英語專業(yè)測試與獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)課程設(shè)置

摘 要： 文章通過對《高校英語專業(yè)四級考試大綱（2004年新版）》和《高校英語專業(yè)八級考試大綱（2004年新版）》的分析，闡述了現(xiàn)階段獨(dú)立學(xué)院為迎接這兩項(xiàng)重要的英語專業(yè)測試，應(yīng)如何提出要求，進(jìn)行課程設(shè)置。

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院 英語專業(yè)測試 課程設(shè)置

全國英語專業(yè)考試（Test for English Majors，簡稱TEM）是由全國高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會組織、設(shè)計和實(shí)施的針對英語專業(yè)的全國性考試。[1]考試的目的在于考查學(xué)完英語專業(yè)基礎(chǔ)階段課程和高年級階段課程的學(xué)生是否達(dá)到了《高校英語專業(yè)四級考試大綱（2004年新版）》[1]和《高校英語專業(yè)八級考試大綱（2004年新版）》[2]的要求，用人單位也以此作為衡量英語專業(yè)學(xué)生英語水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。因此，對英語專業(yè)的學(xué)生來說，全國英語專業(yè)測試就顯得越來越重要了。

獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展在我國只有短短十余年的歷史，而獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)的歷史則更短，因?yàn)槟承┆?dú)立學(xué)院根本不設(shè)立或者近些年才設(shè)立英語專業(yè)。從學(xué)生的英語水平來講，獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自覺性較弱。但是用人單位與社會對于TEM4與TEM8的認(rèn)同度非常高，于是許多獨(dú)立學(xué)院也都將之作為學(xué)院競爭實(shí)力的具體體現(xiàn)。

新的教學(xué)大綱明確規(guī)定，在基礎(chǔ)階段的教學(xué)目的是傳授英語基礎(chǔ)知識，對學(xué)生進(jìn)行全面的、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力、良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)入高年級打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。高年級階段的主要教學(xué)任務(wù)是繼續(xù)打好語言基本功，學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識，進(jìn)一步擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)對文化差異的敏感性，提高綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

一、TEM4對英語專業(yè)課程設(shè)置的影響

《高校英語專業(yè)四級考試大綱（2004年新版）》規(guī)定其考試目的是考查學(xué)生聽、讀、寫技能及語法、詞匯知識。對此，各大高校在一二年級階段開設(shè)的課程主要是圍繞聽力、精讀、寫作及泛讀。針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生英語基礎(chǔ)差，但通過專業(yè)四級的愿望強(qiáng)烈，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該更深入地剖析專業(yè)四級的要求并根據(jù)要求細(xì)化基礎(chǔ)課程。例如由于聽力題材中有新聞文獻(xiàn)，“新聞聽力”考的都是VOA及BBC等英語廣播新聞，而這是考生必須掌握的一項(xiàng)專業(yè)技能，其題材廣泛，從國際政治、外交、軍事、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科學(xué)技術(shù)、能源交通、工業(yè)農(nóng)業(yè)、文化教育、體育衛(wèi)生，到法律宗教、社會問題乃至各種災(zāi)禍，幾乎無所不有。語言通俗化、口語化，非常接近現(xiàn)實(shí)生活中的語言運(yùn)用場景。但學(xué)生對于這些了解甚少，以至于聽不懂。為此可在泛讀課程以外添加新聞閱讀課程，讓學(xué)生更多地了解新聞詞匯及新聞文體寫作特點(diǎn)。對于獨(dú)立學(xué)院基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生應(yīng)該加大語法及詞匯教學(xué)的力度。對于寫作課程，筆者認(rèn)為應(yīng)該從大一開始開設(shè)，且可以分為基礎(chǔ)寫作和閱讀寫作。基礎(chǔ)寫作更偏重于詞匯、句子及段落的運(yùn)用。而閱讀寫作可以根據(jù)所閱讀的文章進(jìn)行仿寫。

二、TEM8對英語專業(yè)課程設(shè)置的影響

《高校英語專業(yè)八級考試大綱（2004年新版）》規(guī)定其主要教學(xué)任務(wù)是“繼續(xù)打好語言基本功，學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識，進(jìn)一步擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)對文化差異的敏感性，提高綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力”?？荚嚪秶ā陡咝Ｓ⒄Z專業(yè)八級考試大綱（2004年新版）》所規(guī)定的聽、讀、寫、譯四個方面的能力及英語專業(yè)知識。與英語專業(yè)四級相比少了基礎(chǔ)的語法詞匯，增添了專業(yè)知識及翻譯。那么在高年級教學(xué)中，一方面應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，另一方面體現(xiàn)了英語語言文學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)。

高級英語是基礎(chǔ)英語的課程延續(xù)，但課程中所涉及的題材遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于基礎(chǔ)英語，其通過對于原版小說、詩歌及戲劇的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、寫作能力及文學(xué)欣賞水平。

與專業(yè)四級不同的是專業(yè)八級有人文知識題，其測試要求是基本了解主要英語國家的地理、歷史、現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)等，同時初步具備英語文學(xué)知識及英語語言學(xué)知識。其目的是測試學(xué)生對主要英語國家社會與文化、英語文學(xué)與英語語言學(xué)基本知識的掌握程度。這就要求開設(shè)文學(xué)作品選讀及語言學(xué)課程。文學(xué)選讀課程包括英國、美國文學(xué)簡史，英美主要文學(xué)流派及其代表作家，英美主要作家及其重要作品介紹，文學(xué)作品的閱讀、賞析。對于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生更應(yīng)該開設(shè)英美概況這類課程，因?yàn)榇苏n程更能讓學(xué)生詳細(xì)了解英語國家的地理、歷史、現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)。語言學(xué)概論的內(nèi)容包括基礎(chǔ)語言學(xué)理論、著名語言學(xué)著作簡析、主要語言學(xué)派別、語言學(xué)分支介紹。

除了以上所說的人文題，專業(yè)八級還有翻譯題測試要求學(xué)生能運(yùn)用漢譯英的理論和技巧，翻譯我國報紙雜志上的文章和一般文學(xué)作品，速度為每小時250至300個漢字，譯文必須忠實(shí)原意，語言通順、流暢。同時能運(yùn)用英譯漢的理論和技巧，翻譯英美報紙雜志上的文章和文學(xué)原著，速度為每小時250至300個英文單詞，譯文必須忠實(shí)原意，語言通順、流暢。對于這種題型，一方面要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，另一方面要開設(shè)翻譯類型課程。翻譯類型課程包括英漢互譯及實(shí)用翻譯課程，主要介紹翻譯的歷史概況、基本理論，以及詞、句、段落及文章的基本翻譯方法和技巧。

三、結(jié)語

獨(dú)立學(xué)院要提高英語專業(yè)測試的水平必須更進(jìn)一步詳細(xì)分析專業(yè)四級及專業(yè)八級的測試要求，并根據(jù)其要求開設(shè)更適合本院學(xué)生特點(diǎn)的課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]高校英語專業(yè)四級考試大綱修訂小組.高校英語專業(yè)四級考試大綱：2004年新版[M].上海：上海外語教育出版社，2004.

[2]高校英語專業(yè)八級考試大綱修訂小組.高校英語專業(yè)八級考試大綱：2004年新版[M].上海：上海外語教育出版社，2004.