《大連大學學報》發(fā)展狀況述論

姜 昕，劉 媛，丁 勇

（大連大學 學報編輯部，遼寧 大連 116622）

《大連大學學報》其前身是1980年創(chuàng)辦的《大連師專學報》，1991年1月更名為《大連大學報》。1998年9月經(jīng)國家新聞出版署批準，《大連大學學報》轉為高等學校正式公開出版的學術期刊，其屬性為高校教育類綜合性期刊，1999年1月開始正式出版發(fā)行。

《大連大學學報》自2010年以來開始設立“東北亞研究”“大連研究”等特色欄目。尤其是“東北亞研究”欄目自創(chuàng)辦以來，因能緊跟學術前沿和抓住熱點問題，推出了一批在該研究領域堪稱高質量和高水平的論文，在長期辦刊實踐中形成了自己鮮明的特色和明顯的學科優(yōu)勢，所刊文章在學術界產(chǎn)生了較大影響?！洞筮B大學學報》多年來有50多篇文章被人大復印資料全文轉載。

《大連大學學報》經(jīng)過30多年的發(fā)展，在歷任校領導、主編、編輯前輩、專家、學者、作者的共同努力下，有了一些進步。但是，還需要學報同仁繼續(xù)努力，促進學報更好地發(fā)展。本文從以下四點進行闡述，不當之處敬請專家、學者諒解，也希望得到專家、學者的批評、指正。

1 充分發(fā)揮辦刊宗旨、為教學、科研服務

大連大學學報在歷任校領導、主編、編輯前輩、專家、學者、作者的共同努力下，取得了一些成績，作為現(xiàn)任學報編輯更應該努力工作、使學報發(fā)展得越來越好。

《大連大學學報》遵循的辦刊原則是：增強學術標準意識，全力發(fā)表高水平的學術論文；增強學術責任意識，全力為學報的真正發(fā)展自覺遵守崗位職責；增強學術服務意識，全力提高我校的學術影響和社會影響。其宗旨是：為本校教師干部及學生的人才培養(yǎng)服務，為本地區(qū)社會發(fā)展服務。以提高學校教學科研水平，形成各學科優(yōu)良的學術環(huán)境和氛圍，促進與國內外高校的學術交流為編輯方針，以開展大連至東北地區(qū)政治、經(jīng)濟、科學文化、教育研究為主要內容。面向高等教育改革和社會發(fā)展，注重辦刊的經(jīng)濟效益。

本文以大連部分高校主辦的部分學報所刊載的論文為例，以2017年發(fā)表的論文為統(tǒng)計源，觀察大連高校學報刊載本校師生論文情況，弄清《大連大學學報》所刊本校師生論文情況在大連地區(qū)是否具有普遍性。（本文采樣論文來源于知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計工作由本文作者整理、計算）。

2017年，在13種大連高校學報中（大連地區(qū)所有高校主辦的雜志并不止這13種，本文僅僅是列舉了這13種），本校師生發(fā)表的論文數(shù)占論文總數(shù)40%以上的有10種。從表1中可以看出，大連地區(qū)大多數(shù)高校主辦的雜志還是以本校科研機構、教學單位為依托，主要刊載本校教師、科研人員、學生的科研論文。本校學報如果是核心期刊的，刊發(fā)的本校師生的文章更多一些。每家學報都是以論文的學術水平、寫作水平為重要標準來取舍、衡量哪些文章適合刊發(fā)?？傮w上講，本校學報更關注本校的科研動態(tài)，對本校師生的學術水平和他們現(xiàn)階段研究方向和科研進展情況更加了解一些，本校師生的文章所占比重較大。但也有例外的情況，從統(tǒng)計中也可以看出《大連海事大學學報》《大連理工大學學報（社會科學版）》《大連海事學學報（社會科學版）》這三家學報刊發(fā)本校師生論文的比例并不高。

表1 2017年大連部分高校學報刊載本校師生論文情況

2 建立公平審稿機制、積極擴展校外稿源

建立公平審稿機制，以論文學術質量的高低作為能否刊發(fā)的標準，讓那些校外優(yōu)秀稿件能夠獲得公平發(fā)表機會。如果高校學報僅把目光固定在本校，不利于高校學報自身健康發(fā)展，也容易使本校師生產(chǎn)生錯覺——只要把文章送到自家學報就一定能發(fā)表，這也給編輯工作帶來難處。

