提升大學(xué)生黨員質(zhì)量的探索與實(shí)踐

【摘 要】伴隨著高等教育大眾化的進(jìn)程，高校學(xué)生黨建工作已步入快速發(fā)展階段。如何在黨員數(shù)量日漸遞增的態(tài)勢(shì)下，積極提升學(xué)生黨員質(zhì)量，已成為高校黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要課題。本文以北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院為案例，從黨性教育、科學(xué)考核、能力培育等三方面出發(fā)，堅(jiān)持“三個(gè)培養(yǎng)不斷線”，以期提升黨員質(zhì)量，為高校黨建工作提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】黨員質(zhì)量；黨性教育；科學(xué)考核；能力培育

高校三大任務(wù)是培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)，首要的任務(wù)是培養(yǎng)人才。學(xué)生黨員是大學(xué)生中的精英。吸收優(yōu)秀學(xué)生加入黨組織，建設(shè)高素質(zhì)的高校學(xué)生黨員隊(duì)伍，對(duì)黨的事業(yè)、社會(huì)的長(zhǎng)治久安具有重要意義。2012年，全國(guó)發(fā)展具有大專及以上學(xué)歷的黨員105萬(wàn)名，同比增加2.1萬(wàn)名，學(xué)生黨員已達(dá)290.5萬(wàn)名。如何在黨員數(shù)量日漸遞增的態(tài)勢(shì)下，積極提升學(xué)生黨員質(zhì)量，已成為高校黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要課題。

筆者身為黨務(wù)工作者，具有多年高校黨建工作經(jīng)歷?，F(xiàn)以北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院為例，從黨性教育、科學(xué)考核、能力培育等三方面出發(fā)，堅(jiān)持“三個(gè)培養(yǎng)不斷線”，以期提升黨員質(zhì)量，為高校黨建工作提供借鑒。

一、依托學(xué)生黨校培訓(xùn)平臺(tái)，堅(jiān)持黨性教育不斷線

加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育是保持黨的先進(jìn)性的本質(zhì)要求，加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍內(nèi)涵式建設(shè)，是高校學(xué)生黨建工作的一個(gè)永恒的主題，更是十八大報(bào)告提出的“抓好黨性教育這個(gè)核心”的具體體現(xiàn)。

高校學(xué)生黨校是大學(xué)生黨員教育的重要陣地，是培訓(xùn)理論骨干的主渠道，在培養(yǎng)大學(xué)生積極分子、預(yù)備黨員、新生黨員，提高黨員綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的主渠道作用。我院學(xué)生黨校成立20余年至今，始終堅(jiān)持把對(duì)大學(xué)生黨員的教育（包括入黨前對(duì)入黨積極分子教育）作為一項(xiàng)常抓不懈的工作。尤其是2009年以后，學(xué)院健全了各級(jí)各類培訓(xùn)班，每年五個(gè)班次黨校培訓(xùn)班已成為固定項(xiàng)目。學(xué)院每年開設(shè)一次積極分子初級(jí)班，每學(xué)期開設(shè)“推優(yōu)”后，積極分子高級(jí)班，以及新入學(xué)的新生黨員、預(yù)備黨員培訓(xùn)，還有新改選的黨支部委員學(xué)習(xí)班等等。學(xué)院黨校每年完成700余人次的培訓(xùn)任務(wù)，并逐步形成了由入黨積極分子到預(yù)備黨員再到正式黨員，由一般黨員到學(xué)生黨支部支委記等多種形式的教育體系，并從教育內(nèi)容、管理模式、方法手段等方面進(jìn)行積極探索與實(shí)踐，不斷提高黨性教育效果。把黨性教育作為一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了黨性教育不斷線。

不同層次培訓(xùn)班有著不同的功能定位。初級(jí)班主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為入黨的基本知識(shí)。積極分子高級(jí)班以專題形式，講解黨的執(zhí)政地位，共產(chǎn)黨宣言等層次更深層次的理論。新生黨員、預(yù)備黨員培訓(xùn)班開設(shè)共產(chǎn)黨員修養(yǎng)、如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用等提升自身素質(zhì)的專題。

另外，我院學(xué)生黨校根據(jù)新形勢(shì)、新情況、新要求不斷創(chuàng)新開展工作，通過(guò)學(xué)生黨校培訓(xùn)平臺(tái)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典原著、選修馬列經(jīng)典雙語(yǔ)課、網(wǎng)易公開課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的歷史。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生中存在的突出問(wèn)題，通過(guò)調(diào)研、撰寫學(xué)習(xí)筆記等形式，加強(qiáng)對(duì)政治形勢(shì)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、以黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，堅(jiān)持科學(xué)考核不斷線

黨的十八大報(bào)告以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，形成“一體兩翼”（黨的執(zhí)政能力建設(shè)為主體、黨的先進(jìn)性、純潔性建設(shè)為兩翼）的黨的能力建設(shè)結(jié)構(gòu)。由于大學(xué)生黨員隊(duì)伍人數(shù)龐大，提高這支隊(duì)伍成員的思想成熟度，強(qiáng)化其先進(jìn)性和純潔性的建設(shè)就顯得尤為重要。先進(jìn)性和純潔性是反映建設(shè)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)考核方法是保障黨員質(zhì)量前提之一。

