提高政治課教學(xué)效果之我見(jiàn)

摘要：無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)還是現(xiàn)代教學(xué)，作為教師，都需要注重課堂教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，更需要教師注重身教，為人師表，想辦法提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)高 身正 愛(ài)心 教學(xué)效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X（2013）05（b）-0155-01

政治中考在近幾年突出了理論聯(lián)系實(shí)際。突出了學(xué)科能力的考查，因此，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力就成為了一個(gè)重要問(wèn)題。選拔性考試，競(jìng)爭(zhēng)在所難免。平時(shí)復(fù)習(xí)勢(shì)必要提高效率，若再走回頭路，進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，教法陳舊，缺乏新意和生機(jī)，效果不理想，學(xué)生也反感。為此，在不斷探索適應(yīng)形勢(shì)的教學(xué)方法之外，要提高政治課教學(xué)效益，還需要多方面的提高。我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

1 要學(xué)高

學(xué)高才能為師，作為一名合格的政治教師應(yīng)努力做到學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精良，平時(shí)要勤奮好學(xué)，不恥下問(wèn)，肯于鉆研，提高自己的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，通曉教學(xué)理論。備課時(shí)能針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，確立課堂教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)，補(bǔ)充貼近社會(huì)、貼近生活、貼近實(shí)際的生動(dòng)材料，增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)理性、針對(duì)性；講起課來(lái)目的性強(qiáng)，能旁征博引，深入簡(jiǎn)出，課后檢查及時(shí)反饋，建立系統(tǒng)的良好的教學(xué)程序，學(xué)生從心里由衷地欽佩老師的學(xué)識(shí)和才華，由此相信他所教知識(shí)的科學(xué)性，喜歡和原意學(xué)習(xí)他所教的課，提高其持久的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激勵(lì)其努力學(xué)習(xí)、探索，把被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，提高課堂教學(xué)效益。

相反，一個(gè)學(xué)識(shí)平平，只知原封不動(dòng)地照搬照抄教學(xué)內(nèi)容，毫無(wú)創(chuàng)造性教學(xué)，從形式到內(nèi)容都毫無(wú)新意，講課應(yīng)付的教師，很難使學(xué)生對(duì)他所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，更談不上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效益只能是一句空話。

2 要身正

這一點(diǎn)，我認(rèn)為對(duì)于一名政治教師來(lái)說(shuō)，尤為重要。因?yàn)椋旱谝唬裉斓闹袑W(xué)生是新世紀(jì)的一代，代表著我們國(guó)家和民族的未來(lái)。他們的理想信仰、思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，不僅是當(dāng)前社會(huì)文明程度的一個(gè)重要體現(xiàn)，而且對(duì)將來(lái)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向、民族精神有著決定性的影響，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。第二，思想政治課不僅是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程，也是學(xué)校德育工作的重要途徑，它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著導(dǎo)向作用。因此，政治教師肩負(fù)著雙重任務(wù)，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀等方面的教育。那么政治教師僅有精深的業(yè)務(wù)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具備良好的工作作風(fēng)，有愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神，在同行中堪稱(chēng)表率，在學(xué)生心中堪稱(chēng)楷模。俗話說(shuō)，身教重于言教，這樣的教師自燃會(huì)在學(xué)生心目中樹(shù)立起崇高的道德威信，在實(shí)際教學(xué)中就會(huì)得到學(xué)生的歡迎和敬重。人格的魅力是無(wú)窮的，學(xué)生由于敬佩老師的人格而堅(jiān)信他所傳授知識(shí)的正確性，學(xué)生就會(huì)愿意聽(tīng)他的課，樂(lè)于學(xué)習(xí)他所傳授的知識(shí)，并努力學(xué)好；他所講的道理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就更“入耳”、“入腦”，令人信服，對(duì)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀起到良好的導(dǎo)向作用，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)。這樣的教師如果是班主任，所帶的班也一定是個(gè)先進(jìn)班，他的教學(xué)就會(huì)起到事半功倍的效果，從而達(dá)到科學(xué)活動(dòng)中精神成果和知識(shí)成果的雙豐收，提高教學(xué)效益。

如果一個(gè)政治教師道德水準(zhǔn)行為習(xí)慣差，連最起碼的教師道德要求都難以做到，更談不上為人師表，那么即使他的學(xué)識(shí)水平再高，課講的頭頭是道，也不會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生難以對(duì)他所教的可產(chǎn)生興趣，提高教學(xué)效益就無(wú)從談起。

3 要有愛(ài)心

歐洲著名教育家裴斯泰洛齊說(shuō)：“教育的主要原則是愛(ài)”。世界上要是沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教書(shū)育人的前提和根本。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)是師德的反映。一位好的政治教師應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待，真正做學(xué)生的良師益友。當(dāng)然熱愛(ài)學(xué)生不等于放縱學(xué)生。相反，更應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤要從學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，提出批評(píng)要求，學(xué)生會(huì)從中感到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。另外，教師要一視同仁，教育家霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”。教師不因個(gè)人的好惡而偏袒對(duì)本科感興趣或?qū)W習(xí)好的學(xué)生，而嫌棄厭惡對(duì)本科不感興趣、學(xué)習(xí)差的學(xué)生。特別是成績(jī)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；對(duì)生活上有困難的學(xué)生，要像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，在教學(xué)中將自己豐富的情感融進(jìn)抽象的理論中，拔動(dòng)學(xué)生的心弦，引起思想上共鳴，這樣教師與學(xué)生心相通、情相融，那么這樣的政治教師在教師在教學(xué)中產(chǎn)生的作用是強(qiáng)大的，他的教學(xué)效益會(huì)很快地得到提高。

4 要積極參與教改

第一，教育要跟上時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)教學(xué)需要。

第二，提倡講練有機(jī)的結(jié)合。

第三，教師要從整體上把握教學(xué)，構(gòu)筑知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)。

第四，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)法。教師要通過(guò)自己的教學(xué)思路、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，通過(guò)思路點(diǎn)撥，講授方法，訓(xùn)練技巧，挖掘?qū)W生的潛能，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生獨(dú)立地把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，獨(dú)立地去獲取、補(bǔ)充和擴(kuò)大自己的知識(shí)技能和技巧，增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展的能力，獲得新的增長(zhǎng)點(diǎn)，提高教學(xué)效益。

第五，采取多樣的教學(xué)手段，尤其是現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。把學(xué)生的直觀感受與書(shū)本上的間接知識(shí)銜接起來(lái)，強(qiáng)化教與學(xué)兩個(gè)方面，變抽象的說(shuō)理教學(xué)為直觀形象教學(xué)，從而活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，告別死課、悶課。

總之，面對(duì)在難、新、活上不斷升級(jí)的中考政治考試，要提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，要依據(jù)新時(shí)期學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況采用多種教學(xué)方法，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，扎扎實(shí)實(shí)的在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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