關(guān)于技工院校的校企合作探析

【摘 要】經(jīng)濟的快速發(fā)展，帶動了我國工業(yè)的飛快進步，企業(yè)在發(fā)展過程中技術(shù)工人出現(xiàn)了大量短缺的情況，目前高級技術(shù)人員的短缺已成為制約我國經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展的瓶頸。所以國家和相關(guān)勞動部門對于高技能人才的培養(yǎng)作出了一系列的部署，也出臺了一些優(yōu)惠政策。技術(shù)院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃，僅憑借學(xué)校的力量很難完成學(xué)生就業(yè)的需求，所以需要政府和企業(yè)的有力配合，從而建立校企合作的人才培養(yǎng)模式，不僅使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都能獲得益處，同時也是職業(yè)教育未來的主要發(fā)展趨勢。本文分析了校企合作的必要性，并進一步對校企合作是培養(yǎng)高技能人才的主要途徑進行了具體的闡述。

【關(guān)鍵詞】校企合作 技工教育 技能人才

校企合作最早起源于歐洲，當(dāng)時一些發(fā)達國家為了更好更快地培養(yǎng)高技能的技術(shù)人才進行了教育模式的改革，與企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)技術(shù)人才責(zé)任。這種校企合作的方式對于加快人才的培養(yǎng)速度、及時為企業(yè)輸送急需的高技能人才起到了非常好的效果，同時也成為目前技工院校的根本出路。通過校企合作，學(xué)?？梢詫ζ髽I(yè)急需的技能人才有充分的了解，從而加強了學(xué)校對技能人才培養(yǎng)的針對性，滿足企業(yè)的需求；另外有企業(yè)做學(xué)校的堅強后盾，使學(xué)生來學(xué)校上學(xué)時就知道自己畢業(yè)的去向，將來從事什么工種，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有積極性。因此在當(dāng)前技工院校辦學(xué)過程中，要充分認(rèn)識到校企合作的重要性和必要性，使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)與到企業(yè)所需越來越縮小差距，學(xué)生在走向工作崗位時能更好地發(fā)揮自身的才能，為企業(yè)做好服務(wù)。

一、 校企合作的必要性

1. 校企合作人才培養(yǎng)是我國當(dāng)前就業(yè)形勢的迫切需要

長期以來我國在教育方面的投入就存在著嚴(yán)重的不足，技工教育一直處于十分低迷的狀態(tài)，師資力量及與企業(yè)的銜接都存在著斷檔的情況，教學(xué)質(zhì)量很難保證，這種教育模式下走出來的學(xué)生也適應(yīng)不了企業(yè)的需求。隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)在市場的沖擊下也不斷的發(fā)生著改變，無論是生產(chǎn)工藝還是生產(chǎn)設(shè)備都在快速的進行更新?lián)Q代。技工院校是與企業(yè)直接對接的教育院校，這就需要學(xué)校在課堂教學(xué)的同時，還要保證與企業(yè)有同步的實訓(xùn)條件。但目前技工院校的資金根本無力提供與企業(yè)同步更新的實訓(xùn)設(shè)備，所以通過校企合作，學(xué)校在教學(xué)安排上不僅要使學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)的理論和基本技能，還要把企業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備以及企業(yè)的管理和企業(yè)文化貫穿到教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生充分地感受到企業(yè)的氛圍，增強學(xué)生的就業(yè)能力。校企的結(jié)合既解決了技校學(xué)生就業(yè)問題，同時還為企業(yè)提供了所需技術(shù)人才，緩解了社會的就業(yè)壓力。

2. 校企合作人才培養(yǎng)是企業(yè)人力資源開發(fā)的迫切需要

自從我國加入WTO以來，企業(yè)面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)。我國的企業(yè)要想在國際市場上占據(jù)優(yōu)勢，絕不能只靠低成本的勞動力，還要依靠大量高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才，這樣才能提高企業(yè)的核心競爭力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢。通過校企合作，企業(yè)將自己的所需及時反饋給學(xué)校，學(xué)校按照企業(yè)的需求制訂有針對性的教學(xué)計劃，還可以聘請企業(yè)有經(jīng)驗的師傅進行授課，使學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生能滿足企業(yè)的需求。

