基于FLASH動畫機(jī)床電氣及控制教學(xué)積件設(shè)計與開發(fā)

【摘 要】本文主要闡述了用FLASH ActionScript技術(shù)特有的動畫優(yōu)勢模擬課程《機(jī)床電氣及控制》教學(xué)過程中難以表述、展現(xiàn)、模擬等知識或?qū)嵺`內(nèi)容，以積件的模式突破以教材為本的思維模式，以“拿來即用”的開放形式突破課件思維方式的禁固，教師和學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)需要自己組合運用多媒體教學(xué)信息資源，使得在專業(yè)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)情、教情的需要而靈活組織安排，學(xué)生可以學(xué)習(xí)得更直觀、更積極、更主動。本文通過對課件和積件在計算機(jī)輔助教育中的利弊得失的比較，研究了積件庫的概念、功能，彌補(bǔ)目前該專業(yè)老師教學(xué)資源的不足，打開提高該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，以提高《機(jī)床電氣及控制》課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)該課程的進(jìn)一步良好持續(xù)發(fā)展。本文內(nèi)容，對其他專業(yè)課程有較高的借鑒作用，對職業(yè)教育甚至其他教育階段多媒體教學(xué)資源的建設(shè)起到促進(jìn)與提高作用。

【關(guān)鍵詞】FLASH動畫；積件；教學(xué)資源；多媒體

引言

《機(jī)床電氣控制》是高職學(xué)校自動化專業(yè)的一門重要專業(yè)課，通過多年的教學(xué)實踐和企業(yè)對畢業(yè)生的反饋，特別是看到國外及其他院校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，在機(jī)床電氣控制課程的教學(xué)過程中對課程安排和教學(xué)方法進(jìn)行了改革，采用不同的教學(xué)手段，理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

但是這些方法與手段由于遇到實際瓶頸，還是不能使教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的飛躍。如靈活利用實物教具，會遇到實物教具不足，不夠先進(jìn)，實物教具不能展示內(nèi)部零部件，不能根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計故障等；實習(xí)工廠設(shè)備的老化，一些具有先進(jìn)設(shè)備的企業(yè)場地不得入內(nèi)參觀等；如多媒體，目前的多媒體教學(xué)資源還止步于文本演示，一些精品課程網(wǎng)站資源也是教學(xué)計劃，教案，培養(yǎng)目標(biāo)等的累積，而教師在授課中最需要的是演示設(shè)備的操作，立體演示設(shè)備內(nèi)部組成，能自主設(shè)置故障演示結(jié)果等，而這方面的多媒體資源—“積件”幾乎沒有。

一、課件與積件

課件（courseware）是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。其開發(fā)思想均以某一選定的教材為藍(lán)本，以整個教材或章節(jié)為基本制作單元。課件的應(yīng)用，確實讓教師與學(xué)生有耳目一新的感覺，切實提高了教學(xué)質(zhì)量與效率。但課件在教學(xué)中應(yīng)用也出現(xiàn)了瓶頸-課件對教材的依賴程度很高，與現(xiàn)實中課程體系、教材版本的不斷地變化形成較大反差；課件專用性較強(qiáng)，只能適用于事先確定的、特定的教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)情境中，很難被不同教師應(yīng)用于各自不同的教學(xué)實際；課件的整體性較強(qiáng)，不可拆分、重組，教學(xué)資源的浪費顯而易見。

積件是多媒體教學(xué)資源中一個非常重要的組成部分，因其比一般多媒體資源具有更直觀、更積極、更主動的特質(zhì)而受到廣大教師的喜愛。例如，《機(jī)床電氣控制》中過流開關(guān)的保護(hù)過程，是教學(xué)難點之一，教師用圖解、實物講得口干舌燥，大部分學(xué)生也一片茫然，因為學(xué)生面對實物無法相像其內(nèi)部磁力與電流的變化，也無法看到內(nèi)部開關(guān)的動作，這時把它制作成動畫來演示時，問題便迎刃而解。這表達(dá)難點的動畫就是積件。

積件，是“散裝”的課件元素，是“活”的課件，突破了教材的限制，使教學(xué)手段和形式更豐富。

在現(xiàn)實的教學(xué)實踐中，教師只需要用這些積件來動態(tài)化解教學(xué)中的重點與難點，提高學(xué)生的掌握知識的效率，效果非常明顯，所以積件可稱得上是多媒體教學(xué)資源的靈魂。

