運(yùn)用豐富的課程資源優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)

新課標(biāo)要求小學(xué)英語倡導(dǎo)任務(wù)型語言教學(xué)，注重語言實踐，學(xué)會用英語做事情，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果又強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程。這就要求小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)有趣、有用、有效。

一、培養(yǎng)興趣，樂知好學(xué)

法國教育家第惠斯多說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。聲情并茂的電子課件，節(jié)奏歡快的TPR活動，優(yōu)美歌謠的吟唱，就幫助我們激活學(xué)生大腦和行為，激活學(xué)生已學(xué)的知識，形成有趣熱身和操練。如三年級三單元器官類單詞學(xué)習(xí)，我們自編小歌謠Fang fang，F(xiàn)ang fang你真棒，head，head來思考，mouth，mouth長得巧，ear，ear認(rèn)真聽，nose，nose嗅覺靈，小小eyes長得亮，跳起舞來都夸好。師生邊唱邊摸自己的鼻子耳朵等。面對學(xué)生活潑可愛的樣子，教師怎能不洋溢著幸福與喜悅呢？

精彩的電子小游戲更是學(xué)生英語課上期待的一項活動。以鞏固新知為目標(biāo)，以鼓勵學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)為手段，以小組比賽為機(jī)制進(jìn)行活動，每一節(jié)課都有不同的游戲。孩子特別好奇，今天會是什么游戲呢？“是小青蛙過河，還是打地鼠呢？是火眼金睛，還是拔河比賽呢”？學(xué)生為了贏得比賽，為了能成為組內(nèi)代表來實際操作計算機(jī)而努力學(xué)習(xí)單詞、會話。從而你就會看到一群上進(jìn)求知的可愛的孩子們積極學(xué)習(xí)詞匯、會話。合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。

二、創(chuàng)設(shè)語境，喜說愛用

玩偶、掛圖、卡片、實物等，提供有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試。體驗真實語言的語境。運(yùn)用實物營造校園英語的文化氛圍，讓學(xué)生隨時感覺到英語就在身邊。教室內(nèi)貼上一些警示語或評價語：“Be quiet”！“Wonderful”！Great！”…等，物品上貼上相應(yīng)的英文標(biāo)簽，如desk、chair、picture、blackboard等。高年級貼上英文課表，作息時間表等，設(shè)置英語角。鼓勵學(xué)生收集一些帶有英文卡片、食品袋，摘抄常用語句，名言警句。寫一寫每天一得——可以是單詞，幾句話，或是小短文，供大家欣賞借鑒。

卡片是英語教學(xué)最簡單實用的資源。聽指令展示單詞，看圖擺單詞，用卡片添加法有序的組成句子。圖卡并用還會有意外收獲。如四年學(xué)習(xí)職業(yè)類單詞時，我在單詞前貼上家庭成員的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖詞結(jié)合說句子。孩子們直觀連續(xù)說出：My father is a teacher.My mother is a doctor.My sister is a nurse.My brother is a baseball player.老師及時送上題目My family。學(xué)生就開始興致勃勃書寫我的家庭。這就及時而有效又順其自然的培養(yǎng)了學(xué)生寫作能力，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有效的得到了提高。

三、有效延伸，愿求智得

對于我國英語學(xué)習(xí)者來說，英語文字材料仍然起著主要作用，《新課標(biāo)》提倡閱讀——擴(kuò)大閱讀量豐富知識，開拓視野。為此我設(shè)計基礎(chǔ)目標(biāo)作業(yè)、理想目標(biāo)作業(yè)、興趣目標(biāo)作業(yè)。

作業(yè)的選擇以當(dāng)課檢測結(jié)果為依據(jù)，優(yōu)等生可以任意選擇，中下等生必選基礎(chǔ)目標(biāo)作業(yè)，可以加選興趣目標(biāo)作業(yè)。基礎(chǔ)作業(yè)以教材或同步訓(xùn)練為主；理想作業(yè)是閱讀小學(xué)英語報刊，看少兒英語節(jié)目，讀英語小故事，寫有關(guān)新知的小短文；興趣作業(yè)是有電腦的家庭可以把我下載的教材課件拷貝一份帶回家，自學(xué)新課程，或繼續(xù)玩電子小游戲，因為配套教學(xué)課件游戲種類非常多，形式新穎有趣，能有效鞏固踐行新知。

豐富的課程資源給我們提供了有趣、有用、有效的教學(xué)途徑，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)，從而達(dá)到了我們大家共同追求的目標(biāo)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)有效英語教學(xué)。

作者簡介：曾慧君（1973—），女，吉林樺甸人，大學(xué)本科，中教二級，現(xiàn)供職于樺甸市第二中心小學(xué)，研究方向：小學(xué)英語教育。