探討魯迅文學作品中蘊含的教育思想

【摘 要】魯迅，原名周樹人，是我國偉大的思想家、文學家和教育家。他對我國的教育問題提出了許多新的主張和見解，發(fā)表了許多具有代表性的文章，這些文章中的教育思想和理念至今仍對我國教育事業(yè)發(fā)揮著巨大的作用，對當今的教育工作影響深遠。本文將通過對魯迅作品的研究和探討，進而對魯迅的教育思想做進一步的探究。

【關鍵詞】魯迅 教育思想 文學作品

一、魯迅教育思想的產(chǎn)生

魯迅出生的時代，一半清朝，一半民國，他既受到過封建教育思想的洗禮，也接受過洋務教育中的新理念。因此我們說，魯迅的教育思想是復雜多變的。1902年，魯迅東渡日本留學，開始學醫(yī)，是想學成后回國，解除國人身體上所受的疾病之苦，進而能夠拯救國家。但是魯迅在學校受到日本學生的歧視，他們狹隘的民族主義思想讓魯迅倍感侮辱，也深刻認識到作為“弱國”人民的痛苦。由此，他毅然決定棄醫(yī)從文，勵志在精神上拯救受苦的國民。魯迅回國后，在師范學堂擔任過教師，學堂校長和教育部部員，并且在北京大學等學校做過教職。他有著豐富的教育經(jīng)驗和對教育情勢的見解，許多雜文、小說和散文中都表達出了他深刻并且豐富的教育思想。

魯迅教育思想的發(fā)展過程，總的概括可以說是從進化論到階級論，從民主主義到共產(chǎn)主義的發(fā)展歷程。在南京讀書的時候，魯迅首先接受了進化論的思想，但是在經(jīng)歷了辛亥革命等一次又一次的革命洗禮之后，魯迅不斷總結經(jīng)驗和教訓，使他的思想也發(fā)生了變化。接下來，俄國的十月革命為魯迅的思想增添了新的內容，他積極投身革命，并在實踐的過程中不斷促進自身思想的發(fā)展。對馬克思主義思想的學習和研究，使魯迅的思想得到了進一步的發(fā)展，并擁有了質的突破，也徹底的打破了他的進化論思想，他開始用階級的觀點來對事物進行分析，并寄希望于無產(chǎn)階級，最終形成了共產(chǎn)主義的世界觀和價值觀。

二、魯迅的教育思想在文學作品中的體現(xiàn)

1918年，魯迅發(fā)表了中國第一部白話文小說《狂人日記》，被稱為中現(xiàn)代文學的奠基之作，它開創(chuàng)了中國新文學的革命現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，是中國文學史上的一座里程碑，它產(chǎn)生了多方面的影響，其中最為重要的就是：在作品的結尾處那句“救救孩子”的呼喊，這簡單的幾個字，不僅驚醒了一個時代，同時開啟了啟蒙教育的先河。

第二年，魯迅發(fā)表了著名的社會評論《我們現(xiàn)在怎樣做父親》，作品假借如何做父親，深刻的闡述了教育這一核心問題，換言之，作品闡述的是怎樣做教師的問題。作品中，魯迅提出了“幼本位”的主張，倡導把孩子作為一切的出發(fā)點，對傳統(tǒng)理論中的父子關系進行了嚴格的批判，指出孩子與父母的關系，以及孩子與老師的關系都應該是平等的。

不久之后，魯迅在校友會上做了名為《未有天才之前》的演講，又一次提及青少年的教育問題。這次演講的主要觀點是不要用陳舊的思想來束縛青少年的發(fā)展，并鼓勵青少年要大膽的學習新知識和新思想。另外還指出，要愛護青少年，不能因為他們的無知而扼殺他們的成長，對于孩子來說，沒有幼稚就沒有成長和發(fā)展。

三、從《阿Q正傳》分析魯迅的教育思想

《阿Q正傳》是魯迅作品中非常具有代表性的作品，是中國現(xiàn)代文學史上最優(yōu)秀的作品之一。文章塑造了阿Q這一經(jīng)典的人物角色，并透過阿Q的眼睛來看待當時的中國社會現(xiàn)狀?！栋正傳》中展示了一個一無所有、畏強凌弱、盲目自大，并企圖用精神勝利法來麻醉自己的人物形象。通過這一人物形象，人們應該進行反思的不是什么是“劣根性”，而是應該思考造成這種人格的原因究竟是什么？從根本上來說是不正確的教育思想和教育方式。那么，在這一人物的身上，我們能夠總結出魯迅先生哪些教育思想呢？主要有質疑精神、批判精神、創(chuàng)新精神和自我評價這幾個方面。

（一）質疑精神

魯迅在文章中，透過阿Q這一人物，滲透出在現(xiàn)代的教育中要有質疑精神。在學生的發(fā)展中，質疑精神是必不可少的，每個人都應該有自己的想法，但是單純地有這種想法也是不行的，還要敢于提出質疑，并把這種質疑精神轉化成一種能力。

（二）批判精神

既然對事物已經(jīng)開始質疑，那么接下來就要敢于批判。在現(xiàn)代教育中，批判精神也是極其重要的，只有具備良好的批判精神才能保證學習的過程中主動學習，不光是對他人的學習成果照搬照用。

（三）創(chuàng)新精神

對事物開始質疑，并提出批判之后，就要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神，對待事物要進行大膽的假設和思考，找到其他的思路和方法，從而提高自己的創(chuàng)新能力。

總結

綜上所述，通過分析魯迅先生的作品，讓我們看到了他獨到的教育思想和理念，以及這些教育思想對我們的現(xiàn)代化教育產(chǎn)生的不可忽視的作用和影響。魯迅作為偉大的思想家和教育家，他的許多教育主張中都體現(xiàn)了當今素質教育的理念，對我們深化教育改革，不斷提高教育質量，有著重要的指導意義。因此，我們在日后應該對魯迅的作品進行更加深刻的分析和研究，總結出魯迅先生更多優(yōu)秀的教育思想和理念，應用到我們當代的素質教育中去，并進一步完善我國的教育事業(yè)。

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