二、設(shè)計思想

《機(jī)床電氣控制》是高職學(xué)校自動化專業(yè)的一門重要專業(yè)課，其任務(wù)是給學(xué)生講授機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成、工作原理和應(yīng)用的基礎(chǔ)理論和基本知識，使學(xué)生初步掌握機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計方法，具有簡單機(jī)床的設(shè)計、分析和調(diào)試能力，它的應(yīng)用性和實踐性均很強(qiáng)。

1.研究目標(biāo)

通過研究，開發(fā)一套適合機(jī)床電氣控制課程的基于FLASH動畫積件的多媒體教學(xué)資源，彌補(bǔ)目前該專業(yè)老師教學(xué)資源的不足，打開提高該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，以提高《機(jī)床電氣控制》課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)該課程的進(jìn)一步良好持續(xù)發(fā)展。

2.研究內(nèi)容

根據(jù)研究目標(biāo)以及該課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，確定知識模塊所要掌握的知識要點，明確教學(xué)重點和難點，研究每個知識模塊中需制作積件的知識點，確定積件的功能、表述方式和應(yīng)用范圍，統(tǒng)一積件庫的格式和規(guī)范，制作并完善積件的功能，組建積件庫與積件平臺的使用說明等輔助功能。

3.方法設(shè)計

根據(jù)課程改革思想要領(lǐng)，依托先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，將該課程教師難以表述、演示的內(nèi)容以動畫的形式展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的理解能力；將該課程練習(xí)內(nèi)容中難以描述、模擬的內(nèi)容以互動動畫的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的動手能力，以此提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。

該門課程的積件開發(fā)方法是科學(xué)確定方案，專業(yè)教師根據(jù)該課程內(nèi)容與特點，結(jié)合現(xiàn)有經(jīng)驗設(shè)計積件的內(nèi)容與功能；微機(jī)教師充分了解專業(yè)教師所提出的要求，制作積件與積件庫，并利用網(wǎng)站加以系統(tǒng)化。

圖1

三、關(guān)鍵技術(shù)

積件的開發(fā)工具主要是FLASH動畫制作軟件，其是一款成熟的軟件，常用于制作網(wǎng)站小動畫，廣告片頭設(shè)計等，在教學(xué)中也用于課件制作。

FLASH包含了非常完整的面向?qū)ο蟪绦蛘Z言—ActionScript。這個程序語言的能力可以作為軟件本身環(huán)境內(nèi)的控制功能，當(dāng)然也能與其他外部環(huán)境溝通的能力。在本課程的積件開發(fā)中，我們主要利用FLASH CS5作為軟件本身環(huán)境內(nèi)的控制功能。

1.取材

在該課程中有一個過流過壓開關(guān)，是學(xué)生難以理解的知識點，在書上只有一張圖，如圖1。根據(jù)專業(yè)老師的描述，計算機(jī)老師利用FLASH加工該圖，去掉中文，繪制脫扣器、釋放彈簧等元件，為下一步的動畫作好準(zhǔn)備。

2.場景布置

圖2 圖3 圖4

元件制作好后，可將原圖刪除，并根據(jù)原圖放置好元件。根據(jù)電流變化，設(shè)計綠色、紅色線條代表過流，弱流與正常，如圖2所示。

3.技術(shù)實現(xiàn)

（1）用以下程序?qū)崿F(xiàn)電流變化按鈕功能：

c.onPress=function（）{

startDrag（\"c\"，1，left，top，right，bottom）；

f=1；}

c.onRelease=function（）{

stopDrag（）；

f=0；}

c.onReleaseOutside=function（）{

stopDrag（）；

f=0；}

this.onEnterFrame=function（）{

level=c._x-400；

if（f==1）{

i=int（-（level-12.3）/1.8）；

//trace（c._x）；

//trace（d._x）；

if（i==20）{i=21；}

if（i<0）{i=（-i）+23}

trace（i）；

gotoAndStop（i）；

}

（2）上述程序中g(shù)otoAndStop（i）語句，使該幀上的影片剪輯得以播放，實現(xiàn)如圖3、圖4所示的過流、弱流動畫演示。

四、《機(jī)床電氣控制》積件開發(fā)意義

基于FLASH動畫制作的積件其靈活性非常強(qiáng)，適合任何windows環(huán)境，可操作性強(qiáng)，受到廣大教師的喜愛。但是因積件受到制作過程要求技術(shù)支持高，制作者思維擴(kuò)散性強(qiáng)等諸多因素制約而沒有得到廣泛的開發(fā)，所以目前國內(nèi)各類積件資源還是比較匱乏。所以本課題的開發(fā)與研究，對其他專業(yè)課程有較高的借鑒作用，對職業(yè)教育甚至其他教育階段多媒體教學(xué)資源的建設(shè)起到促進(jìn)與提高作用。

參考文獻(xiàn)：

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