讓家校聯(lián)系簿促進學生成長

摘 要： 在日常教育中，建立一個家校聯(lián)系簿作用很大。家校聯(lián)系簿可以成為學生奮進的鞭策，成為學生美德的引領，成為家校合作教育的干道。一本小小的家校聯(lián)系簿，架起了一座溝通彼此的橋梁，讓老師、家長、學生實現心與心的交流。

關鍵詞： 家校聯(lián)系簿 合作教育 作用

蘇霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性?！币箤W校教育和家庭教育真正成為學生教育的兩翼，使二者各展其能，相互促進，最大限度地提高教育成效，除了采用家訪、打電話等方式之外，我覺得在日常教育中，建立一個家校聯(lián)系簿作用更大。小小的家校聯(lián)系簿，我覺得有以下作用。

一、讓家校聯(lián)系簿成為學生奮進的鞭策

葉圣陶先生說：“教育簡單地說，就是養(yǎng)成習慣。”為了讓一群來自不同地區(qū)、水平參差不齊的初一新生盡快養(yǎng)成良好的習慣，各科任老師經常反復講解各科基本的學習要求和行為習慣，但仍是無法讓學生不折不扣地做到。因為這不僅需要老師課內規(guī)范，更需要通過課余、校外的長期監(jiān)督而逐漸形成。課余監(jiān)督也許能夠做到，但校外的跟蹤就顯得力不從心，鞭長莫及。根據這種情況，我利用《家校聯(lián)系簿》要求學生每天放學前記錄下當天的筆頭、口頭回家作業(yè)，并寫明作業(yè)達到的要求，作為學生回家學習、作業(yè)的指南。還注明離校時間，讓家長做到心中有數。同時利用“家校路路通”要求家長圍繞作業(yè)要求對子女的完成情況進行抽查，充分發(fā)揮家長的監(jiān)督作用。

第二天一早，我將家校聯(lián)系簿同家庭作業(yè)本一同收回，上面有學生自評當天的作業(yè)情況，也有家長對孩子在家的表現反饋留言。我批閱后積極協(xié)助家長進行表揚或教育，并把學生在校的情況反饋給家長。包括該生其他科目學習和完成各科作業(yè)情況的反饋，或表揚或批評指正。

家校聯(lián)系簿鞭策學生不斷規(guī)范自己的言行，不斷奮進。英國著名教育家曼恩有這樣一句名言：習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

二、讓家校聯(lián)系簿成為學生美德的引領

老師要讓學生、家長明白發(fā)放《家校聯(lián)系簿》不是說教，不是告狀，而是雙方共同努力，督促孩子將每個細節(jié)做好，腳踏實地，充分挖掘自己的潛能，努力做最好的自己。

我每天有重點地選擇一些學生的聯(lián)系簿，寫上一些勉勵感謝之辭，諸如：“在您的配合下，您的孩子最近取得了明顯的進步”；“相信一分耕耘一分收獲”；“今天英語默寫很好，加油！”……當家長簽閱聯(lián)系簿時，目睹這些贊美之辭，看到自己的子女健康地發(fā)展，自己的辛苦付出得到了回報，更增強了他們管教子女的決心和信心，心中倍感欣慰，無形中也對我產生了高度的信任感和期望值，為我今后工作的有效開展奠定了堅實的基礎。報喜之時我會根據學生的情況報憂，讓家長清楚意識到孩子目前存在的問題，增強緊迫感，雙方共同探討。同時，也會根據家長的反映及時與學生、科任老師交流，有的放矢地解決問題。

面對不同層次的學生，我沒有千篇一律，而是因人而異地進行有針對性的反饋。比如班里的后進生，當他們進步時，我會毫不吝嗇贊美之詞，甚至有時會夸大其優(yōu)點，讓家長看到其優(yōu)點，分享其成長的快樂，覺得自己的孩子有發(fā)展的潛力，從而更有信心鼓勵和督促孩子更上一層樓。當孩子某些方面需要改進時，我就婉轉地說出孩子在校的一些不盡如人意的情況，讓家長和孩子一起努力。這樣的交流更容易使家長接受，也更利于解決問題。我經常看到家長、學生的回復：“謝謝老師的關心！我會努力的！”“我一定督促孩子做好的！”

家校聯(lián)系簿，如潤物細無聲的春雨滋養(yǎng)著學生的心靈，不露痕跡地引領著學生不斷完善自我。

三、讓家校聯(lián)系簿成為家校合作教育的干道

蘇霍姆林斯基說：“不關心家長的教育修養(yǎng)，任何教學和教育任務都是不可能解決的?！比缃?，有些家長為了生計，辛苦奔波，難以抽出時間與教師經常交談。有了家校聯(lián)系簿，老師與家長用文字方式交流對孩子發(fā)展與教育上的看法，全面了解孩子的發(fā)展情況，在教育上達成共識，在行動上進行越來越一致的共同教育，感覺更方便、快捷。

我班絕大部分家長對此很熱情，非常支持這項工作。在使用《家校聯(lián)系簿》的過程中，我漸漸認識到了它的有效性，發(fā)現《家校聯(lián)系簿》的魅力遠遠超出了我當初的想象，它就像一條無形的線拉近了我與家長、學生，家長與孩子之間的距離，讓家長主動參與班級管理，成為我的合作伙伴。這樣我與家長聯(lián)系得更緊密了，每天都可以與家長交流。孩子們逐步改掉了不良的行為習慣，學習也認真了。更讓我感到欣慰的是：每次發(fā)放聯(lián)系簿時他們翹首企盼，爭相看老師的留言的情形。因為他們在家的良好表現家長及時反饋給了老師，而在校的點滴進步，老師也第一時間告知家長。他們感到自己的付出得到了認可，也嘗到了成功的體驗，于是學會自我調整，慢慢改變自己。

記得有位家長曾經這樣對我說：“張老師，用《家校聯(lián)系簿》太好了?？梢耘囵B(yǎng)孩子的責任意識，孩子現在能每天一回家就自覺完成各科作業(yè)，我也能及時了解孩子每天在校的情況，并能有針對性地檢查。管用?！?/p>

小小的家校聯(lián)系簿，發(fā)揮著特殊的、神奇的作用。家長們看到的將不再是白紙黑字，將不再是命令，而是老師的辛勞，體悟了老師的用心良苦，并從中懂得了育子的方法。二者相得益彰，引領孩子從一個階梯向更高階梯攀登，努力做最好的自己。

小小的一本家校聯(lián)系簿承載著老師、家長對孩子最厚重的愛，孩子們每天捧著它，感受著這份愛，好似得到了生生不息的能源，似“催化劑”在心中悄悄起了變化，有了不斷前進的動力。家校聯(lián)系簿真的架起了一座溝通彼此的橋梁，讓老師、家長、學生實現了心與心的交流。