論知識在思想政治教育中的功能

【摘 要】知識在經(jīng)濟建設(shè)上出生產(chǎn)力，在軍事領(lǐng)域內(nèi)出戰(zhàn)斗力，在思想政治教育中也出說服力。沒有思想性的思想政治教育是盲目的，沒有知識性的思想政治教育是空洞的，思想政治教育因為有知識性的支撐，才具有其內(nèi)在的生命力。知識在思想政治教育中具有重要的功能。

【關(guān)鍵詞】知識 思想政治教育 功能

知識在經(jīng)濟建設(shè)上出生產(chǎn)力，在軍事領(lǐng)域內(nèi)出戰(zhàn)斗力，在思想政治教育中也出說服力。沒有思想性的思想政治教育是盲目的，沒有知識性的思想政治教育是空洞的，思想政治教育因為有知識性的支撐，才具有其內(nèi)在的生命力。知識在思想政治教育中具有重要的功能。

一、可以增強思想政治教育的說服力

我軍思想政治教育是中國共產(chǎn)黨在軍隊中的理論武裝和思想引導(dǎo)工作。對我軍官兵進行理論武裝，首要的是要做到以理服人，這就要求所傳播的思想理論必須是符合客觀事實與規(guī)律的真理，能抓住事物的根本。馬克思曾說過：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！彼枷胝谓逃械闹R體系具有的特點是事實性，即它是人們關(guān)于事實世界的本質(zhì)和規(guī)律的正確認(rèn)識，它回答了世界是什么的問題。運用知識能從根本上揭示事物的本質(zhì)。把豐富的知識充實到教育之中，能夠展現(xiàn)出理論所包含的豐富的思想內(nèi)涵和實踐歷程，有助于人們理解科學(xué)理論的精神實質(zhì)，掌握科學(xué)理論揭示的發(fā)展規(guī)律。馬克思列寧主義、毛澤東思想、包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系都是建立在豐富的知識基礎(chǔ)之上的，教育時也需要豐富的知識才利于理解和接受的。在進行理論教育時，運用豐富的知識，能使抽象的道理具體化，深奧的道理通俗化，復(fù)雜的道理形象化，能促進官兵對理論的理解和掌握，增強思想政治教育的說服力。

思想政治教育的任務(wù)之一就是解答官兵的現(xiàn)實思想困惑，知識能夠幫助官兵有效地解疑釋惑。人們思想認(rèn)識的改變不僅受周圍環(huán)境的影響，同時也受接收到的知識和信息的影響，思想觀念能否被改變，很大程度上取決于自身的知識基礎(chǔ)和教育中的知識含量。在思想政治教育中運用豐富的知識，能夠使人們了解事物的本質(zhì)、屬性、要素和結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到個人利益與社會的關(guān)系，從而形成正確的價值認(rèn)識。在思想政治教育中運用各種科學(xué)的知識，把事物講全面，把道理講明白，在思想政治教育過程中運用豐富的知識，能夠使官兵獲得對事物全面的認(rèn)識，從而回答官兵心中的疑問、解開官兵思想上的困惑。

知識有助于官兵深入理解教育內(nèi)容。思想政治教育是一項綜合性的實踐活動，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域，而官兵受到個人經(jīng)歷閱歷、知識水平的局限，不可能對各領(lǐng)域都熟悉和精通，總會有不熟悉不了解的事物或事情，在教育中通過相關(guān)知識對陌生領(lǐng)域進行釋義，能夠使官兵了解相關(guān)領(lǐng)域，從而深入理解教育內(nèi)容，在教育過程中涉及官兵不熟悉的專業(yè)領(lǐng)域或者生僻的地方，適時運用相關(guān)知識進行解釋，或者詞語釋義，有助于官兵充分理解教育內(nèi)容。

二、可以增強思想政治教育的吸引力

“知識就是力量”，對知識的追求是人們的基本需求。亞里士多德早就斷言：“求知是所有人的本性?！鼻笾加谌祟悓κ澜缣剿鞯囊环N本能。在思想政治教育中運用知識，能夠滿足官兵的求知需求，增強教育的吸引力。新時期的廣大官兵，都帶有鮮明的時代特點，他們以“80后”“90后”為主體，成長在改革開放的新時代，他們視野開闊，興趣廣泛，有著強烈的求知欲望，他們民主意識、自主意識強，習(xí)慣于獨立判斷事物，對于思想政治教育，他們不再滿足于被動的教育，而是把能否增長知識、開闊眼界作為衡量教育的尺度，不愿被動地接受觀點，而是希望教育中能夠提供大量的知識，在此基礎(chǔ)進行自我判斷。思想政治教育中運用豐富的、新穎的知識，能夠滿足官兵的求知欲望、成長成才訴求，能夠滿足他們開闊眼界、自我判斷的需求，從而增強教育的吸引力。