3. 校企合作人才培養(yǎng)是技工院校提高自身競爭力的迫切需要

目前我國的技工院校在培養(yǎng)學(xué)生過程中都會直接與用人單位簽訂“就業(yè)合同”，這種“產(chǎn)銷”之間的良好銜接，也是校企合作人才培養(yǎng)模式的有效體現(xiàn)，充分地體現(xiàn)了教育在人才資源開發(fā)中的重要作用，同時技工院校也在這個過程中不斷的認(rèn)識和完善自己，從而提高其自身的競爭力。一個好的企業(yè)可以帶動學(xué)校的招生（即通過出口帶動入口），校企合作對實現(xiàn)技工院校的可持續(xù)發(fā)展起到了不可估量的作用。

二、 校企合作是培養(yǎng)高技能人才的主要途徑

1. 訂單式培養(yǎng)企業(yè)急需的高技能人才

所謂的訂單式培養(yǎng)就是學(xué)校按照企業(yè)崗位的要求、技術(shù)的要求、人數(shù)的要求對學(xué)生進行有針對性的教學(xué)，對符合企業(yè)要求的學(xué)生，企業(yè)給予安置工作。在教學(xué)過程中我們可以定為課題和產(chǎn)品的教學(xué)，利用配套的實習(xí)課題結(jié)合課堂教學(xué)的課程形成一個系統(tǒng)的教學(xué)模塊來進行教學(xué)，就是在具體的授課過程中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)要求和實踐操作結(jié)合，實現(xiàn)理論與實踐緊密結(jié)合，也就是實現(xiàn)一體化教學(xué)。這樣的教學(xué)模式可以保證學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)崗位要求和生產(chǎn)實際相吻合。另外，學(xué)生到企業(yè)的車間去實習(xí)，可以很好地解決學(xué)校實習(xí)設(shè)備不足的問題，還可以鍛煉學(xué)生動手思考的能力。訂單式的培養(yǎng)為企業(yè)提供了有實際操作能力的技能型人才，節(jié)省了企業(yè)的培訓(xùn)費用，而對于學(xué)校來說解決了學(xué)生的就業(yè)問題，可以穩(wěn)定的把畢業(yè)生輸送到對應(yīng)的企業(yè)去，校企互惠互利，達到雙贏的目的。

2. 以產(chǎn)品加工為紐帶，培養(yǎng)高技能人才

學(xué)校與企業(yè)采取來料加工的合作方式，把企業(yè)的產(chǎn)品和產(chǎn)品線引入到學(xué)校里來，企業(yè)為學(xué)校提供工藝、技術(shù)指導(dǎo)。這樣的來料加工模式可以部分的解決企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)重、缺少設(shè)備的矛盾。學(xué)校在這種標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品生產(chǎn)教學(xué)中可以給學(xué)生提供機會去實際操作，生產(chǎn)產(chǎn)品，這種方式豐富了學(xué)校的實習(xí)內(nèi)容，可以在短時間內(nèi)提高學(xué)生的技能水平，拉近教室和工廠的距離，讓學(xué)生更好更快的進入技工的角色，這樣在學(xué)生到企業(yè)就業(yè)后就可以很快的勝任他們的崗位，做到學(xué)校與企業(yè)的無縫對接。

總之，校企合作無論是對于學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生，還是對于我國經(jīng)濟的健康發(fā)展都是一件極其有意義的事情。所以為了技工院校的發(fā)展，我們應(yīng)該加大與企業(yè)合作的力度，為學(xué)生找到好婆家。針對當(dāng)前校企合作中的不足，努力想辦法建立更好的合作機制。同時政府也要加大扶持的力度，建立良好的激勵機制，對于一些合作成果突出的學(xué)校和企業(yè)應(yīng)給予資金和政策上的扶持，從而提高其合作的積極性，同時還要建立完善的法律政策體系，對校企合作以法律法規(guī)的形式進行保證。技工院校也要加強自身的管理，從教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，為企業(yè)輸出大量合格的技術(shù)人才，也為校企的進一步合作作好鋪墊。