真情無悔，真愛無價

作為一個人民教師，我常常想：換一個角度，假如班里的學(xué)生換成我的子女，對于一個望子成龍、殷殷期待的家長來說，我對教師會有怎樣的要求呢？我希望孩子能得到老師無微不至的關(guān)心，希望老師能走進(jìn)孩子的心靈深處，希望孩子能得到老師無私的愛，希望老師能像父母親一樣盡職盡責(zé)地守護(hù)孩子，希望孩子能在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下健康地成長。

正是基于這樣換位后的認(rèn)識，我才更加明確教師的職責(zé)，深刻認(rèn)識到愛心的重要性，以愛心換真心，并一直實(shí)踐著。

有人曾問我：作為一個有二十年教齡的“老”教師，為什么你課前課后總是帶著笑容，眼里總是一片深情的樣子，還是那么有激情？從教二十年，連續(xù)當(dāng)了十八年的班主任，為什么對班主任工作情有獨(dú)鐘？因?yàn)闉槿酥?，我知道：作為家長的我希望孩子能遇到這樣的老師、班主任，作為老師的我應(yīng)該讓學(xué)生得到如家長般的老師的撫愛，我們必須向家長作出這樣的承諾。

選擇了教師，就選擇了責(zé)任。記得2009年，我擔(dān)任初三年年段長，六月下旬，中考臨近，進(jìn)入緊張的中考復(fù)習(xí)沖刺階段，這時一個不幸的消息傳來，我在建寧的老丈人因?yàn)橐馔馐鹿释蝗徊恍胰ナ?，要我們?nèi)ケ紗??？紤]到臨近中考，我又擔(dān)任年段長，在這個關(guān)鍵時期，如果這時候去建寧則肯定對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)及情緒造成很大的影響，看著淚眼蒙眬的妻子，我簡要跟她說明了情況，讓她自己一個人去了建寧。過后我也知道我丈母娘一家因?yàn)檫@件事對我頗有微詞，一直到現(xiàn)在，包括我老婆現(xiàn)在就這一點(diǎn)還有一點(diǎn)埋怨、一點(diǎn)糾結(jié)。其實(shí)我是個有血有肉、重感情的人，在一次為學(xué)生做的講座中，我因?yàn)閷W(xué)生的一句回答而感動得熱淚盈眶，對學(xué)生我都可以做到這樣，對于至親的家人，我又何嘗不愿這樣做呢？在親情與職責(zé)間必須做選擇時，我選擇了堅(jiān)守。值得欣慰的是，2009年中考我校成績優(yōu)異，所有指標(biāo)均居南安市前五名，我所擔(dān)任的初三年段英語成績平均分達(dá)到128分，創(chuàng)造了我校自建校以來英語中考成績平均分的最高歷史。

選擇了教師，就選擇了付出。本學(xué)期初，我?guī)С跞?，我發(fā)現(xiàn)班里一位平時活潑可愛的男同學(xué)突然情緒低落，成績猛然下降。幾次詢問他，他都說沒事。根據(jù)長期的班主任工作經(jīng)驗(yàn)及對他的了解，我知道他一定有事，而且藏得比較深，不9y+2rDJpcEQPtDkm1Pg8tQ==輕易讓人觸及。雖說我現(xiàn)在沒有再擔(dān)任班主任，但作為科任老師我也有必要開導(dǎo)他，啟迪他。我決定通過側(cè)面進(jìn)行了解。一次偶然的機(jī)會，語文老師拿來一篇月考優(yōu)秀作文讓我貼在教室外的宣傳欄上。我拿過來一看，剛好是他寫的，題目是《有媽媽真好》，我看了一下，不禁為之感動得熱淚盈眶，這是小作者的真情流露。作者的父母親因感情不和經(jīng)常吵架，終致離婚，母親離家而去，作者在心里一次又一次地呼喚著母親何時能夠再回來，同時又為現(xiàn)在父親還時常喝酒，精神頹迷而感到痛心。在作文中，小作者還提及一件事，因?yàn)橐淮畏稿e，受到某一位老師的責(zé)備，也許是出于無心，這位老師隨口而出的一句閩南俗語“有娘生，沒娘教”讓他的心靈深受重創(chuàng)，老師的話像一根針，針針刺在他的心窩上。我不禁一顫，多懂事的孩子，他承擔(dān)了本不該他承擔(dān)的沉重負(fù)擔(dān)。在最需要關(guān)心的時候，因?yàn)槔蠋熾S意的一句話，讓他的心靈再次受到沉重的打擊。我該為他做點(diǎn)什么呢？我首先把這一篇文章打印出來，分發(fā)下去讓同學(xué)們欣賞，同時更讓同學(xué)們給予他更多的關(guān)心與幫助，用集體的溫暖激起他對美好生活的向往。其次，我還把這篇作文寄給他的父母親，孩子需要天下最無私的父愛和母愛。我相信他們一定也會受到感動。不久，這位同學(xué)告訴我：父親把酒戒掉了，對他疼愛有加；母親也寫信過來鼓勵他好好學(xué)習(xí)。此后，他的成績突飛猛進(jìn)，天真、燦爛的笑容又綻開了。孩子幼小的心靈需要時時呵護(hù)。孩子來到了學(xué)校，孩子的一舉一動老師可能比家長更了解?！爸幽绺浮?，老師應(yīng)做到“知生莫如師”。可是老師，你真的做到了嗎？我想，我們離這還有一定的距離。每一位老師在接觸、教育學(xué)生之前，就必須對這些學(xué)生的基本情況有所了解，才能做到因材施教。如果說這位老師對這位學(xué)生的基本情況有所了解，并且注意教育方式的話，就不會出現(xiàn)上述情況。作為學(xué)校的政教處副主任，我深感愧疚，工作還有所欠缺，平時的工作還不夠深入細(xì)致，這讓我更加明確肩上的重任。

