高校畢業(yè)生就業(yè)問題分析及對策

摘 要： 就業(yè)工作是一項(xiàng)長期性和戰(zhàn)略性的工作，就業(yè)服務(wù)對象逐年變化，因此就業(yè)工作需要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和外部環(huán)境的變化，不斷創(chuàng)新思路方法，與時(shí)俱進(jìn)。本文圍繞高校學(xué)生就業(yè)中存在的問題、就業(yè)做法與基本經(jīng)驗(yàn)展開討論。

關(guān)鍵詞： 高校學(xué)生就業(yè) 存在問題 做法與經(jīng)驗(yàn) 工作展望

畢業(yè)生就業(yè)工作是學(xué)校學(xué)生工作的重要內(nèi)容，是育人工作的重要組成部分，是一項(xiàng)需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)工程。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作必須與加強(qiáng)學(xué)生管理和提高辦學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來，主動(dòng)適應(yīng)新形勢、新變化和新要求，適應(yīng)就業(yè)大環(huán)境和學(xué)校人員結(jié)構(gòu)的變化，適應(yīng)學(xué)生思想的變化，積極探索就業(yè)工作的新思路、新方法，以觀念上的更新促進(jìn)工作上的創(chuàng)新，建立建成學(xué)習(xí)型就業(yè)工作隊(duì)伍。

一、高校學(xué)生就業(yè)中存在的問題

結(jié)合就業(yè)新形勢、新矛盾和新問題，在高校學(xué)生就業(yè)中，存在五多五少的問題。

1.學(xué)生人數(shù)多，單位需求少。

畢業(yè)生人數(shù)相對較多，但是單位的需求人數(shù)卻減少，這就使得畢業(yè)生就業(yè)面臨更加激烈的競爭。如何在新形勢下，更好地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，成了擺在就業(yè)工作者面前的一個(gè)難題。

2.國家政策多，學(xué)生知情少。

學(xué)生就業(yè)觀念與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要脫軌，國家制定了很多大學(xué)生就業(yè)政策，但學(xué)生了解較少，對就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性認(rèn)識不足。需要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的政策解讀和就業(yè)指導(dǎo)，并耐心細(xì)致地幫助學(xué)生梳理現(xiàn)狀，辨明方向。

3.就業(yè)渠道多，學(xué)生思路少。

學(xué)生掌握信息渠道單一，只關(guān)注學(xué)校就業(yè)網(wǎng)和輔導(dǎo)員提供信息，往往容易忽略其他就業(yè)信息來源，忽視主觀能動(dòng)性，高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，需要幫助學(xué)生打開思路，積極尋求多方幫助，多方了解就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道。

4.就業(yè)地區(qū)多，當(dāng)?shù)厣瓷佟?/p>

從畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布來看，主要分布在大城市，特別是長三角地區(qū)的大中型城市，對小城市、邊遠(yuǎn)城市和經(jīng)濟(jì)落后城市不予考慮，而這些生源地的學(xué)生又相對較少，以致崗位需求和學(xué)生要求嚴(yán)重不匹配。

5.經(jīng)驗(yàn)獲取多，縱向傳承少。

高校就業(yè)工作是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，但是就業(yè)工作人員卻相對更替頻繁，就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)傳承幾近缺失。高校年度就業(yè)工作中應(yīng)注重就業(yè)工作的縱向交流和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，借助就業(yè)工作人員例會(huì)、年級會(huì)、工作總結(jié)等平臺實(shí)現(xiàn)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)在工作人員和學(xué)生之間的縱向傳承。同時(shí)借助招聘單位調(diào)查問卷，了解用人單位對畢業(yè)生的信息反饋，在下屆畢業(yè)生就業(yè)中及時(shí)調(diào)整策略，有效開展就業(yè)指導(dǎo)工作。

