信息化條件下軍械士官教育訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型

摘 要：黨的十八大報告提出，要“加快國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，強調(diào)堅持以國家核心安全需求為導(dǎo)向，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)，加緊完成機械化和信息化建設(shè)雙重歷史任務(wù)，力爭到二〇二〇年基本實現(xiàn)機械化，信息化建設(shè)取得重大進(jìn)展”。這一重要論述深刻揭示了機械化條件下軍事訓(xùn)練向信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的時代主題，明確了新形勢下軍事教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的發(fā)展方向和基本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：士官教育 教育訓(xùn)練 改革 轉(zhuǎn)型

中圖分類號：文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X（2013）04（b）-0170-01

“教育訓(xùn)練”是我軍在世界軍事信息化變革中提高戰(zhàn)斗力的基本途徑、軍事斗爭準(zhǔn)備，是我軍履行使命的基本實踐，是最重要最現(xiàn)實最緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。按照全面履行新世紀(jì)新階段軍隊歷史使命的要求，提高應(yīng)對多種威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力，著眼實戰(zhàn)抓好軍事教育訓(xùn)練，對于國防和軍隊建設(shè)和發(fā)展具有十分重要的意義。

1 目前我軍士官隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的主要問題

1.1 對士官院校教育訓(xùn)練的內(nèi)涵理解不夠深刻

實行士官制度后，我軍在士官隊伍建設(shè)方面取得了很大的成績。但士官隊伍建設(shè)與我軍建設(shè)特別是信息化作戰(zhàn)的要求還存在很大差距，突出表現(xiàn)在兩個方面：一是士官隊伍的基本素質(zhì)還不高，與我軍戰(zhàn)斗力建設(shè)的需要不相適應(yīng)。二是士官繼續(xù)教育制度不完善，與士官分級晉升的崗位需要不適應(yīng)。

1.2 軍事教育訓(xùn)練投資的效益不高

軍事教育效益的高低，不僅對和平時期軍隊建設(shè)有重大的影響，而且直接關(guān)系到軍隊在戰(zhàn)爭中的命運，關(guān)系到國家現(xiàn)實與未來的安全。每年我國軍費都能得以穩(wěn)定的增長，這對我軍信息化建設(shè)提供了較好的物力支持。但是由于我國技術(shù)裝備整體信息化程度低，軍事教育體制改革還有很長的路要走。

1.3 士官院校教育訓(xùn)練課程設(shè)置滯后于部隊

軍事教育訓(xùn)練課程設(shè)置上應(yīng)該滿足三個規(guī)律：戰(zhàn)爭和軍隊建設(shè)對人才需求不斷變化的規(guī)律，軍事學(xué)科或?qū)I(yè)發(fā)展的規(guī)律，軍事人才培養(yǎng)的規(guī)律。當(dāng)前院校訓(xùn)練課程設(shè)置上還不能完全切合以上規(guī)律，致使學(xué)院的教育訓(xùn)練嚴(yán)重滯后于部隊的需求，基層部隊對此反應(yīng)相當(dāng)強烈。

2 院校應(yīng)加快士官教育訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型步伐，在培養(yǎng)合格士官人才上下功夫

院校作為培養(yǎng)合格士官人才的基地，就應(yīng)積極探索新型士官人才培養(yǎng)的具體方法，采取有效的甚至超常規(guī)的措施，為“打得贏”提供人才支持和技術(shù)支持。

以士官教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型為契機，積極探索新型士官的培養(yǎng)方法。

在士官教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的情況下，院校要科學(xué)擬制培訓(xùn)計劃，精心安排教學(xué)內(nèi)容，不斷研究探索士官人才的培養(yǎng)規(guī)律，將院校教學(xué)與部隊訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，通過嚴(yán)格正規(guī)系統(tǒng)的教育訓(xùn)練培養(yǎng)士官任職能力。

士官院校的教育觀念要切合學(xué)員生長發(fā)展的需要，依據(jù)扎實的訓(xùn)練水平推進(jìn)教育觀念的創(chuàng)新和提高，堅持在訓(xùn)練中創(chuàng)新理論，以創(chuàng)新的理論指導(dǎo)實踐。

（1）加強士官院校教育訓(xùn)練觀念的開放性。教育訓(xùn)練更要堅持“以人為本”，樹立科學(xué)地發(fā)展觀，形成開放性的教育理念。

（2）強化士官院校教育訓(xùn)練觀念的針對性。院校要樹立主動適應(yīng)軍隊建設(shè)發(fā)展需要的思想：在基礎(chǔ)教育與專業(yè)技術(shù)教育的關(guān)系上，轉(zhuǎn)變單科獨進(jìn)的專業(yè)化思想，強化大學(xué)基礎(chǔ)教育觀念；拓寬專業(yè)口徑，增強人才培養(yǎng)適應(yīng)性的思想；實現(xiàn)軍隊院校的“專業(yè)教育”向“通識教育”轉(zhuǎn)變。

