從教師角度談如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

摘 要： 英語學(xué)習(xí)興趣對英語學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。作者結(jié)合理論和自身的工作經(jīng)驗(yàn)，對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞： 教師角度 英語學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”這就告訴我們，不論做什么，興趣都是非常重要的。所以，要想成績好，興趣最關(guān)鍵。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，就會(huì)導(dǎo)致教師講課無人愿聽；上課提問，無人回答；課堂氣氛死氣沉沉；還會(huì)使原本復(fù)雜的知識(shí)更難學(xué)，從而導(dǎo)致厭學(xué)、不學(xué)。當(dāng)英語成績不理想時(shí)，還會(huì)影響學(xué)生對其他科目的學(xué)習(xí)。

那么，在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初學(xué)英語，每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能夠抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，加以正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，則將收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的一條是使學(xué)生明確為什么要學(xué)和為什么要學(xué)好，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)、學(xué)好。明確了目的，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，發(fā)自內(nèi)心地努力學(xué)習(xí)，從而取得更大的進(jìn)步。

在教育中，我們要做到“授之以漁”，而不是“授之以魚”。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是要引導(dǎo)他們“會(huì)學(xué)”。例如，在平時(shí)，教師就要引導(dǎo)學(xué)生多用英語與朋友、同學(xué)、老師甚至是爸爸媽媽進(jìn)行會(huì)話。無論課堂上下還是校園內(nèi)外，都盡量營造一種說的氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)說。這樣既克服了畏難的心理，又使學(xué)生敢說，敢練，逐步實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)使用到主動(dòng)使用的過渡。在課堂剛開始的幾分鐘，可以讓每周的值日生準(zhǔn)備一個(gè)英語對話，當(dāng)然可以是對話，可以是介紹一些物體和事件，目的是為進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)熱身，“好的開端就是成功的一半”。另外，在教學(xué)過程中，教師要主動(dòng)讓出三尺講臺(tái)，把三尺講臺(tái)變成學(xué)生的舞臺(tái)，多給他們提供英語對話、表演、朗讀的機(jī)會(huì)。例如：可以在網(wǎng)上找到一些學(xué)生感興趣的奧斯卡頒獎(jiǎng)視頻，球星的訪談?dòng)涗浀龋屗麄內(nèi)ヂ?，然后翻譯為中文，看誰翻譯得好。這樣就使學(xué)生在英語環(huán)境中保持濃厚的興趣，從而孜孜不倦，樂而為之。

二、了解學(xué)生的心態(tài)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中生正處于發(fā)育階段，稚氣未脫。大部分學(xué)生會(huì)對英語學(xué)習(xí)充滿好奇。在英語課堂上，學(xué)生一方面羨慕老師能講一口流利的英語，同時(shí)渴望自己在經(jīng)過努力學(xué)習(xí)后也能像老師一樣。另一方面，他們怕講得不好，羞于開口。因此，每節(jié)課堂活動(dòng)內(nèi)容必須足夠新穎，形式多樣，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，運(yùn)用活潑多樣的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。例如，學(xué)習(xí)打電話的用語時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境：假如甲乙兩人是熟人，引導(dǎo)學(xué)生思考，他們在通話時(shí)應(yīng)怎樣打招呼？熟練掌握后，再假設(shè)甲打電話給乙，是丙接的電話，甲和丙兩個(gè)應(yīng)該怎樣對話？如果乙在，那么丙該怎么說；如果乙不在，那么丙又該怎么說？此時(shí)，教師就可以擔(dān)當(dāng)主持人的角色，實(shí)時(shí)控制場景，讓學(xué)生做出反應(yīng)。經(jīng)過表演，學(xué)生置身熟知的環(huán)境，既緊張又愉快地參與語言的訓(xùn)練，充分滿足自我表現(xiàn)欲，多說多練，由淺入深，從而樂于說，樂于學(xué)，真正學(xué)會(huì)學(xué)懂，學(xué)以致用。在籌劃活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，一定要掌握學(xué)生的興趣方向，如大部分男生喜歡運(yùn)動(dòng)，梅西、C羅肯定會(huì)引起學(xué)生參與的興趣。當(dāng)一切源于愛好，學(xué)生定會(huì)真正覺得有意思，其興致必高，其情趣定濃。

四、建立融洽的師生關(guān)系，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣

“親其師，信其道”。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與任課教師有很大關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，就會(huì)喜歡他上的課，就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中，“愛”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對學(xué)生的喜愛是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是取得成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對教師的親近感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，教師要樂于做學(xué)生的知心朋友，師生之間建立起相互信任、尊重、幫助、友愛和共同進(jìn)步的良好關(guān)系。如此，學(xué)生就會(huì)由愛英語老師發(fā)展到愛英語這一學(xué)科，從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)，由“苦學(xué)”變“樂學(xué)”。在這種融洽、和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生的興趣提高了，教學(xué)效果得到了增強(qiáng)。

“興趣是不會(huì)說謊的”，這是英格蘭國家流行的一句諺語。世界首富比爾蓋茨放棄了許多人夢寐以求的哈佛學(xué)位，白手起家，就是“聽從”了自己的興趣，創(chuàng)辦了微軟公司。由此可見，只有興趣才能讓你持之以恒地做一件事情。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉承愛.淺談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多角度培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力[J].現(xiàn)代閱讀，2012（24）.

[2]陳英蘭.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣之我見[J].瓊州學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（03）.

[3]李悅君.淺談培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑.成才之路，2010（24）.