高職財(cái)會(huì)教學(xué)模式改革芻議

【摘 要】目前，由于我國的財(cái)會(huì)人才匱乏，無法滿足現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求，導(dǎo)致財(cái)會(huì)人才“買方市場”現(xiàn)象的形成，從而也給財(cái)會(huì)的教學(xué)改革帶來挑戰(zhàn)。因此，本文通過對(duì)現(xiàn)階段我國高職財(cái)會(huì)教學(xué)模式存在的問題進(jìn)行分析，從而提出相應(yīng)的改革策略。

【關(guān)鍵詞】高職財(cái)會(huì) 教學(xué)模式 改革策略

教學(xué)模式就是由教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等多方面因素組合而成的一種教學(xué)形式，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的保證。然而隨著企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求的不斷發(fā)生變化，從而對(duì)高職財(cái)會(huì)教學(xué)也帶來一定的影響。

一、現(xiàn)階段我國高職財(cái)會(huì)教學(xué)模式存在的問題

1.財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)方向存在一定的局限性

現(xiàn)階段我國高職財(cái)會(huì)院校都把培養(yǎng)的方向放在了大中型企業(yè)，而忽視了財(cái)會(huì)院校的畢業(yè)生一般都會(huì)進(jìn)入小企業(yè)就職的這一事實(shí)，從而導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)與教學(xué)的目標(biāo)存在一定的差距。例如，高職財(cái)會(huì)的教學(xué)課程一般都是按照大中型的上市公司對(duì)會(huì)計(jì)的要求而設(shè)定的，而大量的小型的非上市公司就會(huì)被忽視，從而導(dǎo)致學(xué)生的財(cái)會(huì)技能無法滿足小企業(yè)的要求。此外，高職財(cái)會(huì)中會(huì)計(jì)管理和財(cái)務(wù)管理的課程都是借鑒國外發(fā)達(dá)國家教學(xué)課程，從而導(dǎo)致大部分的教學(xué)內(nèi)容都不符合我國企業(yè)的實(shí)際。

2.重理論而輕實(shí)踐

就目前我國財(cái)會(huì)的教學(xué)模式來看，仍然注重對(duì)理論的學(xué)習(xí)而缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；重視對(duì)課本知識(shí)的講解，而忽視了對(duì)現(xiàn)實(shí)企業(yè)的案例進(jìn)行分析和研究；注重對(duì)專業(yè)內(nèi)容的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生的財(cái)會(huì)職業(yè)道德的培養(yǎng)。

3.財(cái)會(huì)課程的安排不夠科學(xué)

專業(yè)課程的設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程的時(shí)間比例，課時(shí)比例，特別是理論教學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系的課時(shí)比例不科學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面過于狹窄，實(shí)際的工作能力差。

二、高職財(cái)會(huì)教學(xué)模式的改革策略

實(shí)現(xiàn)對(duì)高職財(cái)會(huì)教學(xué)的改革，建立起符合各種企業(yè)發(fā)展要求的教學(xué)模式是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工程，需要大量財(cái)會(huì)人員以及財(cái)會(huì)教學(xué)工作者的共同努力，不斷地探索和研究。

1.樹立正確的財(cái)會(huì)教學(xué)培養(yǎng)方向

我國高職財(cái)會(huì)教學(xué)的目標(biāo)就是，把傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型的、高素質(zhì)型的現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才。隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善，資本市場也在不斷的完善，資本的運(yùn)作對(duì)企業(yè)的發(fā)展越來越重要，因此，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)型的財(cái)會(huì)人才作為現(xiàn)階段高職會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)。

2.以教學(xué)內(nèi)容為核心的財(cái)會(huì)教學(xué)模式的改革

現(xiàn)在的教學(xué)形式雖然發(fā)生了巨大的變化，多媒體在教學(xué)中已得到廣泛的應(yīng)用，但是高職財(cái)會(huì)的教學(xué)內(nèi)容卻沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變。雖然形式上的改變也是比較重要的，但是卻沒能夠抓住高職財(cái)會(huì)教學(xué)改革的核心。所以，如果不對(duì)財(cái)會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)質(zhì)性改革，而只停留在表面形式上，改革的只是形式。高職財(cái)會(huì)教學(xué)的改革，實(shí)際上就是在研究財(cái)會(huì)的工作特點(diǎn)以及未來學(xué)生所要具備何種能力、知識(shí)、職業(yè)品質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)財(cái)會(huì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行從新的整合，從而建立起一個(gè)完善的、適合我國企業(yè)未來發(fā)展的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)體系。