（3）強化士官院校教育訓(xùn)練觀念的前瞻性?？茖W(xué)籌劃、科學(xué)組織、科學(xué)實施軍事教育訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高軍事訓(xùn)練質(zhì)量，加快軍事人才培養(yǎng)。

3 加快院校教學(xué)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型步伐，不斷提高士官隊伍的建設(shè)質(zhì)量

教育訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變院校領(lǐng)導(dǎo)和全體教員的教學(xué)觀念，建立院校與部隊聯(lián)合育人機制。要實現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型應(yīng)重點抓好以下幾個方面：第一，培養(yǎng)目標(biāo)要轉(zhuǎn)型。要根據(jù)士官教育的特點，本著基礎(chǔ)知識夠用、專業(yè)技能管用的原則，落實以能力培養(yǎng)為主線，實踐教學(xué)為重點，科學(xué)合理的確定培養(yǎng)目標(biāo)。第二，教學(xué)內(nèi)容要轉(zhuǎn)型。教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)型是實現(xiàn)院校教學(xué)目標(biāo)的核心。第三，教學(xué)方式要轉(zhuǎn)型。教學(xué)方式轉(zhuǎn)型是實現(xiàn)院校教學(xué)轉(zhuǎn)型的保障。第四，評價方式要轉(zhuǎn)型。積極開展院校與部隊聯(lián)合考評的方式，才能確保士官培訓(xùn)質(zhì)量的全程可控、扎實有效。第五，科研工作要轉(zhuǎn)型?？蒲泄ぷ鬓D(zhuǎn)型是理論創(chuàng)新和技術(shù)突破的基本途徑，按照院校轉(zhuǎn)型的要求，院校應(yīng)是人才培養(yǎng)基地和未來戰(zhàn)爭的實驗室。

4 創(chuàng)新課程體系，突出士官院校教育訓(xùn)練實踐特色

（1）明確主干課程，擴大選修課，壓縮必修課。開設(shè)覆蓋多個學(xué)科領(lǐng)域的“概論課”、融合相鄰學(xué)科的“集成課”、同一學(xué)科不同分支的“系列課”、跨學(xué)科的交叉“邊緣課”；根據(jù)學(xué)員專業(yè)相同但未來任職崗位有所不同的情況以及學(xué)員興趣、特長、能力的差異，改變相同專業(yè)的專業(yè)課統(tǒng)一設(shè)置的做法，實行專業(yè)課模塊教學(xué)。

（2）培養(yǎng)革命英雄主義精神，鍛造過硬軍事素質(zhì)。士官院校的教育訓(xùn)練應(yīng)秉承革命英雄主義精神和人民軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮我軍的敢打硬仗的優(yōu)勢，大力開展在復(fù)雜電磁環(huán)境下的訓(xùn)練，磨礪戰(zhàn)斗意志，培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神，提高學(xué)員信息化素養(yǎng)。

（3）在教育訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)員科技訓(xùn)練素質(zhì)。在現(xiàn)有的軍校教學(xué)體系下開展科技訓(xùn)練，打破陳舊的教學(xué)模式，解放思想，開拓思路，培養(yǎng)學(xué)員的研究創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)適應(yīng)軍隊信息化建設(shè)和打贏未來信息化戰(zhàn)爭的創(chuàng)新人才探索科學(xué)發(fā)展的道路。

5 強化士官院校教育訓(xùn)練教材中信息模擬訓(xùn)練的作用

合理構(gòu)建一個或若干個小范圍的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并依托其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)對抗技能和戰(zhàn)法訓(xùn)練。為適應(yīng)我軍信息化條件下的發(fā)展，軍事教育訓(xùn)練應(yīng)該樹立“發(fā)揮國家聯(lián)合訓(xùn)練能力”的設(shè)想，構(gòu)建一體化聯(lián)合培養(yǎng)和訓(xùn)練的新模式。

在軍隊體制調(diào)整和士官教育改革新形勢下，新裝備發(fā)展和士官崗位任職對軍械士官知識、能力和素質(zhì)的需求，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，充實信息化要素，整合專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，加強基礎(chǔ)課教學(xué)對專業(yè)課教學(xué)的針對性，規(guī)范實踐性教學(xué)，搭建更加優(yōu)質(zhì)的教育平臺，對開展信息化條件下軍械士官教育訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型進(jìn)行理論探索和運行機制研究，從而完善士官人才職業(yè)教育培訓(xùn)體系。

參考文獻(xiàn)

[1]以第十六次全軍院校會議精神為指導(dǎo)全面推進(jìn)學(xué)院教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型科學(xué)發(fā)展，國防科技會議，2011.

[2]略論我軍教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的基本思路，中國國防科技會議，2004.

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[4]運用模塊化理念推進(jìn)一體化教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型，軍事科技，2005.