【摘 要】快速發(fā)展的北京軟件產(chǎn)業(yè)加大了對“軟件藍領(lǐng)”的需求,培養(yǎng)“軟件藍領(lǐng)”符合北京市軟件產(chǎn)業(yè)和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求。良好的外部環(huán)境為軟件技術(shù)專業(yè)發(fā)展注入了生機、帶來了機遇;我們北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機信息管理專業(yè)很早就開設(shè)了《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程,借學(xué)院骨干校建設(shè)的熱潮,堅持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針。積極探索校企合作的體制機制改革,加大校企合作力度,更新校企合作理念,豐富校企合作內(nèi)涵。同時骨干校的建設(shè)中也面臨著挑戰(zhàn),新情況、新問題層出不窮,在距離成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型軟件技術(shù)人才的專業(yè)要求方面,存在一定差距。如何找出問題和差距是調(diào)研工作的關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)頁設(shè)計與制作;校企合作;崗位
1.調(diào)研目的
●掌握行業(yè)發(fā)展動態(tài),從理論發(fā)展、行業(yè)應(yīng)用、等方面掌握第一手資料。
●掌握行業(yè)新技術(shù)應(yīng)用的情況,各種新技術(shù)的特點和發(fā)展前景。
●掌握新技術(shù)應(yīng)用帶來的工作流程、崗位設(shè)置和崗位職責(zé)的變化。
●掌握最新的行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
●掌握新技術(shù)應(yīng)用對學(xué)生專業(yè)技能提出的新要求。
●掌握行業(yè)對學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的要求。
●了解行業(yè)內(nèi)企業(yè)的基層組織形式、工作環(huán)境和企業(yè)文化。
2.調(diào)研對象
從兩方面選擇調(diào)研對象:一方面是北京地區(qū)與《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程相關(guān)崗位的成功企業(yè);另一方面對58同城、趕集網(wǎng)、智聯(lián)招聘、前程無憂四家招聘網(wǎng)站上與《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程相關(guān)的崗位進行網(wǎng)上調(diào)研。
3.調(diào)研方法
我們走訪了北京地區(qū)做的比較成功的企業(yè),同時我到北京優(yōu)騰科技有限公司實習(xí)半年,北京優(yōu)騰科技有限公司運營的望京網(wǎng)——都市生活新媒體社區(qū)服務(wù)網(wǎng)站,在北京市乃至全國都是優(yōu)秀的社區(qū)網(wǎng)站,實習(xí)期間調(diào)研了該企業(yè)所需的崗位,及各個崗位的工作流程環(huán)節(jié)以及相關(guān)工作崗位的能力要求,了解最新行業(yè)動態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)。
具體調(diào)研工作步驟如下:
1)與企業(yè)高管交流。了解行業(yè)目前的市場狀況和發(fā)展趨勢;了解行業(yè)的新動態(tài)、新技術(shù)以及未來的走勢。
2)與部門經(jīng)理交流。了解具體崗位的工作內(nèi)容以及對學(xué)生的要求;了解所調(diào)研企業(yè)的部門和崗位設(shè)置、工作內(nèi)容、技能和能力要求,并對調(diào)研結(jié)果進行客觀地分析、對比和評價,為課程建設(shè)提供依據(jù),深化理論與實踐的結(jié)合。
3)與人力資源的主管溝通。了解從企業(yè)招聘的角度了解企業(yè)對學(xué)生的要求,教師與學(xué)生到企業(yè)實習(xí)的問題,企業(yè)兼職教師的聘請等方面的事宜。
4)與專業(yè)人員溝通。從員工的角度出發(fā),了解做好自己的工作需要掌握哪些技能和知識。
5)與畢業(yè)生交流。通過座談會的形式,了解學(xué)生在工作中遇到的問題和行業(yè)對學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的要求。
6)相關(guān)行業(yè)網(wǎng)站。從相關(guān)行業(yè)網(wǎng)站上搜集信息和資料,以便掌握最新行業(yè)動態(tài)和標(biāo)準(zhǔn),了解相關(guān)政策法規(guī)等。
通過58同城、趕集網(wǎng)、智聯(lián)招聘、前程無憂四家招聘網(wǎng)站對北京地區(qū)的人才招聘信息收集兩萬多份,將技能要求相似的崗位進行合并,從中篩選出與《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程相關(guān)的職業(yè)崗位200個,對這200個崗位進行分析。
4.調(diào)研結(jié)果
(1)與《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程相關(guān)的崗位
無論是走訪企業(yè),還是網(wǎng)上調(diào)查得出了一致的崗位有:網(wǎng)頁設(shè)計與制作、網(wǎng)頁美工、網(wǎng)站管理、網(wǎng)頁編輯。
(2)崗位分布分析(見表1)
(3)相關(guān)職業(yè)崗位的知識要求(見表2)
(4)相關(guān)職業(yè)崗位使用軟件的要求(見表3)
5.存在的主要問題
通過調(diào)研,發(fā)現(xiàn)我們實施《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程過程中存在著問題,主要有以下三方面:
●我們采用的項目教學(xué)法,沒有能真正體現(xiàn)企業(yè)的工作過程和工作環(huán)節(jié)的項目進行教學(xué),所以需要對教學(xué)項目進行優(yōu)化。
●過于專注《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程建設(shè),沒有注重與其它課程的銜接,沒有形成課程體系。
●我們課程所講的內(nèi)容還是側(cè)重在靜態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)方面,而目前課程內(nèi)容需要不斷更新。