我院多年來(lái)始終堅(jiān)持積極、慎重、有計(jì)劃地發(fā)展黨員，堅(jiān)持“把入黨積極分子培養(yǎng)成為學(xué)生中的學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)骨干，把學(xué)生中的學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)骨干培養(yǎng)成為黨員”工作原則，穩(wěn)妥的做好黨員發(fā)展工作。

我院在發(fā)展學(xué)生黨員過(guò)程中，通過(guò)年初基層申報(bào)發(fā)展計(jì)劃，年中支部調(diào)整計(jì)劃，年終組織考核計(jì)劃，宏觀調(diào)控發(fā)展黨員的合理節(jié)奏、比例、區(qū)域等，防止簡(jiǎn)單分指標(biāo)、做到穩(wěn)中提質(zhì)。

我院根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》等文件，我們把學(xué)生黨員的基本要求分解為三個(gè)一級(jí)指標(biāo)，即政治素質(zhì)（P1）、學(xué)習(xí)素質(zhì)（S1）和工作素質(zhì)（W1）。如總體評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)偏低，基層支部就需要查找主要問(wèn)題，幫重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象改正。在培養(yǎng)期內(nèi)，培養(yǎng)對(duì)象出現(xiàn)嚴(yán)重影響國(guó)家、學(xué)校形象的事件或言行等，學(xué)校黨支部有權(quán)決定在短期內(nèi)暫不考慮其發(fā)展問(wèn)題。確定目標(biāo)評(píng)價(jià)體系后，學(xué)生黨員的選拔就有了重要的依據(jù)和參考，可以避免個(gè)人感情色彩，使發(fā)展工作更加公正客觀。具體做法：一是以定性研究為主，結(jié)合定量研究，考察發(fā)展對(duì)象的政治素質(zhì)；二是以定量研究為主，定性分析為輔，考察發(fā)展對(duì)象的學(xué)習(xí)素質(zhì)；三是采取定性研究與定量研究相結(jié)合，考察發(fā)展對(duì)象的工作素質(zhì)。

我院制定了預(yù)備黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正參考標(biāo)準(zhǔn)。從政治素質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、社會(huì)工作、獲獎(jiǎng)情況、轉(zhuǎn)正前民主評(píng)議等方面提出具體量化標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)定性與定量方法，嚴(yán)格把關(guān)，通過(guò)科學(xué)的選拔、培養(yǎng)、考核體系，把大學(xué)生發(fā)展對(duì)象從“自然成長(zhǎng)”變?yōu)椤芭囵B(yǎng)成長(zhǎng)”，從“自我成熟”變?yōu)椤敖逃墒臁?，確保黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。

三、以培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持能力培育不斷線

學(xué)生黨員不僅是一個(gè)學(xué)校建設(shè)者，更是校內(nèi)承擔(dān)責(zé)任、參政議政、服務(wù)群眾的主體。因此，要激勵(lì)其主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)工作，對(duì)發(fā)展對(duì)象提出明確的社會(huì)工作要求，鼓勵(lì)參與學(xué)校、院系、班級(jí)、社團(tuán)社會(huì)工作，為同學(xué)服務(wù)，在實(shí)踐工作中體現(xiàn)奉獻(xiàn)意識(shí)。學(xué)校還要對(duì)發(fā)展對(duì)象的工作態(tài)度、組織管理能力這些軟性考核指標(biāo)，進(jìn)行持續(xù)的跟蹤，征求相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)成員的意見，全面地評(píng)價(jià)發(fā)展對(duì)象，從而確保發(fā)展質(zhì)量。

而且，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的參政議政能力，引導(dǎo)其主動(dòng)了解黨內(nèi)事務(wù)，積極參與黨內(nèi)問(wèn)題的討論，發(fā)揮主體作用，增強(qiáng)入黨的榮譽(yù)感和認(rèn)同感，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生黨員要讀好社會(huì)這本“無(wú)字書”，念好群眾這本“經(jīng)”，從感情、作風(fēng)上與群眾打成一片，主動(dòng)服務(wù)群眾。

四、結(jié)語(yǔ)

青年大學(xué)生黨員作為黨的隊(duì)伍中一個(gè)具有知識(shí)文化、年齡活力優(yōu)勢(shì)的特殊群體。學(xué)生追求入黨的過(guò)程既是追求自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值不斷統(tǒng)一的過(guò)程，也是政治素養(yǎng)和理論水平不斷成熟的過(guò)程。所以，學(xué)生黨建工作的核心是對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行培養(yǎng)教育，對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行黨性教育，對(duì)正式黨員進(jìn)行黨性培養(yǎng)。在實(shí)踐過(guò)程中，從黨性教育、科學(xué)考核、能力培育等三方面出發(fā)，堅(jiān)持“三個(gè)培養(yǎng)不斷線”提升黨員質(zhì)量，是高校學(xué)生黨建工作的重中之重。

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作者簡(jiǎn)介：趙俊雪（1964—），女，助理研究員，現(xiàn)供職于北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院，研究方向：學(xué)生黨建工作及思想政治教育。