大連大學學報刊發(fā)的校外作者撰寫的論文大多是立意新穎、論點鮮明、數(shù)據(jù)可靠、學術質量高的論文。這些論文中有約稿而得的專家稿，如，首都師范大學汪龍麟教授、河南師范大學蘇全有教授、蘇州科技大學祝曙光教授、中國青年政治學院的劉明翰教授、陳月清教授；有的論文是國家級、部級基金項目的成果，如，閩南師范大學賈燕子老師的論文是教育部人文社會科學研究青年基金項目、國家社科基金重大項目、教育部人文社會科學重點研究基地重大項目的部分成果；有的是作者針對東北亞研究欄目專投過來的論文，比如，東北師范大學研究生王智迪、魏暢的論文。

對于眾多投稿論文大連大學學報本著公平、公正的原則，以論文質量為重要標準，所刊發(fā)的校外作者文章中不乏上乘之作，有些文章竟然給我們帶來了意外的驚喜。筆者統(tǒng)計了《大連大學學報》2015年—2017年所刊發(fā)的論文被人大復印資料全文轉載情況，情況如下：《大連大學學報》2017年第5期刊發(fā)了商務印書館孫昉編輯撰寫的《論〈清史稿〉對孝欽太后傳記的處理》，此篇文章被人大復印資料《中國近代史》2018年第3期全文轉載；《大連大學學報》2016年第4期刊發(fā)了大連理工大學高小弘老師撰寫的《“類像”時代中女性寫作的意義和價值》，此篇文章被人大復印資料《中國現(xiàn)代、當代文學研究》2016年第12期全文轉載；《大連大學學報》2015年第5期刊發(fā)了大連交通大學牟海晶老師和遼寧大學王晶老師合寫的《林芙美子的中國東北情緣》，此篇文章被人大復印資料《外國文學研究》2016年02期全文轉載。這些高水平的文章，為大連大學學報贏得了良好的聲譽，也說明大連大學學報審稿是有一定水平的，大連大學學報的審稿機制是公平的，好的文章在《大連大學學報》一定能夠被刊發(fā)。

3 打破學科界限、設立特色欄目

隨著科技的發(fā)展和社會的進步，新興交叉學科也不斷出現(xiàn)。如物理學和化學交叉形成了物理化學學和化學物理學，量子物理和計算機科學的綜合產(chǎn)生了量子信息處理。對某一問題，作者既可以從這個學科的角度去研究，也可以從另外的學科角度去研究。這也促使學報在編排欄目時不能按照傳統(tǒng)的欄目來組稿。很多高校學報根據(jù)這一現(xiàn)象，相應地調整了欄目——按照某一專題來設欄。按專題來設欄的好處是能夠使某一問題從不同角度得到全方位的闡述，對科學文化研究是極大地推動，對讀者來說能夠很全面地了解某一問題，對學報來說也增加了篩選論文的范圍。

某學報2018年第1期設置了《語言觀察》欄目和《法學前沿· 自貿區(qū)法治專題研究》欄目?！墩Z言觀察》欄目里的論文不但有法學領域內關于法律語言學研究的論文，關于日語詞匯研究論文，還有研究語言傳播交流方面的論文。把法律語言學的論文歸到《語言觀察》欄目是因為法律語言學作為語言學與法學的交叉學科不僅涉及到語言學、還涉及到語言學在法庭中的應用以及法律與語言關系的本質等?！斗▽W前沿·自貿區(qū)法治專題研究》欄目里的論文是以我國自貿區(qū)為研究目標，分別從國際經(jīng)濟法、知識產(chǎn)權法、行政法的角度來研究，這一欄目的設立對系統(tǒng)研究我國自貿區(qū)具有深遠意義。

