“中國夢”視閾下思政輔導(dǎo)員工作職能分析

【摘 要】隨著教育體制改革的深入發(fā)展，思政輔導(dǎo)員的作用不斷凸顯，在新時期思政輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認(rèn)識到面對的挑戰(zhàn)，將教育夢作為中國夢的一部分，尋找新的解決問題的方式。中國夢是每一個中國人的信念和理想，大學(xué)生作為中國夢實現(xiàn)的重要力量，應(yīng)該在思政輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下不斷提高自身的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，提高責(zé)任意識和使命意識。本文對中國夢的內(nèi)涵進(jìn)行深入闡釋，大學(xué)生作為中國夢的實踐主體，將個人夢想和中國夢相結(jié)合具有十分重要的作用，因此，應(yīng)該重視思政教育和中國夢之間的聯(lián)系，從思想等方面對大學(xué)生的中國力量、中國精神進(jìn)行引導(dǎo)。思政輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立完善的人生觀、世界觀和價值觀，使青少年可以通過積極的思想引導(dǎo)自身行動，思政輔導(dǎo)員自身應(yīng)該具有良好的政治素養(yǎng)和堅定不移的思想理念、道德情操和政治立場，為大學(xué)生的成長樹立基礎(chǔ)和前提，同時，思政輔導(dǎo)員還應(yīng)該具有完善的知識體系，使用先進(jìn)的方式和教育理念對學(xué)生進(jìn)行管理，在育人過程中將學(xué)生作為主體，為社會培養(yǎng)有用之才。

【關(guān)鍵詞】思政輔導(dǎo)員 大學(xué)生 中國夢

思政輔導(dǎo)員應(yīng)該具有甘于奉獻(xiàn)的精神，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，為中國夢的實現(xiàn)打下扎實基礎(chǔ)，在教育和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的過程中，應(yīng)該將個人理想和社會理想相結(jié)合，通過教育報告、座談會和班會等多種形式，向?qū)W生傳達(dá)中國夢的精神內(nèi)涵，提高學(xué)生的自信，包含制度自信、理論自信和道路自信等，使學(xué)生可以努力學(xué)習(xí)，綜合發(fā)展，同時打下扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，在展開社會主義價值觀等方面教育的過程中，應(yīng)該將學(xué)生的個人意愿和社會意愿相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造和頑強(qiáng)拼搏的精神，使學(xué)生將充滿熱情的青春投入到社會主義事業(yè)的建設(shè)之中。

1.思政輔導(dǎo)員在實現(xiàn)大學(xué)生中國夢中的作用

思政輔導(dǎo)員應(yīng)該在堅持研究的基礎(chǔ)上，通過人格魅力和職業(yè)道德引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。思政輔導(dǎo)員主要從事政治思想教育等方面的工作，是高校教師隊伍和管理隊伍的結(jié)合，有助于不斷完善學(xué)生教育。高校的教育體系主要包含服務(wù)育人、管理育人和教學(xué)育人等三個方面，將全方面的發(fā)展作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，輔導(dǎo)員工作應(yīng)該在服務(wù)、管理和教學(xué)等過程中體現(xiàn)，充分展現(xiàn)自身服務(wù)者、管理者和教師的角色。思政輔導(dǎo)員作為教師的重要部分，應(yīng)該承擔(dān)科研任務(wù)和教學(xué)任務(wù)，教學(xué)的主要內(nèi)容包含心理學(xué)、歷史、哲學(xué)和政治等多個方面，應(yīng)該充分發(fā)揮其在教學(xué)過程中德育的作用。隨著高校的深入改革，學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系不斷發(fā)生變化，甚至產(chǎn)生了以往沒有遇到的問題和矛盾，因此，在思政輔導(dǎo)員的日常工作之中，應(yīng)該將管理工作和日常教育作為核心，做到后勤部、教務(wù)處和學(xué)生處之間的溝通工作，提高組織協(xié)調(diào)水平。

輔導(dǎo)員在重視學(xué)生工作和學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該重視學(xué)生的生活，在育人的過程中，思政輔導(dǎo)員應(yīng)該傳播正能量，通過自身的榜樣作用引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和愛國主義精神，在工作過程中可以使用典范引導(dǎo)的方式，請優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行報告，通過身邊的事例引導(dǎo)學(xué)生，或組織學(xué)生觀看人物傳記和影響，使學(xué)生可以奮發(fā)向上。

2.思政輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)

