心理學(xué)方法在軍隊思想政治教育中的應(yīng)用

【摘 要】心理學(xué)方法和軍隊思想政治教育有機結(jié)合，在一定程度上對加強軍隊思政教育，為全面建設(shè)軍隊提供思想保證與精神動力，具有非常重要的意義?，F(xiàn)階段，在進行軍隊思政教育中，急需納入心理學(xué)方法，所運用的具體心理學(xué)方法主要包括典型人物教育法、心理暗示法、定勢影響法以及換位思考法。但是，軍隊思政教育中，心理學(xué)的運用還存在很多問題，需要創(chuàng)建心理檔案及開設(shè)心理健康課程等，以確保心理學(xué)方法能夠有效運用于軍隊思政教育中。

【關(guān)鍵詞】思政教育 軍隊 心理學(xué)

目前，我國正處于部隊轉(zhuǎn)型與社會變革的關(guān)鍵時期，基于不斷提高的信息化程度，使得部隊兵源也出現(xiàn)了非常明顯的結(jié)構(gòu)變化。尤其是近些年我國入伍軍人普遍具有學(xué)歷高、思維敏捷、年紀(jì)輕、善于學(xué)習(xí)、知識面廣、敢于突破以及勇于創(chuàng)新等特點，然而，同樣存在不穩(wěn)定性，此現(xiàn)象就給傳統(tǒng)觀念與模式的軍隊教育帶來新挑戰(zhàn)。此外，隨著日趨激烈的社會競爭，軍人價值取向也逐漸多元化，軍營生活單調(diào)、訓(xùn)練緊張艱苦，在很大程度上造成軍人各種心理壓力。因此，在軍隊思政教育中滲透心理學(xué)，通過心理咨詢，對軍人內(nèi)心沖突與矛盾予以及時發(fā)現(xiàn)與解決，培養(yǎng)其健康的心理與健全的人格，是目前提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力的必要環(huán)節(jié)。

一、心理學(xué)在軍隊思政教育中的需求

軍隊政治理念的形成和改變，通常都是在實踐與教育基礎(chǔ)上，思想主體積極活動的最終結(jié)果。軍隊中，如果一個人情緒穩(wěn)定、心理健康以及身心協(xié)調(diào)，那么，與思政教育人員建立融洽、和諧、理解以及信任的關(guān)系就比較容易，而且在對其進行思政教育時也可以在無障礙狀態(tài)下被接受，同時將其教育內(nèi)容化為信念。所以，心理問題的解決是思想問題得以解決的基礎(chǔ)和前提，軍隊思政教育的成功主要是在對軍人心理特點、心理傾向把握準(zhǔn)確及認(rèn)識清晰的條件下實現(xiàn)的。

心理咨詢的有效性一方面可以幫助來訪者能夠正確認(rèn)識、接納與控制自己，同時也可以幫助其正確認(rèn)識、接納外人，對他人感受與處境設(shè)身處地的考慮，增進雙方溝通與理解，從而構(gòu)建和諧、相互信任的人際關(guān)系。然而，傳統(tǒng)軍人思政教育中，過分強調(diào)軍人一定要正確認(rèn)識國家、社會與軍隊，更多關(guān)注的是軍人能夠正確處理與國家、軍隊及社會關(guān)系的引導(dǎo)，卻很少重視軍人自身的心理維度，像職業(yè)選擇、情緒管理以及生涯設(shè)計等，即對軍人心理狀態(tài)研究與關(guān)注度過于膚淺，這就在一定程度上造成軍人思政教育有效性與針對性的嚴(yán)重缺乏。

因此，心理學(xué)在軍人思政教育中存在非常大的需求與市場，然而，怎樣對心理學(xué)知識進行有效應(yīng)用，保證心理學(xué)能夠在軍人思政教育中實現(xiàn)價值，就需要在軍人思政教育環(huán)境中做到因地制宜，在軍隊思政教育工作開展中對心理學(xué)進行選擇性運用。

二、軍隊思政教育中心理學(xué)方法的應(yīng)用

從根本上說，心理現(xiàn)象主要包括思維、記憶、感覺、意志以及情感等心理過程以及氣質(zhì)、性格、能力等具體心理特征，因為每個人存在不同的受教育程度、先天遺傳條件及生活環(huán)節(jié)，而且心理特點差異性也比較大。所以，需要在軍隊思政教育中對心理學(xué)知識進行充分運用，從個人情感、內(nèi)在因素及所處環(huán)境等因素出發(fā)，依照實際情況對其進行心理學(xué)思政教育。在軍隊思政教育中，就心理學(xué)而言，其教育過程其實就是教育者與受教育者雙方心理互動的過程，而且屬于動態(tài)教育系統(tǒng)。從目前的實踐與研究來看，將心理學(xué)方法應(yīng)用于我國軍隊思政教育中主要包括三方面。

1. 心理暗示法

所謂心理暗示，就是教育者通過行為、語言或者其他事物對受教育者進行間接性教育，形象暗示與語言暗示是心理暗示的主要表現(xiàn)形式。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人都存在一種不自覺對自身地位進行維護的心理傾向，不喜歡受他人控制與指使。所以，暗示通常要比直接批評、命令以及勸說有更好的效果?？梢酝ㄟ^寓教于樂、多彩豐富活動的廣泛開展，進行思想熏陶，用藝術(shù)節(jié)、文藝晚會等方式，使軍人軍旅生活得以豐富，使其見識得以增長，情操得以陶冶，將心理暗示法應(yīng)用于軍隊思政教育中，不但要選好教育時機，而且還要將語言分量與分寸把握好，多與形象暗示進行結(jié)合來影響與啟發(fā)軍人。