《大連大學學報》的《東北亞研究》欄目，也是按照東北亞這一專題來設欄的[1]。東北亞這一大區(qū)域內的政治、經(jīng)濟、外交、軍事、社會、歷史、文化、國際關系等文章都是被《東北亞研究》欄目所包含在內的。《東北亞研究》欄目從大的地理位置的范圍內，跨學科、多角度研究東北亞。2017年第5期和2018年第1期發(fā)表了兩篇翻譯日文史料的文章，填補了研究“關東州”（大連）地理研究的史料空白，也找到了日本軍國主義侵略中國時，對我國地理資源開展非法調查的證據(jù)。日文資料中詳細記錄了金州西北至北方島嶼（螞蟻島、鹿島、范家砣子、長島等島嶼）和大黑山的地質情況，從側面印證了日本軍國主義對我國領土及資源的覬覦。這兩篇文章在今天看來仍不失學術價值。如果按內容來劃分的話可以把這兩篇文章歸入地質學研究欄目，如果從東北亞研究的角度來看，這是日本軍國主義在東北地區(qū)開展非法調查、覬覦中國東北資源的鐵證，把它劃入東北亞研究欄目更具有歷史意義和學術價值。2014年，在全國地方高校學報研究會組織的評優(yōu)活動中，“東北亞研究”欄目被評為“全國地方高校學報名欄”。2014年8月，成功召開了由中華日本學會、中國日本史學會、全國日本經(jīng)濟學會、大連大學共同主辦的“甲午戰(zhàn)爭以來的中日關系”學術研討會。中國網(wǎng)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國社會科學網(wǎng)、人民日報、大連日報、日本學刊等多家媒體報導，產(chǎn)生了良好的社會影響。2015年編輯部承辦了全國地方高校學報會長擴大會議。2016年《大連大學學報》被遼寧省高校學報研究會評為“遼寧省高校優(yōu)秀社科期刊”，“東北亞研究”欄目被評為“遼寧省高校社科期刊特色欄目”。

4 增強編輯主體意識、促進學報發(fā)展

期刊市場的激烈競爭要求學報編輯必須確立主體意識，將其作為自己編輯活動的指導思想。學報編輯要積極參加學術交流開拓視野，把握學術前沿動態(tài)、具備學術敏感度，及時捕捉到學術研究的熱點，積極組稿、精心策劃，才能推出具有一定影響力的文章[2]。在審稿過程中，一篇文章是否能夠被采用也主要取決于編輯的主體意識。編輯根據(jù)自身的知識結構和能力水平來判斷文章是優(yōu)秀還是平庸[2]，這就要求編輯要有豐富的知識儲備，要有擅長的知識領域。編輯的工作具有巨大的職業(yè)壓力，只有把壓力變?yōu)閯恿Α⒉粩嗟貙W習、增強業(yè)務能力，才能更好地做好編輯工作。在具體的編輯文章過程中，也要增強編輯主體意識，遇到疑難問題要查閱相關資料、請教專家、跟作者溝通，力求編輯的文章沒有文字、語法、修辭、標點符號、常識性、思想性、科學性和意識形態(tài)的錯誤；力求編輯的文章觀點正確、論證合理、邏輯嚴謹、結構合理；還要按照國家的規(guī)定統(tǒng)一有關用法，如量和單位的規(guī)范、科技名稱的選擇、漢語拼音的拼寫方法、文后參考文獻的著錄、簡化字、繁體字的使用、標點符號用法等；對稿件中使用的資料，如統(tǒng)計的數(shù)字、時間、地點、人物、時間、公式、圖片等都要一一查對；力求所編發(fā)的文章能夠被權威數(shù)據(jù)庫或被其他著作、論文所引用。在校對過程中，也有萬分仔細，注意排版人員在排版過程中新出現(xiàn)的錯誤和作者校對后又修改的地方以及在編輯過程中沒有發(fā)現(xiàn)的錯誤。比如，要注意中英文目錄中容易出現(xiàn)的論文題目、作者名字、頁碼等錯誤；要注意文章中頁眉、文章編號、基金項目、注釋、圖表、表格錯誤；要注意作者修改了但沒有標注修改位置，這種情況要與作者核實；要注意作者模糊的說辭，很可能在某次郵件通信中作者就更換了第二作者?？傊庉嫻ぷ餍枰庉嬋f分仔細，避免一切可能發(fā)生的問題。

《大連大學學報》經(jīng)過30多年的發(fā)展，在歷任校領導、主編、編輯前輩、專家、學者、作者的共同努力下，有了一些進步。但是，還需要學報同仁繼續(xù)努力，充分發(fā)揮辦刊宗旨、為教學、科研服務，建立公平審稿機制、積極擴展校外稿源，打破學科界限、設立特色欄目，發(fā)揮編輯主體意識、促進學報更好地發(fā)展。