隨著我國改革開放的深入發(fā)展，信息化水平提高，教育向大眾化方向發(fā)展，教育體制面臨著新變化和新挑戰(zhàn)，在新時期，思想政治工作也面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。首先，教育的大眾化導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)下降，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的門檻降低，雖然有助于提高學(xué)歷，降低和國外的教育差距，但是降低錄取分?jǐn)?shù)和提高錄取利弊的做法導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)水平差距很大，甚至產(chǎn)生了木子美現(xiàn)象等，為思政輔導(dǎo)員工作的展開提出了更高要求。新一代大學(xué)生很多為獨(dú)生子女，受到改革開放的影響，思想不斷向多元化方向發(fā)展，生活自主性很差，心理脆弱，無法承擔(dān)壓力，在學(xué)習(xí)的過程中缺乏團(tuán)隊意識，責(zé)任意識較差，家庭教育中存在著過于嚴(yán)厲或過于溺愛等現(xiàn)象，為大學(xué)階段的教育工作埋下了隱患，如果對這部分學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，對輔導(dǎo)員來說是很大挑戰(zhàn)。隨著信息化水平的提高，電腦普及率增加，很多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，影響自身學(xué)習(xí)，不利于健康個性的行程，網(wǎng)絡(luò)資源如果使用得當(dāng)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，如果使用失當(dāng)，會被網(wǎng)絡(luò)中的詐騙、犯罪和色情內(nèi)容吸引，降低了參與社交活動的熱情，很多學(xué)生因為盲目模仿網(wǎng)絡(luò)中的不健康內(nèi)容，甚至走上了犯罪的道路，因此，思政輔導(dǎo)員應(yīng)該將降低網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)作為工作的重要內(nèi)容。大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題，大學(xué)生的就業(yè)壓力很大，隨著傳統(tǒng)包分配等方式的轉(zhuǎn)變，用人單位和學(xué)生自主選擇，很多學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)壓力和經(jīng)濟(jì)壓力的同時，會產(chǎn)生心理障礙等問題，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，并使用正確的方式進(jìn)行疏導(dǎo)。

3.思政輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)中國夢

思政輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)中國夢的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對中國夢的內(nèi)涵進(jìn)行深入了解，定期舉辦教育活動，應(yīng)該以班級為單位對中國夢進(jìn)行宣傳教育，按照上級部門的相關(guān)要求，展開多種形式的實踐活動，并將上述活動作為深入發(fā)展十八大精神的措施，充分發(fā)揮團(tuán)組織的重要職能，提高活動的針對性和有效性。

首先，應(yīng)該將中國夢和思想政治教育相結(jié)合。充分認(rèn)識發(fā)揮團(tuán)組織和黨組織的重要作用，將宣傳中國夢的工作作為教學(xué)活動的核心，我國在實踐的過程中逐步形成了完善的體系，黨組織在實踐的過程中，應(yīng)該激發(fā)大學(xué)生實現(xiàn)中國夢的創(chuàng)造性和積極性，按照相關(guān)規(guī)定對職工行為進(jìn)行規(guī)范，重視反腐倡廉建設(shè)。思政輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生的信念和理想，幫助學(xué)生實現(xiàn)自身的夢想，了解時代的需求。隨著教育的大眾化程度提高，學(xué)生素質(zhì)呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展方向，因此，思政輔導(dǎo)員應(yīng)該使用多樣化的管理方式，結(jié)合學(xué)生的特征進(jìn)行有針對性的教導(dǎo)，例如，對具有較好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生、對性格內(nèi)向的學(xué)生、對溝通能力較好的學(xué)生、對性格積極的學(xué)生，應(yīng)該使用不同的管理方式。思政輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助學(xué)生樹立完善的就業(yè)觀，在就業(yè)目標(biāo)的指導(dǎo)下，消除學(xué)生的盲目感，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)行正確的評價，為今后的職業(yè)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，針對學(xué)生的個人興趣和家庭條件選擇適宜的目標(biāo)并進(jìn)行長期不懈的努力，最終實現(xiàn)中國夢。在大學(xué)生擇業(yè)期間，應(yīng)該對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解就業(yè)問題對學(xué)生造成的傷害，減少學(xué)生的盲目感。

第二，輔導(dǎo)員是教育的參與者、報道者和組織者。思政輔導(dǎo)員應(yīng)該具有較強(qiáng)的政治覺悟，具有明確的政治態(tài)度和政治立場，在業(yè)余時間學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)，提高自身時代感，通過榜樣的力量鼓勵學(xué)生， 推動學(xué)生工作的展開。同時，思政輔導(dǎo)員還應(yīng)該不斷豐富自身的知識體系，完善知識結(jié)構(gòu)，了解法學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識，有助于和學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的交流，明確工作規(guī)律和技巧，積累豐富的工作經(jīng)驗，在工作的過程中樹立學(xué)生為核心的經(jīng)驗，信任、理解、引導(dǎo)、教育和關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該具有較強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，遵守國家相關(guān)規(guī)定，明確學(xué)校各項規(guī)章制度，不能侵害學(xué)生的合法權(quán)益，在工作的過程中應(yīng)該樹立嚴(yán)格的工作作風(fēng)。思政輔導(dǎo)員在工作的過程中應(yīng)該秉持學(xué)為人師的思想，不得私自向?qū)W生收取好處，不使用班級經(jīng)費(fèi)，不挪用獎學(xué)金或貧困生的補(bǔ)助等，學(xué)生或家長贈送的物品應(yīng)該及時退還，堅持嚴(yán)于律已的思想，通過道德和自身的學(xué)術(shù)教育學(xué)生和感染學(xué)生。在思想政治教育的過程中，理論性教育的比重很大，但應(yīng)該注意的是，教學(xué)活動不能僅僅從理論出發(fā)，應(yīng)該和學(xué)生現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高教育的時效性，重視對社會變化的關(guān)注，提高教育時效性，教育工作者應(yīng)該拉近和學(xué)生之間的距離，明確學(xué)生思想變化和價值觀變化，明確學(xué)生需求，在工作開展的過程中，不能只講授空泛的道理，而應(yīng)該將說服力和生動性相結(jié)合，在大學(xué)信念教育的過程中，存在著填鴨式的教育方式，很多教學(xué)多使用宣講的方式，教師在上課的過程中，無法做到和現(xiàn)實的結(jié)合，課堂之中的生動性較差，為了轉(zhuǎn)變上述情況，應(yīng)該提高信念教育生活化水平，通過說服力和生動性的結(jié)合，使用現(xiàn)實故事打動學(xué)生，通過典型事例感染學(xué)生，實現(xiàn)教師和學(xué)生的共同提高。思政輔導(dǎo)教師的組織水平和理論水平是提高學(xué)生實踐能力的前提和基礎(chǔ)，因此，教師在教學(xué)之前應(yīng)該了解教學(xué)目標(biāo)，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)方式進(jìn)行合理安排，組織整個教學(xué)活動，定期舉辦理論課程提高教師的理論水平，對課程進(jìn)行評比，舉辦優(yōu)秀教師的課程觀摩，有助于思政教師的深入學(xué)習(xí)。