選擇了教師，也就選擇了幸福。還記得2011年春季，一天早上，我上完第三、四節(jié)課，剛回到宿舍，班里一位女生哭著告訴我她初一年級的妹妹肚子疼得厲害，她嚇得不知所措。我問她妹妹現(xiàn)在在哪里，她告訴我說還在初一年某班。我微笑著對她說：“有老師在，別害怕，走，我用摩托車一起送她到醫(yī)院去?！蔽覀儼讶怂偷綎|田衛(wèi)生院，經(jīng)診斷，是急性胃炎。待治療病情穩(wěn)定后，我又用摩托車到豐山把她的家長載過來，然后才匆匆趕回學(xué)校，剛好來得及上下午的課，上完下午的課后才覺得肚子餓得慌，原來中午還沒吃飯。

這位學(xué)生中學(xué)畢業(yè)后在一家電器店做幫工，仍常寫信過來表達(dá)感激之情，我有時到她家去，她家里人也都很客氣，一直要送一些土特產(chǎn)以表達(dá)心意。我告訴他們這是一位老師應(yīng)該做的，是我義不容辭的責(zé)任，換成是其他老師也會這樣做。我自己也沒有想到，自己一個小小的舉動竟讓她銘記了這么久。過后我常想：假如那次我拒絕了那小小的求助，學(xué)生過后會怎么想呢？她一定至少對我的不作為有這樣一種想法：老師一直要求學(xué)生要互相幫助，講真話，做真事，原來他們或許只是說說而已，自己怎么竟當(dāng)真了；或許只是為了完成教材規(guī)定的教材目標(biāo)；抑或只是對學(xué)生的要求……她一定有許許多多的或許。我不知道當(dāng)以后遇到類似的事，而故事的主人公是她時，她會選擇怎么做，如果她選擇了：事不關(guān)己，高高掛起，那我有理由責(zé)備她嗎？假如，她去做了，那為人師者又將有怎樣的感想呢？愛護(hù)一份心靈就在一舉一動之間，而損害的心靈要花很大的代價才能復(fù)原，甚至可能永遠(yuǎn)也無法復(fù)原。學(xué)生及其家長過后對我的那一份濃厚感激之情也讓我非常感慨：一件小事，何以受此厚愛？我明白了：家長對老師的要求很高，其實(shí)也很低。

每每看到學(xué)生燦爛的笑容，看到學(xué)生成長進(jìn)步了，看到節(jié)日里學(xué)生發(fā)來的溫馨的祝福語……我便由衷地感到高興和欣慰，一股幸福感便油然而生，人生在世，夫復(fù)何求？

“沒有愛，就沒有真正的教育”。如果我們能用心營造一個關(guān)愛的氛圍，成功的教育就有了切實(shí)的保障。教育，這是愛的事業(yè)。教育，意味著責(zé)任，意味著付出，也收獲著幸福。

國人當(dāng)自強(qiáng)，自強(qiáng)靠發(fā)展，發(fā)展依賴于教育，教育是多么神圣的職業(yè)。

如果還能再重新做選擇，我還選擇當(dāng)教師，一生無悔。

親愛的老師——我的同事們，教師，是我們無悔的選擇，讓我們用愛陪伴每個孩子，整合家庭、社會愛的力量，堅(jiān)守崗位，忠于職責(zé)，攜起手來，為孩子構(gòu)筑起一片藍(lán)天，讓希望在手里放飛。