2. 典型人物教育法

通過對比先進模范人物來啟發(fā)教育對象，這是典型人物教育的本質(zhì)。采用無聲語言，此心理對比通常具有非常強的思政教育力量。通過參觀革命遺址與紀(jì)念館、組織新人入伍宣誓、向優(yōu)秀軍人與標(biāo)兵模范學(xué)習(xí)以及聽取傳統(tǒng)革命報告等活動，震撼軍人思想，凈化軍人心靈，將其強烈自尊心置于刻苦的軍隊學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，保證軍人能夠爭當(dāng)先進、效仿典型，最終實現(xiàn)其人生價值。

3. 定勢影響法

所謂定勢，其實就是特殊的個體心理活動與狀態(tài)的傾向性，在一定程度上對個體行為與心理造成影響。因為新入伍軍人通常都具有閱歷淺、年紀(jì)輕等特征，這些軍人敢于競爭、勇于上進，卻存在薄弱的思想基礎(chǔ)，他們都有很高的政治熱情，卻存在不成熟的政治表現(xiàn)；思想活躍，卻缺乏辨別善惡、是非與分析觀察的能力。所以，就軍隊思政教育人員而言，不僅要善于發(fā)現(xiàn)信任積極行為與優(yōu)良品質(zhì)，對其品質(zhì)定位予以正確引導(dǎo)，及時糾正與教育存在不良行為與品質(zhì)的軍人，避免其出現(xiàn)不良定勢，而且還要對新人精神及物質(zhì)需求進行重點培養(yǎng)，保證其能夠形成正確的心理需求。

三、軍隊思政教育中應(yīng)用心理學(xué)所存在的問題

1. 能力尚欠缺

這種狀況不僅表現(xiàn)出軍隊思政教育人員缺乏心理疏導(dǎo)、心理診斷以及心理教育能力，而且還反映了軍隊思政教育人員存在偏低的文化素質(zhì)、不足的知識儲備，尤其是心理學(xué)專業(yè)知識的欠缺。

2. 認(rèn)識有偏差

現(xiàn)階段，軍隊思政教育要求與軍人多元化價值取向存在很大沖突性，具體表現(xiàn)在不到位的軍人思政教育、對心理教育與思政教育既存在區(qū)別性又相互聯(lián)系掌握不準(zhǔn)確，認(rèn)為軍隊心理教育的開展無關(guān)于政工干部，對心理思政教育作用認(rèn)識不足等。導(dǎo)致這些認(rèn)識出現(xiàn)偏差的主要原因是軍隊缺乏思想教育推廣與宣傳、不清楚軍隊思政教育機制、不了解軍隊情況等。

3. 機制不健全

軍隊有效制度約束和具體職責(zé)劃分的缺乏是軍隊機制不健全的具體表現(xiàn)。造成軍隊機制不健全的主要因素是一些單位比較注重硬件建設(shè)，而忽略了軟件建設(shè)，不完善的運行機制環(huán)境，運用心理學(xué)方法所需軟件不足。

四、正確運用心理學(xué)方法的建議與啟示

在進行軍隊思政教育中，可借鑒與運用大量心理學(xué)方法。根據(jù)現(xiàn)階段我國軍人思想狀況、心理狀態(tài)與思政教育中的問題，不僅要對個體差異理論認(rèn)真掌握，確保思政教育具備一定的針對性，而且還要從機制體制出發(fā)，深入性開展相關(guān)建設(shè)工作，并在軍隊思政教育中應(yīng)用心理學(xué)。

1. 多種形式心理咨詢活動的開展

在軍人心理健康維護中，心理咨詢的作用非常顯著，所以，多種形式心理咨詢活動的開展非常有必要。依照軍隊情況，采用電話咨詢、門診咨詢、專欄咨詢、書信咨詢以及現(xiàn)場咨詢等方式進行多樣化咨詢工作的開展。

2. 完善與充實軍隊思政心理學(xué)

就軍隊工作性質(zhì)而言，心理建設(shè)屬于政治范疇，需要相關(guān)政治機關(guān)進行思政教育機構(gòu)的構(gòu)建，軍人與軍人思想是軍隊思政教育的主要對象，而軍人屬于社會，其思想、覺悟、認(rèn)識以及認(rèn)知等都會根據(jù)實踐變化而變化。因此，需要不斷在實踐中進行經(jīng)驗總結(jié)，對新方法進行探索，確保思政教育工作更具實踐性與科學(xué)性。

總而言之，軍隊思政教育其實就是主客體雙方心理溝通與交流的過程，教育主體自覺通過心理學(xué)對客體心理結(jié)構(gòu)進行調(diào)節(jié)或者改變，使其正確的心理模式得以塑造，最終形成正確的行為。所以，在軍隊思政教育中，一定要對正確心理學(xué)方法予以積極探索，以進一步提高軍隊思政教育工作的效果與質(zhì)量。

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