教學(xué)演示互動(dòng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要：該文結(jié)合教育部提出的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，在技師學(xué)院提出并成功實(shí)踐運(yùn)行了教學(xué)演示互動(dòng)平臺(tái)，達(dá)到了學(xué)校師生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)的崗位相對(duì)應(yīng)的校企融合發(fā)展的效果。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合 互動(dòng) 校企融合

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X（2013）04（b）-0172-02

技師學(xué)院的教學(xué)注重動(dòng)手能力，更強(qiáng)調(diào)與企業(yè)的崗位對(duì)接。實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，高職實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)是在企業(yè)崗位上的實(shí)訓(xùn)，這是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。教育部已經(jīng)提出了“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，各個(gè)學(xué)校都在進(jìn)行不同的償試，但在具體實(shí)施中存在了一些問(wèn)題，因此，探索教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，使得在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中緊跟企業(yè)崗位的發(fā)展和變化，及時(shí)掌握企業(yè)崗位能力要求，并使得學(xué)校師生能即時(shí)與企業(yè)崗位相融合，這對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有重要的意義。根據(jù)這個(gè)要求，本文設(shè)計(jì)并實(shí)施了教學(xué)演示互動(dòng)平臺(tái)。

1 平臺(tái)設(shè)計(jì)原則

1.1 先進(jìn)性

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中最活躍的領(lǐng)域。新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮，每一種新技術(shù)的出現(xiàn)都可能對(duì)安全防范的工作方式產(chǎn)生極大的影響，對(duì)安全防范工作效率的提高起到極大的推動(dòng)作用。所以本系統(tǒng)必須適應(yīng)科技發(fā)展的需要，采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，在這一方面我們充分考慮了該系統(tǒng)在當(dāng)前所具有的先進(jìn)水平，同時(shí)考慮了系統(tǒng)應(yīng)具有強(qiáng)大的可兼容性、可擴(kuò)充性和升級(jí)換代性，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，這也是最節(jié)省經(jīng)費(fèi)的法則。

1.2 必要性

嵌入式遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是工業(yè)控制現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)控制系統(tǒng)與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，通過(guò)Internet實(shí)現(xiàn)了各種龐大的教學(xué)演示系統(tǒng)在課堂上的交互式演示，直接對(duì)系統(tǒng)及設(shè)備進(jìn)行各種操作，并以最優(yōu)的角度、最佳的效果，生動(dòng)、直觀地將設(shè)備的運(yùn)行情況展示出來(lái)，更有利于學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。該系統(tǒng)在多媒體教學(xué)上的成功應(yīng)用必將推進(jìn)多媒體教學(xué)及遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)在教學(xué)上進(jìn)一步發(fā)展。

1.3 可靠性

系統(tǒng)中各種設(shè)備的選擇必須考慮其應(yīng)用場(chǎng)合，設(shè)備應(yīng)能合理選配，將有限的資金用在刀刃上，所選設(shè)備必須考慮其具有成熟性、耐用性和可靠性。如外場(chǎng)設(shè)備應(yīng)該選擇國(guó)際知名品牌的產(chǎn)品，主控系統(tǒng)則應(yīng)選用自己成熟的系統(tǒng)軟件，其一該軟件具有友好的人機(jī)界面，以圖形、漢字顯示，操作人員無(wú)須經(jīng)過(guò)特殊培訓(xùn)；其二該系統(tǒng)具有密碼優(yōu)先和日志登錄功能，增加了安全性。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，由于實(shí)驗(yàn)演示系統(tǒng)比較龐大而無(wú)法在課堂上進(jìn)行演示，或只能通過(guò)播放錄像、動(dòng)畫(huà)等方式來(lái)進(jìn)行，使得教學(xué)與演示實(shí)驗(yàn)相脫節(jié)。該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)將龐大的實(shí)驗(yàn)裝置通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及多媒體系統(tǒng)展示到課堂上，為教學(xué)上進(jìn)行一些比較復(fù)雜的互動(dòng)性演示實(shí)驗(yàn)，更生動(dòng)地展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)演示中的各種問(wèn)題也都隨之解決，如演示過(guò)程中，學(xué)生無(wú)法從各個(gè)角度全方位地觀察實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，而且只有少數(shù)人能夠直接接觸到設(shè)備的各種運(yùn)行參數(shù)。該系統(tǒng)以最優(yōu)的角度拍攝演示裝置的運(yùn)行情況，顯示到計(jì)算機(jī)屏幕上和投影屏幕上，并可將目前設(shè)備的運(yùn)行參數(shù)、PLC控制程序的運(yùn)行等顯示出來(lái)，讓學(xué)生有親臨其境的感覺(jué)，達(dá)到良好的演示效果。

系統(tǒng)前端采用TCP/IP協(xié)議，具有良好的可擴(kuò)充性；可隨時(shí)增加DVR和授權(quán)的MIS站點(diǎn)，而且每一臺(tái)DVR又可組成一個(gè)以DVR為核心的獨(dú)立的分控中心，對(duì)于所轄內(nèi)各監(jiān)控點(diǎn)，它具有與總監(jiān)控中心同等權(quán)限的控制權(quán)。MIS網(wǎng)上經(jīng)授權(quán)的任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)均能控制、監(jiān)視系統(tǒng)中的所有圖像數(shù)據(jù)。系統(tǒng)采用MPEG-4硬件壓縮（每一路視頻信號(hào)由DVR內(nèi)一塊獨(dú)立的壓縮芯片完成）及軟件解壓技術(shù)，圖像分辯率為D1＼FULL D1＼2CIF＼CIF等多種格式，傳輸速率每秒25幀。

3 系統(tǒng)拓?fù)鋱D

如圖1所示。

遠(yuǎn)程教學(xué)演示互動(dòng)平臺(tái)一般分為兩部分：一是實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地（前端）；二是多媒體教室（后端）。

前端進(jìn)行圖像，音頻的采集，通過(guò)硬盤(pán)錄像機(jī)對(duì)音視頻的處理，傳輸?shù)胶蠖?，進(jìn)行遠(yuǎn)程圖像教學(xué)演示和語(yǔ)音對(duì)講互動(dòng)。

4 結(jié)語(yǔ)

目前，學(xué)院運(yùn)用這個(gè)通過(guò)與企業(yè)連網(wǎng)的校企一體化教學(xué)演示互動(dòng)平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)，縮小甚至消除了學(xué)校與企業(yè)、教室與車(chē)間、學(xué)生與技師之間的距離，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的崗位與學(xué)校的課程之間的真正融合。

參考文獻(xiàn)

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