第三，學(xué)生發(fā)展應(yīng)該和社會、國家、學(xué)校相結(jié)合。輔導(dǎo)員是學(xué)生實現(xiàn)中國夢的引導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在工作的過程中，定期舉辦演講比賽、知識競賽和座談會等，使學(xué)生了解到中國夢的體系和精神實質(zhì)，將青春夢作為中國夢的重要組成部份，學(xué)生個體的夢想是中國夢的組成部分，例如很多大學(xué)生村官通過自身青春實現(xiàn)了中國夢，同時，思政輔導(dǎo)員應(yīng)該使大學(xué)生認(rèn)識到社會中各種誘惑的危害性，堅持自身的信念，使學(xué)生刻意追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有助于學(xué)生樹立奉獻(xiàn)和進(jìn)取的觀念。不斷探索新的教育方式和研究方式，將思想問題和實際問題相結(jié)合，統(tǒng)一解決，結(jié)合學(xué)生的特征選擇易于被接受的教學(xué)方式，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，明確學(xué)生動態(tài)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳和教育功能，避免一味使用傳統(tǒng)教育中填鴨式的教育方式，使用客觀和平等的心態(tài)促進(jìn)學(xué)生成長。通過專業(yè)性的團(tuán)體，鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實踐水平，結(jié)合專業(yè)知識，在實踐的過程中使學(xué)生的思想水平不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和勞動意識，在新的時期，應(yīng)該使用法律手段、技術(shù)手段和行政手段等多種方式實現(xiàn)大學(xué)生的中國夢。輔導(dǎo)員作為引導(dǎo)者，其自身的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)會對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生直接影響，因此，應(yīng)該制定完善的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入機(jī)制，重視管理、選拔和培養(yǎng)政策，使用多種方式對思政輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行考核和評定。

4.結(jié)語

總之，中國夢具有偉大的時代內(nèi)涵，是教育領(lǐng)域的重要創(chuàng)新，思政輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)中國夢的過程中，應(yīng)該堅定信念，鼓勵學(xué)生自我成長和自我管理，最終將中國夢落到實處。思政輔導(dǎo)員在育人體系中的作用不斷凸顯，應(yīng)該秉持與時俱進(jìn)的思想，不斷更新工作方式和工作理念，為學(xué)生中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)自身力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]崔倩. 談新時期高校輔導(dǎo)員職業(yè)理念的轉(zhuǎn)換[J]. 中國高等醫(yī)學(xué)教育，2010（1）：118-120.

[2]賈雄. 學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)中教師的學(xué)習(xí)[J]. 北京教育，2011，4（2）：178-192.

[3]韓德.淺議新時期大學(xué)生成才對輔導(dǎo)員素質(zhì)的要求[J].科技資訊，2010（12）：109-111.

[4]武晶. 用中國特色社會主義理論指導(dǎo)大學(xué)生理想信念教育[D]. 哈爾濱工程大學(xué)，2007，12（13）：118-120.

[5]李倩. 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[D]. 合肥：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2010，11（12）：108-112.

[6]胡志明. 關(guān)于提高高校輔導(dǎo)員自身人文素質(zhì)的思考[J]. 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2010（1）：118-120.

[7]董安亮，臧從磊. 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[J]. 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報，2011，4（2）：178-192.

[7]駱盛世. 論優(yōu)化高校思想政治教育人文環(huán)境[J]. 三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報（綜合版），2010（12）：109-111.

[9]趙志縉. 淺議高校輔導(dǎo)員的工作理念[J]. 上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2007，12（13）：118—120.

[10]馬正道，周芹. 大一新生不適心理的調(diào)查研究及對策[J]. 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報，2010，11（12）：108-112.