新時(shí)期初中班主任工作方法初探

新時(shí)期，由于學(xué)生的情況較之前有了很大的變化，因此自我意識(shí)更強(qiáng)烈。獨(dú)生子女在家里都是“小皇帝”，從小就嬌生慣養(yǎng)，過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的優(yōu)越生活。正因?yàn)檫@樣，他們往往以自我為中心，交往相處有一定的困難，這就無(wú)形中給班主任工作增加了難度。

新時(shí)期學(xué)生的自我意識(shí)強(qiáng)、自主能力較差，且由于離異家庭增多，離異孩子的教育引導(dǎo)等都是擺在班主任面前的一道道難題。面對(duì)這些具體問(wèn)題，班主任如何應(yīng)對(duì)呢？筆者結(jié)合自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述見(jiàn)解。

一、用愛(ài)心溫暖感化學(xué)生

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，也可以說(shuō)“愛(ài)是最好的教育”，因?yàn)榻處熞詯?ài)為本，才會(huì)真正尊重學(xué)生，才會(huì)做到“目中有人”。愛(ài)能化解一切教育的難題，教師只有有了愛(ài)，才能以愛(ài)的熊熊火焰溫暖學(xué)生，開啟那關(guān)閉的心扉。

我班有一個(gè)患有情感冷漠癥的孩子，她叫張小英，從小父母就離異了，父母離婚后就不怎么管她，她與奶奶相依為命。由于從小就缺少父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從小學(xué)開始她就變得沉默寡言，性格越來(lái)越孤僻，在班上也很少與同學(xué)交往，對(duì)什么事情都漠不關(guān)心，把自己封閉了起來(lái)。眼看一個(gè)花季少女本應(yīng)該活潑可愛(ài)卻變成這樣，我心疼而著急。我想，無(wú)論如何也要改變這種狀況，如果小英繼續(xù)這樣，那她的一生就可能毀了。

如何才能溫暖小英那顆冰冷的心呢？我想起了“愛(ài)是最好的教育”這句話。用愛(ài)心感化她應(yīng)該是最好的選擇。首先，在學(xué)習(xí)上關(guān)心她，由于長(zhǎng)期的自我封閉，她的學(xué)習(xí)成績(jī)已處于班級(jí)的后列，我就利用課余時(shí)間給她輔導(dǎo)，耐心地講解知識(shí)。為了彌補(bǔ)老師輔導(dǎo)的不足，我還根據(jù)她的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)較差的實(shí)際情況，給她安排了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科代表輔導(dǎo)她。上課時(shí)，有意識(shí)地叫她回答一些較簡(jiǎn)單的題目，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在生活上，由于她是住校生，我不失時(shí)機(jī)地關(guān)心她。但是，即使這樣，她的變化并不大，甚至我還私下叫部分班團(tuán)干部主動(dòng)地接觸她、幫助她，但她對(duì)于老師的這些“安排”，多在有意無(wú)意地回避。直到一天發(fā)生了一件意外的事情，就是這件事情徹底地改變了她的心。

在初一下學(xué)期的一天下午，那天下午的第二節(jié)課是體育課，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都在操場(chǎng)自由活動(dòng)，突然有學(xué)生跑來(lái)告訴我說(shuō)，小英在操場(chǎng)上肚子疼得很厲害，于是我就急急忙忙跑到操場(chǎng)，這時(shí)已有老師把她扶到了學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，待我趕到醫(yī)務(wù)室的時(shí)候，看見(jiàn)小英肚子疼得在沙發(fā)上打滾，校醫(yī)說(shuō)，小英可能是急性闌尾炎，要趕緊送醫(yī)院。于是我們把她送到了醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，果真是急性闌尾炎，醫(yī)生很快給她做了手術(shù)。手術(shù)后，由于她家里只有年邁的奶奶，家里無(wú)人照顧，一連三天，我都是一邊在學(xué)校上課，一邊到醫(yī)院照顧她，同時(shí)也發(fā)動(dòng)班上的干部輪流照顧她。一周之后，小英終于康復(fù)出院了。出院后，小英好像變了一個(gè)人似的，臉上多了些笑容，看到老師也主動(dòng)開始打招呼了，班上組織的活動(dòng)她也能主動(dòng)積極地參加。看到這些變化，我感到由衷高興。

我的感觸很多，真正關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，如果沒(méi)有好的契機(jī)，可能效果就會(huì)大打折扣。教育不僅是一項(xiàng)愛(ài)心工程，而且是一項(xiàng)智慧工程。

二、教育要有恒心，要堅(jiān)持不懈

中學(xué)生正處于身心的發(fā)育成長(zhǎng)時(shí)期，叛逆心理和性格的不穩(wěn)定性是他們這一時(shí)期的主要特征，在教育上的具體表現(xiàn)是：學(xué)生有主見(jiàn)，不像過(guò)去那么聽話了，換句話說(shuō)，就是學(xué)生的向師性在減弱，自我意識(shí)在增強(qiáng)。同時(shí)，由于他們還處于心理的不穩(wěn)定期，往往老師講過(guò)的東西，一段時(shí)間后就忘了。這一點(diǎn)體現(xiàn)在教育上就是，老師可能今天講的紀(jì)律要求，學(xué)生兩三天就忘記了。因此，班主任在學(xué)生的教育方面，一定要有恒心，對(duì)學(xué)生的思想工作要反復(fù)抓，因?yàn)閷W(xué)生的思想工作不可能是一蹴而就的，學(xué)生的行為反復(fù)是正常的。

部分班主任把握得不好，只要學(xué)生一犯同樣的錯(cuò)誤，就大發(fā)雷霆，認(rèn)為學(xué)生的錯(cuò)誤是不可饒恕的，教育效果不佳。

新時(shí)期，班主任對(duì)學(xué)生的教育一定要做到心平氣和，不要輕易動(dòng)氣，因?yàn)榘嘀魅卧绞巧鷼?，越無(wú)益于學(xué)生教育。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了違紀(jì)問(wèn)題后，班主任一定要冷靜下來(lái)，設(shè)身處地地為學(xué)生的前途著想，做到真正關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。

總之，對(duì)于學(xué)生的思想工作，班主任一定要做到“目中有人”，用自己的愛(ài)心感化溫暖學(xué)生幼小的心靈。要讓所有學(xué)生都感知到老師、同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。同時(shí)又要有恒心、有毅力，對(duì)學(xué)生的教育要堅(jiān)持不懈，針對(duì)初中生心理不穩(wěn)定的特征，教育工作要反復(fù)進(jìn)行，常抓不懈。