二、就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

就業(yè)是對學(xué)生四年學(xué)習(xí)狀況的綜合評估和檢驗(yàn)，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)接軌的有效渠道，是學(xué)生從“校園人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期。嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢，滌蕩著畢業(yè)生的心靈，也考驗(yàn)著全體就業(yè)工作者的能力和耐心，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和競爭力成了高校就業(yè)的關(guān)鍵。在要求就業(yè)工作者自身加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們同時(shí)要求畢業(yè)生們擇業(yè)時(shí)樹立正確的就業(yè)理念：參考但不參照往年的就業(yè)統(tǒng)計(jì)，依靠但不依賴四年的學(xué)習(xí)成績，專注但不479e4e5e0ef4ccc86e7e217e4bee9962dd85145a66ad1b14e740a29cf61a6df2專一于自己的就業(yè)理想。正確把握就業(yè)的客觀形勢，積極提高自身的能力素質(zhì)，努力尋求個(gè)人與社會(huì)之間的最佳定位點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)以做好“三治”為保障：治管、治教、治學(xué)。

1.治管——機(jī)構(gòu)健全，高度重視。

高校成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)就業(yè)“一把手”工程，以高度重視和極端負(fù)責(zé)的態(tài)度做好畢業(yè)班的就業(yè)指導(dǎo)工作。

在學(xué)生層面，成立就業(yè)服務(wù)小組，作為就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組的重要補(bǔ)充，直接服務(wù)于學(xué)生的就業(yè)工作。同時(shí)利用飛信、QQ群等平臺及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息，建成學(xué)校就業(yè)網(wǎng)——學(xué)院和宿舍的宣傳欄——班級宣傳欄的三級宣傳網(wǎng)絡(luò)，為成功就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)健全就業(yè)跟蹤制度，建成未就業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)庫，持續(xù)跟進(jìn)，保持實(shí)時(shí)更新。

2.治教——循序漸進(jìn)，功在不舍。

①大一年級——以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生能力。

大一正是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、拓寬視野、拓展能力的最佳階段，在此階段積累的技能和經(jīng)驗(yàn)，直接決定著未來的職業(yè)競爭力。

通過幫助學(xué)生做好進(jìn)校后的大學(xué)規(guī)劃，學(xué)生樹立基本的職業(yè)愿景，實(shí)現(xiàn)“努力有目標(biāo)，奮斗有動(dòng)力，前進(jìn)有指引”，進(jìn)而關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，主要開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”、“一幫一”助學(xué)活動(dòng)等。此外，還要有意識地加強(qiáng)學(xué)校學(xué)籍管理制度的宣傳教育工作，促使學(xué)分日益邊緣化的同學(xué)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為就業(yè)做好學(xué)習(xí)上的保障。

②大二年級——以國防教育為紐帶，加強(qiáng)學(xué)生理想教育，增強(qiáng)國防熱情。

大二年級學(xué)生逐漸接觸社會(huì)，探求真知，適時(shí)開展國防教育，將成為日后學(xué)生選擇國防，獻(xiàn)身理想的原動(dòng)力。

通過優(yōu)秀黨日活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，同時(shí)依托暑期社會(huì)實(shí)踐，積極走訪國防單位，及時(shí)將學(xué)生情況和有關(guān)單位進(jìn)行交流。除了宣傳學(xué)校和搜集用人信息外，更多的是讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展情況。學(xué)生代表與用人單位進(jìn)行交流、實(shí)地考察、有效宣傳，不僅使相關(guān)單位看見了學(xué)生的風(fēng)采，而且讓學(xué)生深入了解了國防單位，有效開拓了畢業(yè)生的就業(yè)市場。

③大三年級——以事業(yè)引導(dǎo)為支撐，充分發(fā)揮黨團(tuán)作用，評估自身現(xiàn)狀。

大三年級學(xué)生基層黨團(tuán)建設(shè)日益完善，借助學(xué)生組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我探索、自我教育和自我管理，將成為學(xué)生日后擇業(yè)的關(guān)鍵。

