如何在機(jī)械制圖教學(xué)中提高學(xué)生的識(shí)圖能力

【摘 要】機(jī)械制圖是工程上的語(yǔ)言，我們教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)掌握基本的繪圖和識(shí)讀機(jī)械圖樣的能力。為此，如何提高機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量來(lái)提高學(xué)生的識(shí)圖能力顯得尤其重要。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖 教學(xué)模式 多媒體 一體化

引言

機(jī)械制圖課是技工學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)十分重要的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課。是教會(huì)學(xué)生識(shí)讀機(jī)械零件圖樣的能力，因機(jī)械制圖課是理論性和實(shí)現(xiàn)性相結(jié)合的一門(mén)課。為此，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的識(shí)讀圖紙的能力提出了更高的要求，教師在教學(xué)的最初始階段教學(xué)時(shí)，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)，獨(dú)立思維和空間的概念，從而樹(shù)立學(xué)生的空間想象能力。

一、培養(yǎng)興趣

1.增強(qiáng)學(xué)生自信能力

自信是成功的第一秘訣。自信，就是相信自己的能力，相信自己能夠獲得成功。自信是學(xué)生走向成功的必由之路，是取得成功的重要精神支柱，自信心是學(xué)習(xí)成功的重要條件。為了更好地疏導(dǎo)學(xué)生的自卑心理，不斷增強(qiáng)自信心，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分發(fā)揮激勵(lì)學(xué)生的作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生的自信心。提高學(xué)生的心理素質(zhì)真正達(dá)到學(xué)生自信心的提高。

2.讓學(xué)生帶著輕松的心情走進(jìn)課堂

英國(guó)教育家斯賓塞于1854年就提出了“快樂(lè)教育”的思想，他認(rèn)為求智如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足和快意，即使無(wú)人督促，也能自學(xué)不倦。這是符合心理科學(xué)的，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)真正的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生處于積極探索新知的狀態(tài)。

3.用直觀教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件?！苯逃桥囵B(yǎng)人的活動(dòng)，學(xué)生要獲取科學(xué)文化知識(shí)，首先要對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。一旦失去興趣，學(xué)生不僅會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種痛苦，而且學(xué)習(xí)效率也不會(huì)高。

（1）增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)

由于學(xué)生本身的特點(diǎn)，對(duì)于抽象理論的知識(shí)，理解起來(lái)會(huì)很困難，他們的空間想象能力和邏輯判斷能力相對(duì)較弱。而使用直觀教具，進(jìn)行教學(xué)可以將教材上抽象的理論轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮闹R(shí)，使學(xué)生在觀察中得到具體的感受。對(duì)于直觀的教具，由于它本身的立體結(jié)構(gòu)，從直觀上學(xué)生對(duì)它就有一種認(rèn)識(shí)。面對(duì)著這種物體講授關(guān)于它本身的結(jié)構(gòu)和工作原理以及應(yīng)用，讓學(xué)生有一種親臨其境的感覺(jué)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。教師可以把握住時(shí)機(jī)，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最好的狀態(tài)。

（2）在教學(xué)中采用一些自制教具

利用一些自制教具教學(xué)，更具有直觀性。例如，在講三棱錐的三視圖投影及特點(diǎn)時(shí)，筆者教學(xué)生動(dòng)手用紙板制作一個(gè)三棱錐。讓學(xué)生對(duì)著教具去理解各個(gè)面的投影關(guān)系及規(guī)律，特別是一般位置平面的投影是如何產(chǎn)生類(lèi)似性的。通過(guò)學(xué)生拿著自制三棱錐教具與投影圖形對(duì)照，由實(shí)物——視圖，再由視圖——物體這樣反復(fù)多次地進(jìn)行直觀形象學(xué)習(xí)，使不容易理解的抽象理論變成形象、具體、易掌握的知識(shí)，能使學(xué)生更好地掌握投影規(guī)律。

