xué)信息庫(kù)，把需要勤工助學(xué)學(xué)生的個(gè)人信息和需求匯總，及時(shí)提供各種兼職信息，使勤工助學(xué)崗位成為學(xué)生能力鍛煉提升的基地，在服務(wù)他人的同時(shí)切實(shí)提高自身能力和社會(huì)價(jià)值。

三、新媒體環(huán)境下“一個(gè)中心四個(gè)維度”的資助育人創(chuàng)新模式探索

1.資助系統(tǒng)建設(shè)。開發(fā)適合本校實(shí)際工作的資助系統(tǒng)，充分利用好新媒體，從通知、宣傳、申報(bào)、到信息錄入、資料維護(hù)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、公示等工作進(jìn)行信息化、網(wǎng)絡(luò)化。將高校學(xué)生資助工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理，構(gòu)建校園內(nèi)部的資助信息平臺(tái)，提供多路用戶端進(jìn)行工作開展、資料上報(bào)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等。

管理登陸端口：管理工作人員可以通過系統(tǒng)登陸，及時(shí)將各類資助政策公布到系統(tǒng)中，提供給二級(jí)管理單位和學(xué)生查看；通過系統(tǒng)設(shè)置及時(shí)將學(xué)生申報(bào)的各類資助項(xiàng)目進(jìn)行審定和公示；利用系統(tǒng)進(jìn)行勵(lì)志典型、資助故事等宣傳；充分利用網(wǎng)絡(luò)將工作效率化，現(xiàn)代化。

學(xué)生登錄端口：學(xué)生可以通過系統(tǒng)登陸，查詢到國(guó)家、本省和本校的資助政策和宣傳資料；可以通過系統(tǒng)，申報(bào)符合自己要求的各類資助項(xiàng)目，并查詢申報(bào)進(jìn)度；查看最新需要維護(hù)的個(gè)人信息，并進(jìn)行及時(shí)更新；充分利用網(wǎng)絡(luò)將資助工作滲透到每一位學(xué)生中去，讓他們從查看、申報(bào)、維護(hù)等項(xiàng)目中了解資助政策和資助范圍，使資助工作公開化，透明化，制度化。

開發(fā)學(xué)校資助管理系統(tǒng)，既是實(shí)現(xiàn)資源共享，提高學(xué)生資助工作水平的技術(shù)手段，更是促進(jìn)資助工作透明公開，將資助工作置于陽光下運(yùn)作的大膽嘗試。學(xué)生資助管理系統(tǒng)的使用，不僅從根本上解決了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定依據(jù)不科學(xué)、不充分和程序欠規(guī)范、認(rèn)定無可比性的問題，而且消除了信息孤島，形成了資源共享，提高了工作效率，規(guī)范了工作流程，各級(jí)管理部門也實(shí)現(xiàn)了對(duì)工作的宏觀管理和過程監(jiān)控，使得國(guó)家各類資助資金落實(shí)到每一個(gè)真正需要資助的學(xué)生身上。

2.資助平臺(tái)搭建。建設(shè)、完善資助專屬網(wǎng)站。依托全國(guó)學(xué)生資助管理中心和江蘇省學(xué)生資助網(wǎng)站，開發(fā)學(xué)校資助專屬網(wǎng)站建設(shè)，整合各種服務(wù)項(xiàng)目，提升服務(wù)水平。同時(shí)積極聯(lián)合各類公益網(wǎng)站，開設(shè)公益服務(wù)、勵(lì)志人物等頻道，結(jié)合重大節(jié)慶日、紀(jì)念日等有利契機(jī)，開展富有思想內(nèi)涵的教育引導(dǎo)活動(dòng)，不斷提升受助學(xué)生的感恩教育和回報(bào)社會(huì)教育。

高校應(yīng)積極利用招生宣傳、資助熱線、學(xué)生資助課堂、校園媒介、網(wǎng)絡(luò)新媒體等載體和平臺(tái)介紹國(guó)家助學(xué)貸款的政策。加大輿論宣傳引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源關(guān)心支持教育的積極性，逐步形成全員育人、全社會(huì)育人的可喜局面。

3.資助宣傳教育。充分發(fā)揮新媒體的作用，做好信息時(shí)代的資助宣傳工作。將資助工作官方用戶植入到微博、人人網(wǎng)、微信、微電影等新媒體平臺(tái)，做好宣傳和服務(wù)工作，并能將一些個(gè)性化、針對(duì)性強(qiáng)的資助信息分享給廣大學(xué)生。利用好官方資助工作微博，宣傳資助政策和資助信息，并實(shí)現(xiàn)線上線下的互動(dòng)方式，把資助工作，勵(lì)志教育，感恩教育有機(jī)地結(jié)合在一起。例如首都師范大學(xué)為家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生構(gòu)筑育人新模式，實(shí)施“春雨計(jì)劃”助力寒門學(xué)子健康成長(zhǎng)。在該校1 300名受助學(xué)生中，近一半的學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀并獲得過獎(jiǎng)學(xué)金或保研深造的機(jī)會(huì)，幾乎所有的受助學(xué)生都參加了奧運(yùn)、國(guó)慶等大型活動(dòng)或社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。

4.資助誠(chéng)信教育。資助申請(qǐng)和資助過程管理都會(huì)涉及到一個(gè)育人的本質(zhì)問題——誠(chéng)信教育。以助學(xué)貸款為例，為讓獲貸學(xué)生頭腦中誠(chéng)信警鐘長(zhǎng)鳴、誠(chéng)實(shí)意識(shí)常存，提高履約還貸的自覺度，學(xué)校應(yīng)定期集中面向新申請(qǐng)貸款學(xué)生與獲貸應(yīng)屆畢業(yè)生開展信用教育月專題活動(dòng)，通過誠(chéng)信主題演講比賽、情景劇大賽、誠(chéng)信海報(bào)大賽、誠(chéng)信電影展播、征信系列短劇廣播、誠(chéng)信征文比賽等多種形式，促進(jìn)日常性與集中性誠(chéng)信教育并進(jìn)，有力地提高廣大學(xué)生誠(chéng)信還款的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 陳麗敏]