要把做好學(xué)生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，推動(dòng)就業(yè)工作的全面開展。借助黨團(tuán)等教育陣地，教育廣大學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，完成自我評估，確定職業(yè)走向。注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，針對當(dāng)前學(xué)生在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的眼高手低、心高氣盛和就業(yè)后頻頻跳槽等現(xiàn)象，在學(xué)生中開展“愛崗敬業(yè)”的專題教育，同時(shí)邀請事業(yè)上有所建樹的校友及畢業(yè)班輔導(dǎo)員和學(xué)長現(xiàn)身說法，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀。

④大四年級——以就業(yè)指導(dǎo)為抓手，借助學(xué)校就業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想。

大四年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的知識和就業(yè)技能，借助學(xué)校提供的良好就業(yè)資源，及時(shí)有效地開展就業(yè)指導(dǎo)工作，將成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想的關(guān)鍵。

通過舉辦就業(yè)專題講座，以及其他就業(yè)指導(dǎo)課、網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)咨詢等多種形式，在畢業(yè)生中進(jìn)行就業(yè)形勢、政策和程序的指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)在需求信息、就業(yè)技巧和就業(yè)觀念等方面的指導(dǎo)；通過建立就業(yè)專欄、不斷更新就業(yè)網(wǎng)站等，幫助畢業(yè)生及時(shí)了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，積極做好就業(yè)前的思想預(yù)備和心理預(yù)備；組織各班召開就業(yè)主題班會(huì)，邀請班主任和系主任參加。

大學(xué)四年是學(xué)生拓展空間、增強(qiáng)能力的關(guān)鍵時(shí)期，把學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)納入學(xué)校教育總體規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，注重下廠實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科技制作、課外活動(dòng)等在學(xué)生就業(yè)工作中發(fā)揮的積極作用，結(jié)合學(xué)生特長，有針對性地開展相關(guān)工作。

3.治學(xué)——以人為本，服務(wù)學(xué)生。

就業(yè)工作是畢業(yè)班工作的重心，牢牢把握學(xué)生工作中的這一中心，并在實(shí)際就業(yè)工作中加以運(yùn)用，以人為本，服務(wù)學(xué)生。做到全面了解學(xué)生，全面幫助學(xué)生了解自我；真誠幫助學(xué)生，細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自助；多種資源并舉，創(chuàng)新舉措，吸引更多資源。

①全面了解學(xué)生，全面幫助學(xué)生了解自我。

開展學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查，全面了解學(xué)生的就業(yè)動(dòng)向和思想動(dòng)態(tài)。通過分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，把握學(xué)生就業(yè)心理，全面了解學(xué)生。

通過一對一的談話溝通、邀請招聘單位領(lǐng)導(dǎo)開專題講座、學(xué)長答疑等形式，幫助學(xué)生深刻剖析自我、了解自我，進(jìn)而努力實(shí)現(xiàn)自我。

②真誠幫助學(xué)生，細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自助。

在落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，做到真心、細(xì)心、耐心，千軍萬馬齊動(dòng)員，千方百計(jì)想辦法，千難萬險(xiǎn)謀思路，千言萬語做推薦。

千軍萬馬齊動(dòng)員：初步形成全員就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)格局，要求各系給予充分的關(guān)注，動(dòng)員教職工參與就業(yè)，向相關(guān)院系的主任或教授、畢業(yè)班班主任、研究生導(dǎo)師和其他教學(xué)老師尋求支持和幫助，實(shí)行全體教職工“全員參與就業(yè)”。

千方百計(jì)想辦法：學(xué)生充分就業(yè)，掌握信息是關(guān)鍵。利用多年“走出去、請進(jìn)來”與多家用人單位建立的長期合作關(guān)系，邀請這些單位來學(xué)校招聘，并借助他們?yōu)閷W(xué)校牽線搭橋引薦用人單位。并積極暢通信息傳播途徑，借助QQ群、飛信、公共郵箱等平臺為同學(xué)及時(shí)提供就業(yè)信息。