知識是思想政治教育內(nèi)容的載體，包含著思想政治教育的內(nèi)容和信息，思想政治教育中運用知識，能夠讓官兵在潛移默化的過程中接受教育，減少對教育的逆反心理，從而增強教育的吸引力。有實驗證明教育的目的越外露，就越容易引起人們的戒備心理，甚至逆反心理。將宣傳目的內(nèi)隱，反而能取得較好的效果。思想政治教育具有很強的思想性、目的性，教育中把強烈的思想性融入貼近人們生活的文學(xué)藝術(shù)、法律法規(guī)、現(xiàn)代科技、歷史、經(jīng)濟等知識中，不僅增加教育的知識含量，而且將教育的思想性蘊含中知識性之中，達(dá)到潛移默化的作用，使官兵在不知不覺受到教育，從而增強教育的吸引力。

美的事物能引起人們的愉悅，這是它的一種社會價值。在思想政治教育中運用豐富的知識，能夠使教育內(nèi)容豐富多彩，使思想政治教育在形式上具有一定的美感，官兵在教育過程中能夠獲得一種心理上的愉悅，不僅接收傳播的思想，并且能夠獲得美的享受，因此教育中運用豐富的知識能夠增強教育的吸引力。人們認(rèn)識事物要遵循一定的規(guī)律，當(dāng)教育方式遵循人們的認(rèn)識規(guī)律時，傳播思想就易于被理解和接受，這種方式就會受到歡迎。豐富的知識能夠使教育內(nèi)容變得通俗易懂，符合官兵的認(rèn)知水平，教育中運用豐富的知識符合官兵的認(rèn)知規(guī)律，從而能夠增強教育的吸引力。解決思想困惑是官兵的需求之一，當(dāng)前社會熱點增多，官兵遇到的思想疑惑也增多，思想政治教育中提供大量的知識，能夠讓官兵了解相關(guān)事件、事物的背景及根源，及時消除思想疑惑，從而增強思想政治教育的吸引力。相反如果教育千篇一律，知識量不豐富，沒有新的東西，就會讓人感覺乏味，如果教育不能提供相關(guān)背景知識，官兵不能從教育中解除心中的疑惑，教育就會缺乏吸引力。

三、可以提高思想政治教育者的影響力

所謂影響力，是指一個人在與他人的交往中，所表現(xiàn)出來的影響和改變他人心理狀態(tài)和行為的一種能力。

影響力建立在教育者個人人格魅力的基礎(chǔ)上，通過受教育者的心理認(rèn)同得以實現(xiàn)，這種影響力在思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。影響力主要來自于教育者的自身素質(zhì)，其中知識素養(yǎng)是產(chǎn)生教育者影響力的重要因素。著名軍事理論家克勞塞維茨有一句名言：“軍人所表現(xiàn)出來的智慧，應(yīng)該是人類一切知識的綜合?！痹谒枷胝谓逃羞\用精深的專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識，可以使官兵對教育者產(chǎn)生信賴感、認(rèn)同感。一個教育者在思想政治教育中能夠運用豐富的知識，說明他知識淵博，能力出眾，通過知識運用，傳達(dá)出的是教育者良好的知識素養(yǎng)，給人的是縱橫古今、娓娓道來之感，可以使官兵從內(nèi)心信服，從而對教育者產(chǎn)生欽佩、尊敬之感。相反肚中無貨，思想政治教育講得不精彩，就會喪失威信，減弱影響力。

當(dāng)今社會信息交流方便快捷，教育者在知識信息方面的優(yōu)勢受很大沖擊，同時伴隨著社會大發(fā)展成長起來的新一代官兵，比任何時代的官兵更崇尚知識、更渴求成才、更關(guān)注發(fā)展，教育者只有專業(yè)精深，知識淵博，用豐富的知識去滿足官兵的需求，靠知識的感召力去贏得官兵的敬佩，在教育中才能增強自身影響力。在當(dāng)前知識爆炸、社會變革、部隊編制體制調(diào)整的新時期，官兵思想多元、需求多樣、心理脆弱，對教育者的知識素養(yǎng)提出了新的更高的要求。運用知識開展教育已成為必然趨勢。思想政治教育要解決和回答官兵在工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題，離不開教育者廣博的知識。教育者的知識越廣博，在思想政治教育中知識運用的越充分，教育所產(chǎn)生的力量就越深遠(yuǎn)，官兵受到的啟迪就越大。如果教育者知識涵養(yǎng)不夠，學(xué)習(xí)熱情不高，刻苦精神不強，在教育中不能自如地、充分地運用知識，對官兵講之不能明、問之不能答、求之不能給、惑之不能解，不能滿足官兵對知識的需求，就會降低其影響力。

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