民族地區(qū)中職學(xué)校校園文化建設(shè)初探

【摘 要】校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，本文從“校園文化建設(shè)在內(nèi)容上要多要全” “園文化建設(shè)要突顯職教特色”“校園文化建設(shè)要體現(xiàn)地域民族特色”等三個方面對民族地區(qū)中職學(xué)校的校園文化建設(shè)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】西藏 中職學(xué)校 校園文化 民族特色

校園文化能為學(xué)生成長營造良好的氛圍，同時也是一所學(xué)校展示辦學(xué)理念、宣傳辦學(xué)特色的重要窗口。因此，校園文化建設(shè)理所當(dāng)然應(yīng)該成為學(xué)校建設(shè)的重要組成部分。作為一名在民族地區(qū)的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作多年的美術(shù)專業(yè)教師，因工作需要，多年來，我一直參與了所在中職學(xué)校的校園文化建設(shè)，下面，我結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，就民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)談?wù)勛约旱臏\見，以和各位同仁探討。

一、中職學(xué)校的校園文化建設(shè)在內(nèi)容上要多要全

校園文化要能達(dá)到為師生成長營造科學(xué)有效氛圍的目的，就需要我們的校園文化建設(shè)在內(nèi)容上要盡可能的全面，在形式上要盡可能的豐富多彩，要科學(xué)利用校園的每一個空間，每一件事情，切合學(xué)校的實際情況，突出自己的辦學(xué)及地域特色。

長期以來，有些中職學(xué)校的老師對校園文化的認(rèn)識存在一定誤解，認(rèn)識不到校園文化在師生成長中所起的積極作用，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是來學(xué)技術(shù)的，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注對學(xué)生實操技能的培養(yǎng)，因而在學(xué)校建設(shè)投入中應(yīng)該著重為學(xué)生創(chuàng)造良好的硬件條件，而校園文化及其建設(shè)是可有可無的。有些中職學(xué)校的管理者則因?qū)W校場地的一時限制，或是別的原因覺得校園文化建設(shè)無從可做，無所作為。對于前者，眾所周知，毋庸質(zhì)疑，我在這里不再贅述。對于后者，我認(rèn)為純粹是一種借口和推脫。因為，校園文化建設(shè)的內(nèi)容很多，它可以牽涉到學(xué)校的方方面面，而且，校園文化建設(shè)本身的一大特點就是在內(nèi)容上要求盡可能的全面。大到一個學(xué)校的校訓(xùn)、每周一次的主題班會、國旗下講話、班級黑板報、教室里的學(xué)習(xí)園地、主題班會和德育室建設(shè)等等，小到草坪上的一個小小標(biāo)語，教師走廊、樓梯間的一句名人名言、一副名人畫像，甚至是一句溫馨的小小提示語……我們都可以去動心思，去積極嘗試。只要校園的每一個空間被我們科學(xué)合理的開發(fā)，只要校園中的每一件事情都被我們恰到好處地利用，我們的校園文化建設(shè)就不愁營造不出良好的氛圍來。

二、中職學(xué)校的校園文化建設(shè)要突顯職教特色

中職學(xué)校的校園文化建設(shè)，除了在內(nèi)容上要盡可能的全面，在形式上要盡可能的豐富多彩外，還要在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)出本身的辦學(xué)特色。中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)特色上與普通高中的最大不同點是發(fā)展職業(yè)教育，開辦職教專業(yè)，在培養(yǎng)目標(biāo)上為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)實用型技能人才，這就必然要求中職學(xué)校要注重對學(xué)生專業(yè)技能和實際操作能力的培養(yǎng)。這一最大的辦學(xué)特色，在校園文化建設(shè)上必須突顯出來，而且應(yīng)該成為各中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的一大亮點。

根據(jù)我多年的經(jīng)驗，各中等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)在體現(xiàn)職教辦學(xué)特色上，既有相同的地方，又有不同的地方。相同的地方就是必須要體現(xiàn)出職業(yè)教育的辦學(xué)特點來。例如，我們在各學(xué)校的職教基地，可以打出這樣的標(biāo)語“知識改變命運，技能創(chuàng)造未來”，像這一內(nèi)容，幾乎每一個職業(yè)學(xué)校都可用。而在各學(xué)校具體的實訓(xùn)基地，特別是在各專業(yè)實訓(xùn)室的布置上，則又不一樣了，為什么呢？因為每個學(xué)校所開的專業(yè)不一樣，有些就是開辦了同一個專業(yè)，它的發(fā)展側(cè)重點也不盡相同，每個學(xué)校的實際條件和辦學(xué)檔次也不完全相同，這就要求在這部分的文化建設(shè)上要根據(jù)各自的實際情況，突顯出自己的特色。

三、民族地區(qū)的中職校園文化建設(shè)要體現(xiàn)地域民族特色

中等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)，除了要體現(xiàn)上面所說的兩個方面外，還應(yīng)該體現(xiàn)出它的地域和民族特色。地域特色，這好理解，很多職業(yè)學(xué)校，它的專業(yè)和課程設(shè)置都是面向市場的，與學(xué)校所在地市的經(jīng)濟社會發(fā)展有著千絲萬縷的緊密聯(lián)系。如我所在的學(xué)校，因為所處我國的三江（金沙江、瀾滄江和怒江）流域，水資源和礦產(chǎn)資源豐富，現(xiàn)在恰逢國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，水利和礦產(chǎn)資源的正在大力開發(fā)，需要很多水利和廠礦企業(yè)的相關(guān)技能人才，針對這一地域?qū)嶋H和市場需求，我們學(xué)校就開設(shè)了供用電專業(yè)，并相應(yīng)建設(shè)了這一專業(yè)的實訓(xùn)基地，在供用電基地的文化建設(shè)上，相應(yīng)突顯出了供用電的專業(yè)特色。

校園文化建設(shè)還應(yīng)體現(xiàn)出它的民族特性。我國是一個多民族國家，各民族平等，共同繁榮發(fā)展。國家對民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的投入越來越加大，在很多少數(shù)民族地區(qū)大力發(fā)展教育事業(yè)，職業(yè)教育的投入也是逐年加大。那么，作為民族地區(qū)的職業(yè)學(xué)校，在專業(yè)設(shè)置和課程開設(shè)上有它的民族特征，如我所工作的學(xué)校，為了繼承藏族文化傳統(tǒng)，弘揚民族精神，根據(jù)市場需求，我們開辦了唐卡繪畫專業(yè)，建立了唐卡繪畫實訓(xùn)室，在這些實訓(xùn)室的文化建設(shè)上，我們的布置更多地考慮藏族風(fēng)情和民俗特征。

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