二、培養(yǎng)思維

1.加強(qiáng)思維訓(xùn)練

充分利用教學(xué)上現(xiàn)有的教具、模型、掛圖、多媒體等教學(xué)手段，進(jìn)行形象、直觀的教學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)不斷地積累，將不易理解抽象的理論，逐步在大腦中變成形象、具體易掌握的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用正確的思維能力，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.培養(yǎng)空間思維能力

在教學(xué)中講三視圖投影，要多用教具模型，讓學(xué)生對(duì)教具模型有充分的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自己反復(fù)不斷地在腦海中由三視圖轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw圖，再有立體圖轉(zhuǎn)變?yōu)槿晥D，讓學(xué)生在大腦中建立起一個(gè)清晰的空間概念。例如在軸測(cè)圖這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，將一些難度較大物體通過(guò)軸測(cè)圖來(lái)畫(huà)出來(lái)，這種將平面投影的三視圖用立體圖的表現(xiàn)手法展示在平面上，有效地溝通了平面與立體之間的關(guān)系。特別是徒手畫(huà)軸測(cè)圖這一章節(jié)，作為重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，加深鞏固空間與平面轉(zhuǎn)換的練習(xí)起到實(shí)物模型難以取代的特殊效果，并會(huì)使學(xué)生的空間想象能力得到快速提升，將對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)和今后的工作有莫大好處。

三、多媒體教學(xué)

更新教學(xué)觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和工具，使抽象的視圖變得直觀生動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課初期，由于基礎(chǔ)薄弱，空間想象力不夠，在大腦中還無(wú)法建立空間的概念，無(wú)法理解三視圖。特別是俯視圖與左視圖寬相等這個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程，學(xué)生往往理解不了。而用PPT課件進(jìn)行教學(xué)演示，就能生動(dòng)的用動(dòng)畫(huà)來(lái)形成，將靜態(tài)的視圖變成動(dòng)態(tài)的一個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生看起來(lái)更直觀。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以幫助老師提高講課的效率，將過(guò)去用來(lái)在黑板上繪圖和板書(shū)的時(shí)間節(jié)省下來(lái)，把課堂上更多的精力用在教學(xué)，講解重點(diǎn)和難點(diǎn)。又可以將傳統(tǒng)教學(xué)中不宜展現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)多媒體的畫(huà)面生動(dòng)清晰展示給學(xué)生。

四、一體化教學(xué)

1.教師要向雙師型的教師發(fā)展

機(jī)械制圖教學(xué)要求老師不僅要有堅(jiān)實(shí)的理論功底，還要有豐富的機(jī)加工生產(chǎn)知識(shí)、很強(qiáng)的手工和計(jì)算機(jī)繪圖能力，并且熟悉常用量具的使用。能看懂生產(chǎn)實(shí)際圖紙，能給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講解圖紙并能發(fā)現(xiàn)圖紙中的錯(cuò)誤，解決圖紙中的技術(shù)問(wèn)題和動(dòng)手能力。

2.結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)

結(jié)合實(shí)習(xí)結(jié)合生產(chǎn)教學(xué)、學(xué)?，F(xiàn)有的生產(chǎn)產(chǎn)品圖紙就是教學(xué)的教材，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀產(chǎn)品圖紙，理論結(jié)合實(shí)際，提高識(shí)圖能力。讓學(xué)生接觸實(shí)際生產(chǎn)，用學(xué)到的理論知識(shí)武裝頭腦，動(dòng)手解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)對(duì)圖紙的理解，才能正確地對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行加工，生產(chǎn)出來(lái)合格產(chǎn)品，掌握所學(xué)到的知識(shí)。從而有目的、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)讀機(jī)械圖樣的能力。

綜上所述，為了學(xué)生在校學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的識(shí)圖能力，關(guān)鍵在于教學(xué)中要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整合教學(xué)資源，運(yùn)用多種教學(xué)手段，有效地提高課程的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生順利掌握機(jī)械制圖課程的內(nèi)容，為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。