3.以建立多層次的實(shí)踐課體系為基礎(chǔ)的教學(xué)模式的改革

實(shí)踐課程教學(xué)，是培養(yǎng)出符合企業(yè)要人才的重要途徑，是學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際財(cái)會(huì)工作能力的一個(gè)重要平臺(tái)。所以，教師在制定計(jì)劃時(shí)要注意到兩點(diǎn)，一是要將實(shí)踐課的比重提高的40%～60%，二是要科學(xué)地對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。從而才能夠在反復(fù)的實(shí)踐鍛煉中提高學(xué)生的財(cái)會(huì)工作能力，才能勝任未來的工作。而如何才能對(duì)財(cái)會(huì)實(shí)踐課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，主要可以由單項(xiàng)實(shí)踐課程——綜合實(shí)踐課程——社會(huì)實(shí)踐課程。

（1）財(cái)會(huì)單向?qū)嵺`課程。單項(xiàng)實(shí)踐課程的核心在于兩個(gè)方面，一方面是對(duì)涉及的有關(guān)財(cái)會(huì)技能實(shí)踐的內(nèi)容，要按照課程內(nèi)容的要求分組進(jìn)行實(shí)踐；另一方面在財(cái)會(huì)理論課程教學(xué)完成后，安排3～4周的時(shí)間進(jìn)行財(cái)會(huì)的實(shí)踐教學(xué)。如此一來，不僅鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)，而且剛好做到了理論與實(shí)踐的相結(jié)合。

（2）財(cái)會(huì)綜合實(shí)踐課程。綜合實(shí)踐課程就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)財(cái)會(huì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，所以，實(shí)踐的時(shí)機(jī)、實(shí)踐的內(nèi)容、實(shí)踐的方式對(duì)于綜合實(shí)踐課程來說就非常關(guān)鍵。例如，在學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)電算化》《成本會(huì)計(jì)》《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》等課程之后，可以安排5周的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐的教學(xué)，采用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)和手工等兩種方式完成對(duì)賬簿的登記、記賬憑證、會(huì)計(jì)報(bào)告的編織等一系列的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理，從而使學(xué)生能夠全面掌握財(cái)會(huì)工作的原理、方法和技能。又例如，在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《中級(jí)財(cái)務(wù)管理》理論知識(shí)教學(xué)后，可以安排2～3周左右的時(shí)間提供企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)管理案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際案例的教學(xué)，從而增強(qiáng)了學(xué)生解決復(fù)雜財(cái)會(huì)問題的能力。

（3）社會(huì)實(shí)踐課程。為了能夠更好地與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固所學(xué)的知識(shí)，教師可以在大三時(shí)安排13周的社會(huì)實(shí)踐課程。將學(xué)生安排到會(huì)計(jì)事務(wù)所、企業(yè)等進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從而使學(xué)生能夠真正地進(jìn)入社會(huì)，發(fā)揮出自己的知識(shí)水平。

4.在財(cái)會(huì)教學(xué)改革的過程中要加大案例教學(xué)的力度

在財(cái)會(huì)教學(xué)模式進(jìn)行改革的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)加大案例教學(xué)的力度，通過對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)案例的分析與研究，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力，以及為未來走向工作崗位，奠定良好的理論基礎(chǔ)。

結(jié)語

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)高職財(cái)會(huì)教學(xué)模式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)，保障企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求，對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行。然而由于財(cái)會(huì)教學(xué)模式的改革的復(fù)雜性和艱巨性，會(huì)經(jīng)歷很長一段時(shí)間，所以仍需要社會(huì)各方面財(cái)會(huì)人才的共同研究和探索。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊前.高職財(cái)會(huì)教學(xué)模式改革探討[J].教育管理，2012.