千難萬險(xiǎn)謀思路：加強(qiáng)就業(yè)追蹤調(diào)查，做好畢業(yè)生就業(yè)工作的傳承。對已就業(yè)學(xué)生，特別是對就業(yè)比較集中的單位或領(lǐng)域進(jìn)行分析，保證下一批畢業(yè)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。在學(xué)校組織的大型招聘會(huì)和來校宣講的單位中發(fā)放招聘單位調(diào)查問卷，了解企業(yè)需求和學(xué)生優(yōu)劣，做好分析總結(jié)工作，用以指導(dǎo)以后的就業(yè)工作。

千言萬語做推薦：在用人單位來校招聘時(shí)，熱情招待迎接并積極推薦學(xué)生。就業(yè)工作人員帶領(lǐng)學(xué)生沖在就業(yè)第一線，做學(xué)生的強(qiáng)大后盾。

③多種資源并舉，創(chuàng)新舉措吸引更多資源。

學(xué)生就業(yè)除了借助學(xué)校就業(yè)資源外，還可以借助家長力量尋求就業(yè)支持，依靠

其他高校同學(xué)實(shí)現(xiàn)資源共享，通過同學(xué)資源發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)搜尋就業(yè)需求。

三、就業(yè)工作展望

就業(yè)工作是一項(xiàng)長期性和戰(zhàn)略性的工作，就業(yè)服務(wù)對象在逐年更替變化，因此就業(yè)工作需要大家結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和外部環(huán)境的變化，不斷創(chuàng)新思路方法，與時(shí)俱進(jìn)。以后的就業(yè)工作重點(diǎn)著手解決兩個(gè)方面的klhlgbLAI7MVguEGa56151L1+hhaZKTmIqo+ywGWrxM=問題。

1.就業(yè)工作的縱向傳承。

就業(yè)指導(dǎo)工作是需要方式、方法和經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)性工作，學(xué)生工作隊(duì)伍流動(dòng)性大、穩(wěn)定性差，這極其不利于就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的積累和傳承，因此必須將就業(yè)工作詳細(xì)規(guī)劃落實(shí)，全體學(xué)生工作人員結(jié)合學(xué)生當(dāng)前主要任務(wù)，逐年遞進(jìn)地做好就業(yè)輔助工作，并借助工作例會(huì)、座談會(huì)、報(bào)告、總結(jié)、心得等多種形式，依靠交談、座談、寫作等多種渠道分享就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，逐年積累，保障年度就業(yè)工作的順利有效開展。

2.職業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)推進(jìn)。

畢業(yè)生的就業(yè)不能止步于找到自己的崗位，應(yīng)該尋求到自己的職業(yè)和事業(yè)。通過當(dāng)前狀況與理想目標(biāo)之間的差別比較，制定長期規(guī)劃，積極采取行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)間的鏈接。這就要求就業(yè)工作人員將就業(yè)工作貫穿于學(xué)生整個(gè)在校生涯，將職業(yè)規(guī)劃落實(shí)到大學(xué)生活的每一階段。

大學(xué)是培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)，除了為學(xué)生謀出路外，更要為學(xué)生謀發(fā)展。將系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育融入大學(xué)教育的使命和職責(zé)：通過教學(xué)向?qū)W生教授知識、通過培訓(xùn)培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)的技術(shù)人群、通過研究推進(jìn)知識的不斷更新、通過學(xué)習(xí)促使知識的傳播、通過交流升華人的境界和對知識的領(lǐng)悟、通過教育提高素養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生在未來步入職場時(shí)，關(guān)注的應(yīng)該不僅僅是自己的薪水、待遇等，更應(yīng)看到自己應(yīng)該選擇進(jìn)入什么樣的行業(yè)，服務(wù)于怎樣的組織，在組織中處于什么樣的位置，在崗位上作怎樣的貢獻(xiàn)。做有志有為的青年人，做求知上進(jìn)的大學(xué)生。

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